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借鏡Dewey的學習社群理想,推動教師專業學習社群
立足當前國語文綱要.寄語新課綱研訂施行
型塑完整之師資職前教育情境以迎接課程基準之啟動
師資生知覺的國小國語文運作課程:基礎篇
師資生知覺的國小國語文運作課程:實踐篇
攜手計畫-課後扶助補救教學個案研究-師資生的參與經驗
建構師資生閱讀理解策略課程模式:階段式學習責任移轉模式之應用
國小國語的統整教學
導入認知風格之遊戲式學習輔助系統對學習成效影響之探究
Perceptions of learning effectivene...
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作者
2006-01
評Marsden, William E.著The School Textbook: Geography, History and Social Studies
黃文定
;
詹寶菁
2012-06
評《教育、平等與人權》
但昭偉
2015-08
評《當代教育哲學》
但昭偉
2015-08
評《遊戲、文化及教育》
楊洲松
2015-12
評方永泉教授《批判與希望─以行動為中心的教師哲學》 一書
簡成熙
2015-12
評蘇永明教授:《當代教育思潮》一書
王俊斌
2004
評鑑發展史對課程評鑑的啟示
楊龍立
2014-10
認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究:以教學輔導教師為例
張德銳
;
李俊達
;
王淑珍
2000-12
《說文解字》育教學三字字義的新探
楊龍立
2000
說文解字育教學三字字義的新探
楊龍立
2012-09
課文中的比喻語言與閱讀能力發展
梁雲霞
2003-12
課程及課程組織的意義
楊龍立
2003-12
課程及課程組織的意義
楊龍立
1999-10
課程改革--限制與可能
湯梅英
1999-10
課程改革--限制與可能
湯梅英
2003-09-01
課程改革模式的統合
楊龍立
;
Long-lih Yang
2003-09
課程改革模式的統合
楊龍立
1993
課程教育發展之研究
楊龍立
2010-02
課程標準(教學計劃或教學大綱)組成要素的探討
楊龍立
;
潘麗珠
2004-03
課程組織原則之探討
楊龍立
2004
課程組織基本原則
楊龍立
2000-09
課程組織要素
楊龍立
2000-04
課程統整的立論與應用模式
高翠霞
2000-04
課程統整的立論與應用模式
高翠霞
2001-01
課程設計:理念與實作
楊龍立
;
黃光雄
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