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    1998-06 快樂學習的隱憂:牛津幼小教育巡禮(下) 湯梅英; 謝正修
    1998-06 今日教育改革的基本性質--典範的轉移 但昭偉; 邱世明
    1998-03 建構教學的研究 楊龍立
    1998-03 學得快樂,玩得開心:牛津幼小教育巡禮(中) 湯梅英; 謝正修; 潘秋文
    1998-03 學習別人,先要肯定自己 但昭偉; 謝正修; 潘秋文
    1998-03 學習別人,先要肯定自己 但昭偉
    1998 建構教學的研究 楊龍立
    1997-12 教育、教學與課程的關係 楊龍立
    1997-12 師範教育改革過程中的幾個盲點 但昭偉; 邱世明; 周崇儒
    1997-12 師範教育改革過程中的幾個盲點 但昭偉; 邱世明; 周崇儒
    1997-12 課程開放的因應之道 楊龍立
    1997-12 教育、教學與課程的關係 楊龍立
    1997-12 師範教育改革過程中的幾個盲點 但昭偉; 邱世明; 周崇儒
    1997-10 建構主義教學的檢討 楊龍立
    1997-10 國民學校老師有什麼樣的專業自主? 但昭偉
    1997-09 建構主義教學的檢討 楊龍立
    1997-09 各國國小科學教材發展簡介與評述 楊龍立
    1997-06 建構主義評析--在課程設計上的啟示 楊龍立
    1997-06 社會學科評量的危機:彰安國中公民科試題爭議的省思 楊龍立
    1997-06 師資培育研究應走的方向及關心的課題-以1960年以來英國師資培育理論的發展為例 但昭偉
    1997-05 學校社區化--舊觀念? 新口號? 湯梅英
    1997-05 從教師法談教師組織的困境 湯梅英
    1997-03 學校社區化--舊觀念? 新口號? 湯梅英
    1997 同儕輔導的功能及兩種方案模式 許永熙
    1997 建構主義評析--在課程設計上的啟示 楊龍立

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