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借鏡Dewey的學習社群理想,推動教師專業學習社群
立足當前國語文綱要.寄語新課綱研訂施行
型塑完整之師資職前教育情境以迎接課程基準之啟動
師資生知覺的國小國語文運作課程:基礎篇
師資生知覺的國小國語文運作課程:實踐篇
攜手計畫-課後扶助補救教學個案研究-師資生的參與經驗
建構師資生閱讀理解策略課程模式:階段式學習責任移轉模式之應用
國小國語的統整教學
導入認知風格之遊戲式學習輔助系統對學習成效影響之探究
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作者
2003-12
近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評
鄭玉卿
2003-09-01
自導學習取向之學習角落規劃研究
徐世瑜
;
Shih-Yu Hsu
2003-09-01
課程改革模式的統合
楊龍立
;
Long-lih Yang
2003-09
課程改革模式的統合
楊龍立
2003-08
師範校院轉型之情境分析
張素偵
2003-06
自然智能課程發展與設計的後設分析--以「少年達爾文冬令營」為例
蔡崇建
;
高翠霞
2003-05
「人權教育」說帖--就教於教育實務工作者
但昭偉
2003-04
替學校老師找一個新的定位
但昭偉
2003-03
國民小學課程改革的統合模式
楊龍立
2003-03
國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略
詹寶菁
2003-03
幾個與獎懲相關的概念
邱世明
2003-03
幾個與獎懲相關的概念
邱世明
2003-03
國民小學課程改革的統合模式
楊龍立
2003-03
國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略
詹寶菁
2003-02
我國與日、美環境基本法內涵之比較分析
鄧銘
;
高翠霞
2003-02
從教師關注的角度思考檔案評量的推展
詹寶菁
2003-01
「基本能力測驗」的政策規劃與省思
張煌熙
2003
「人權教育」說帖就教於教育實務工作者
但昭偉
2003
替學校老師找一個新的定位
但昭偉
2003
我國與日、美環境基本法內涵之比較分析
鄧銘
;
高翠霞
2003
自我導向學習對於國小教育之意義
游世瑜
2003
從環境教育史描繪環境教育的本質與特徵
高翠霞
2003
自然智能課程發展與設計的後設分析-以「少年達爾文冬令營」為例
高翠霞
;
蔡崇建
2003
批判思考與語文教學
張玉燕
2003
台灣性別平等教育推動現況-政策、課程與教學
湯梅英
2003
西方課程概念初探
楊龍立
2003
外國的月亮比較圓?---移植他國師資培育制度的迷思
鄭玉卿
2003
從環境教育史描繪環境教育的本質與特徵
高翠霞
2003
外國的月亮比較圓?---移植他國師資培育制度的迷思
鄭玉卿
2002-12-01
教學的社會學分析—概念、內涵與應用
湯梅英
;
Mei-Ying Tang
2002-12-01
統整課程概念分析
楊龍立
;
Long- lih Yang
2002-12-01
契約學習在主題統整教學上之應用
徐世瑜
;
Shih-Yu Hsu
2002-12-01
西方兒童在家自行教育之研究---從傳統到現代的變革
鄭玉卿
;
Yu-ching Cheng
2002-12
學校課程改革實務之批判分析─以兩所九年一貫課程試辦學校為例
簡良平
2002-12
漫談人生目標與教育溝通
林永喜
2002-12
批判性思考教學與教師專業知能
張玉燕
2002-12
統整課程概念分析
楊龍立
2002-12
西方科學教育理念變遷的啟示
楊龍立
2002-12
國民教育
湯梅英
;
劉春榮
2002-12
教學的社會學分析--概念、內涵與應用
湯梅英
2002-12
論析環境教育研究方法與議題趨勢
高翠霞
2002-12
西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革
鄭玉卿
2002-11
臺灣性別平等教育推動現況-政策、課程與教學
湯梅英
2002-10
九年一貫課程的問題與解決對策
楊龍立
2002-09
杜威的道德教育觀對師生倫理的啟示
林建銘
2002-08
批判性思考教學探討
張玉燕
2002-08
國小教師批評與學校環境知覺之關係研究
張煌熙
2002-08
小班教學訪視報告--為孩子開啟通往世界的窗
徐世瑜
2002-07
協同教學的理念與教師專業文化的建立
鄭玉卿
2002-07
賦予理論生命的是教師
萬家春
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