2611.  校務研究在中小學學校革新應用之研究

蔡進雄; 王令宜; Tsai, Chin-hsiung; Wang, Ling-yi ,  2021-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，29期，頁1-34
國家教育研究院教育制度及政策研究中心 蔡進雄 王令宜 Tsai, Chin-hsiung Wang, Ling-yi 校務研究在中小學學校革新應用之研究 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 自我研究; 校務研究; 學校革新; Self-study; Institutional

2612.  國民中學校長真誠領導之個案研究

范熾文; 阮瑋飴; Fan, Chih-wen; Juan, Wei-yi ,  2019-12
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，26期，頁23-47
國立東華大學; 宜昌國中 范熾文 阮瑋飴 Fan, Chih-wen Juan, Wei-yi 國民中學校長真誠領導之個案研究 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 真誠領導; 校長; 國民中學; Authentic leadership; School principal; Junior

2613.  國民小學校長凝聚力領導之研究

賴志峰; Lai, Chih-feng ,  2019-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，25期，頁1-33
國立臺中教育大學教育學系 賴志峰 Lai, Chih-feng 國民小學校長凝聚力領導之研究 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 教育領導; 校長學; 校長凝聚力領導; Educational leadership; Principalship; Principals' coherent

2614.  大學限年升等條款運作情形之研究：以教育學門為例

曾大千; 陳盈宏; Tseng, Dah-chian; Chen, Ying-hong ,  2017-12
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，22期，頁27-56
國家教育研究院 曾大千 陳盈宏 Tseng, Dah-chian Chen, Ying-hong 大學限年升等條款運作情形之研究：以教育學門為例 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 大學自治; 教師升等; 教師權利; University autonomy; Faculty

2615.  臺中市國民中小學校務評鑑後設分析

林海清; Lin, Hai-ching ,  2017-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，21期，頁43-73
中臺科技大學文教事業經營研究所 林海清 Lin, Hai-ching 臺中市國民中小學校務評鑑後設分析 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 國民中小學; 校務評鑑; 後設分析; Elementary and secondary school; School evaluation; Meta

2616.  一所國民中學教學評鑑方案實踐之個案研究--解凍、移動、再結凍的組織變革觀點

黃麗美 ,  2008-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第5期, P.29-54
臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學圖書館 黃麗美 一所國民中學教學評鑑方案實踐之個案研究--解凍、移動、再結凍的組織變革觀點 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 組織變革 教學評鑑 組織文化 Organization change Teaching evaluation

2617.  高雄市立國民小學學校評鑑指標再建構之研究

王光明; 吳和堂; 吳明隆 ,  2008-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第5期, P.75-105
王光明 吳和堂 吳明隆 高雄市立國民小學學校評鑑指標再建構之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 學校評鑑 評鑑指標 德懷術 School evaluation Evaluation indicators Delphi technique 2008-06 教育行政與評鑑學刊 第5期

2618.  教學治具應用於古典小說教學研究

林明昌 ,  2022-12
[出版品] 通識學報
通識學報，9期，頁73-109
佛光大學中文系 林明昌 教學治具應用於古典小說教學研究 臺北市：臺北市立大學通識教育中心 鷹架理論; 最近發展區; 古典小說; 教學治具 本研究以「治具式教學鷹架」（簡稱「教學治具」）協助古典小說教學，提 昇學生學習動機、學習策略及學習效果。所謂教學治具，是指用來協助學生思 考與創作，又不會造成

2619.  敘事×場域×行銷：中文實用語文的跨域教學策略與成效

張晏菁 ,  2022-12
[出版品] 通識學報
通識學報，9期，頁111-131
嘉義大學中文系 張晏菁 敘事×場域×行銷：中文實用語文的跨域教學策略與成效 臺北市：臺北市立大學通識教育中心 敘事力; 跨領域教學; 場域踏查; 中文實用語文 「中文實用語文」為筆者在嘉義大學 110 學年度第二學期所開設的一門通 識課程，性質即是應用文，強調實用與創新。本課程特別之處，在於它是

2620.  應用ARCS動機模式於App漢字遊戲創作──以漢字遊~動物篇~為例

柯智翔; 曹筱玥 ,  2015-12
[出版品] 通識學報
臺北市立大學通識學報 ，第2期，頁67-84
國立臺北科技大學互動媒體設計研究所 柯智翔 曹筱玥 應用ARCS動機模式於App漢字遊戲創作──以漢字遊~動物篇~為例 Design a Chinese Character APP game with ARCS theory –Acase study of Play with Chinese

2621.  數位e筆融入書法教學實踐

絲凱郁; 張介英; Szu, Kai-yu; Chang, Chieh-ying ,  2022-12
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報，27期，頁51-67
淡江大學中國文學學系; 淡江大學英文學系 絲凱郁 張介英 Szu, Kai-yu Chang, Chieh-ying 數位e筆融入書法教學實踐 臺北市：臺北市立大學中國語文學系 書法教學; 數位e筆; 書法數位化; Calligraphy pedagogy; Digital e-pen

2622.  戰爭視野下流亡學生的成長史 ──論王鼎鈞《山裏山外》的生存體認

黃雅莉 ,  2018-06
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報；18期；頁123-163
國立清華大學華文文學所 黃雅莉 戰爭視野下流亡學生的成長史 ──論王鼎鈞《山裏山外》的生存體認 臺北市:中國語文學系‧華語文教學碩士學位學程 王鼎鈞；流亡學生；抗日戰爭；成長書寫；生存體驗 王鼎鈞的《山裏山外》描述了他在做流亡學生時的生活體驗與人生百態，並見證了中國大地的山川悠遠、風俗淳美，有力

2623.  探索永續食物之社會學習與環境公民培力歷程--以三個民間團體為例

任孟淵; 許世璋; Jen, Meng Yuan; Hsu, Shih-jang ,  2021-06
[出版品] 環境教育學刊
環境教育學刊，19期，頁85-117
靜宜大學生態人文學系; 國立東華大學自然資源與環境學系 任孟淵 許世璋 Jen, Meng Yuan Hsu, Shih-jang 探索永續食物之社會學習與環境公民培力歷程--以三個民間團體為例 臺北市：臺北市立大學地球環境暨生物資源學系 永續食物; 社會學習; 環境公民

2624.  運用STS教學將環境教育融入國小生活課程之研究

黃萬居; 黃詩惠; 楊宇婷; Wanchu Huang; Shih-Hui Huang; Yu-Ting Yang ,  2008-12-01
[出版品] 環境教育學刊
環境教育學刊, 第九期, p.19-36
台北市立教育大學環境教育與資源研究所 黃萬居 黃詩惠 楊宇婷 Wanchu Huang Shih-Hui Huang Yu-Ting Yang 運用STS教學將環境教育融入國小生活課程之研究 A Study of Environmental Education Integrated

2625.  大學普通班裡的教學輔導：充實三合模式之理念與實踐

周鴻騰; Chou, Hong-teng ,  2021-12
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，68卷2期，頁91-110
佛光大學未來與樂活產業學系 周鴻騰 Chou, Hong-teng 大學普通班裡的教學輔導：充實三合模式之理念與實踐 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 教學輔導; 教師即是指揮家的隱喻; 充實三合模式 研究者發現本校大學生為數不少身處低社經背景、缺乏學習自信心者，為 了讓學生以「被協助

2626.  都會區特性下國小班級經營的困境與因應策略

葉興華 ,  2009-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
國教新知, 56卷3期, 頁68-78
臺北市立教育大學課程與教學研究所 葉興華 都會區特性下國小班級經營的困境與因應策略 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 都會區教育 都會區學校班級經營 班級經營 都會區的形成是現今許多國家社會發展的現象，而都會區中的學校、學生， 也展現出許多不同於一般學校、學生的特性，因此教師在班級經營時

2627.  國民小學公辦公營午餐忠誠反應影響因素分析：家長的觀點

施錦村; 王秀琴 ,  2008-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 30期, 頁85-111
施錦村 王秀琴 國民小學公辦公營午餐忠誠反應影響因素分析：家長的觀點 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 公辦公營 午餐品質 學校午餐 Public management of public

2628.  期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證：以TIMSS 2003臺灣地區資料為例

林志哲 ,  2007-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 27期, 頁71-94
林志哲 期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證：以TIMSS 2003臺灣地區資料為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 期望 價值 數學成就 國中 Expectancy Value

2629.  組織學習理念在教師專業發展評鑑之應用

林慧蓉 ,  2007-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 26期, 頁43-63
林慧蓉 組織學習理念在教師專業發展評鑑之應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 組織學習 教師專業發展評鑑 Organizational learning Teachers&apos

2630.  生態系統觀中輟生輟學歷程案例分析研究

陳恆霖; 戴嘉南 ,  2005-09-29
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─我國中小學校輔導與諮商工作的挑戰，國立教育資料館、台北市立師範學院，2005-09-29
陳恆霖 戴嘉南 生態系統觀中輟生輟學歷程案例分析研究 生態系統觀點; 中輟生; 資源式中途班; 輟學歷程 國內外研究指出「中途輟學」不只是教育問題，更衍生出青少年犯罪問題，惟導致學生輟學原因，包括家庭、個人、學校及社會等因素。本研究目的在：(1)以生態系統觀點對輟學歷程進行探討，了解形成中輟之各

2631.  校長領導之行動智慧─策略領導等多元領導方式的省思與實踐活用

林志成 ,  2004-07-07
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─校長領導，國立教育資料館、台北市立師範學院，2004-07-07
林志成 校長領導之行動智慧─策略領導等多元領導方式的省思與實踐活用 多元派典; 學校行政領導; 校長領導; 行動智慧 本文首先論述校長領導行動智慧的重要性；其次，闡明校長領導行動智慧的意涵與面向，並以策略領導為例，析述校長策略領導之行動智慧；最後，提出活用校長領導行動智慧之策略，並分享校長領導行

2632.  創造雙贏的實習環境

孫瑞鉑 ,  2004-07-05
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─建構理想的教育實習制度，國立教育資料館、台北市立師範學院，2004-07-05
孫瑞鉑 創造雙贏的實習環境 創造雙贏的實習環境; 學分制的設計; 模擬甄試 師資培育法公布後，師資培育正式邁入多元的時代，通過初檢者必需經一年的教育實習，再經過複檢、教師甄試，從一個簡單的想法出發，就是要讓實習老師掌握「教學的關鍵能力」，才能在競爭激烈的甄試中脫穎而出，所以92學年度的實習，在

2633.  探討陌生人壓力源與害羞學齡前兒童的唾液皮質醇濃度變化之關聯

王珮玲; 林晏如 ,  2011-05
[幼兒教育學系] 期刊論文
彰師大輔導與諮商學報，第33期，頁63-85
臺北市立教育大學幼兒教育系 王珮玲 林晏如 探討陌生人壓力源與害羞學齡前兒童的唾液皮質醇濃度變化之關聯 害羞 學齡前兒童 陌生人壓力 唾液皮質醇 皮質醇是了解兒童在壓力情境下生理反應的重要指標之一。本研究主要目的是深入探究陌生人壓力源與害羞學齡前兒童的唾液皮質醇濃度變化之關聯。研究對象有 16位

2634.  英國幼兒教師教學能力之培育

魏惠貞; 李來春; 林欣毅 ,  2011-03
[幼兒教育學系] 期刊論文
教育資料集刊，第49期，頁123-140
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 林欣毅 英國幼兒教師教學能力之培育 英國 幼兒教師 教學能力 The United Kingdom Early years teacher Teaching competencies 本文旨在探討英國幼兒教師教學能力的內涵及其培育模式，作為我國幼兒教師

2635.  應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究

魏惠貞; 李來春 ,  2006
[幼兒教育學系] 會議論文
「國科會94年度工業工程與管理學門專題研究計畫成果發表會」，義守大學工業工程與管理學系主辦主辦。
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究 數位學習平台 幼兒多元智能 兒童發展與評量 本計畫的主要目標是發展能實際應用於幼稚園現場的幼兒多元智能數位學習平台，並運用線上評量，幫助老師家長立刻得知幼兒的優勢與弱勢智能，並透過優勢智能與九宮格遊戲帶動