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	融入美感於學習媒材之省思
	行動應用程式介面及版式設計之美感經驗初探─以博物館app為例
	主角或配角?程式設計入課綱之定位
	英國中小學國定課程中「設計教育」課程之探究
	揉合產業創新、教材設計及學習者需求的跨域整合 —以酷課雲「臺北世大運」...
	大學實施動物保育跨域課程之做法與啟示
	幼兒想像力教學模式課程實踐之行動研究
	應用體驗學習於國小四年級視覺藝術課程之行動研究
	Rotraut Susanne Berner之「Winmmelbuch...
	運用德國「工作站學習法」促進學生自主學習的教學策略

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Date	Title	Authors
2001	從課程實施的觀點論九年一貫課程教施的課程自主	葉興華
2005-05-01	從課程計畫審閱看九年一貫課程學校層級課程發展問題－以台北市國小第三群組學校為例	葉興華; Shing-Hua Yeh
2002-12	從課程領導者的角色期望--談我國國小校長課程領導之困境與展望	葉興華
2004	從關懷倫理學看欣賞教學在道德教育的運用--以欣賞「蒼蠅王」的教學實踐為例	方志華
2006	德國小學	林吟霞
2007	德國小學落實學童主體性教育目標初探—初等教育數學科課程與教學之分析	林吟霞
2009-04	德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用	林吟霞
2019-04	性別主流化融入學校課程之意義探究--三位國小校長的理解與實踐	劉筱惠; 方志華
2009-12	情境學習在課程與教學中的運用	林吟霞; 王彥方
1997	情境模式的教學設計	陳麗華; 林陳涌

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