2361.  以雙語合作統整閱讀理解模式為基礎之華語文讀寫教學研究

彭妮絲 ,  2011-11
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第42卷第2期, p.189-218
彭妮絲 以雙語合作統整閱讀理解模式為基礎之華語文讀寫教學研究 臺北市立教育大學 華語文讀寫教學 閱讀理解 學習遷移 雙語合作統整閱讀理解模式 行動研究 合作學習中的合作統整閱讀寫作法，是針對語文教學中閱讀、作文、說話三者 缺少聯繫，彼此孤立的現象而提出。華語作為第二語言教學不是語言知識傳授課

2362.  以學生學業成就評估國民小學教育經費適足性：以臺北市為例

張良丞; 王保進; 許添明 ,  2010-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育與心理研究，33卷4期，頁109-136
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所; 評鑑雙月刊編輯部; 國立台灣師範大學教育學系 張良丞 王保進 許添明 以學生學業成就評估國民小學教育經費適足性：以臺北市為例 臺北市：國立政治大學教育學院 教育經費保障; 適足性; 成本函數法; 學生學業成就; Protection

2363.  弱勢者教育的觀察反省與行動改進: 教師課程實踐經驗之探究

簡良平 ,  2012-03
[教育學系] 專書/專書篇章
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 簡良平 弱勢者教育的觀察反省與行動改進: 教師課程實踐經驗之探究 臺北市：心理出版社 小學課程; 偏遠地區教育; 弱勢族群; 質性研究; 弱勢者教育; 弱勢學童; 敘事課程 2012-03 zh_TW

2364.  重複互動式朗讀融入國小補救教學對於學童英語閱讀發展之效能探討

楊麗中 ,  2012
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10108~10207，計畫編號：NSC101-2410-H133-009
臺北市立大學英語教學系 楊麗中 重複互動式朗讀融入國小補救教學對於學童英語閱讀發展之效能探討 行政院國家科學委員會 教師專業知識; 英語教師閱讀教學知識; 英語圖畫書閱讀; 國小英語教學 2012 zh_TW 研究期間：民10108~10207，計畫編號：NSC101-2410-H133-009

2365.  靈性可教嗎？--從靈性教學的特殊性看生命教育中的靈性教學問題

方永泉 ,  2015-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，51期，頁1-26
方永泉 靈性可教嗎？--從靈性教學的特殊性看生命教育中的靈性教學問題 臺北市：臺北市立大學教育學系等 生命教育; 靈性教學; 可教性; 信仰發展論; 關懷的教學模式; Life education; Teaching for spirituality; Teachability; Faith

2366.  多層次結構方程模型在中介作用的分析與應用:ICC指標的區間估計值與期望價值理論的檢驗(2/2)

游錦雲 ,  2014
[心理與諮商學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10308~10507，計畫編號：MOST103-2410-H-845-007-MY2
臺北市立大學心理與諮商學系 游錦雲 多層次結構方程模型在中介作用的分析與應用:ICC指標的區間估計值與期望價值理論的檢驗(2/2) 臺北市：科技部 多層次中介作用; 廣義的信賴區間; 國際數學與科學成就趨勢調查; 期望價值理論; 組內相關指標 無論是就教育理論或應用研究來說，發掘隱含於變項關聯下

2367.  建構接納與支持的班級文化：學前融合班教師促進普通與發展遲緩幼兒互動及人際關係之研究

鄒啟蓉 ,  2004-09
[身心障礙者轉銜及休閒教育研究所] 期刊論文
特殊教育研究學刊，27期，頁19-38
鄒啟蓉 建構接納與支持的班級文化：學前融合班教師促進普通與發展遲緩幼兒互動及人際關係之研究 臺北市立體育學院身心障礙者轉銜及休閒教育研究所 融合教育; 學前特殊教育; 班級經營; 班級文化; 社會技巧教學; 對殘障者接納態度 本研究探討5個融合班級中10位教師促進普通與特殊幼兒互動與人際關係的看

2368.  跨越數位藩籬：視覺藝術教師之數位教學素養與信念初探

高震峰 ,  2018-09
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知；65卷3期；頁31-41
臺北市立大學 高震峰 跨越數位藩籬：視覺藝術教師之數位教學素養與信念初探 臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 教學信念 ； 視覺藝術教師 ； 數位教學素養 ； 數位藝術教育 ； teacher beliefs ； visual arts teachers ； digital teaching

2369.  澎湖縣九年級生背景變項對英語學習成就影響之研究：英語學習焦慮為中介變項

張芳全; 辛怡璇 ,  2020-06
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，51卷第1期，頁1-33
國立臺北教育大學教育經營與管理學系; 澎湖縣立將澳國民中學教師 張芳全 辛怡璇 澎湖縣九年級生背景變項對英語學習成就影響之研究：英語學習焦慮為中介變項 臺北市：臺北市立大學 英語學習焦慮; 英語學習成就; 英語教育; 拔靴法; English learning anxiety; English

2370.  遠距課輔教學對提升國中生英語口語學習之成效

曾靖雅; 陸偉明; 高實玫 ,  2020-06
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，51卷第1期，頁35-52
臺南市立大成國民中學; 國立成功大學教育研究所; 國立成功大學外國語文學系 曾靖雅 陸偉明 高實玫 遠距課輔教學對提升國中生英語口語學習之成效 臺北市：臺北市立大學 網路課業輔導; 遠距課輔教學; 口語焦慮; 口語能力; 學習態度; E-tutoring; Synchronous

2371.  迎頭趕上？！蒙特梭利數學教育對偏鄉原住民幼兒數概念能力之影響

施淑娟 ,  2020-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，51卷第2期，頁63-92
國立臺東大學幼兒教育學系 施淑娟 迎頭趕上？！蒙特梭利數學教育對偏鄉原住民幼兒數概念能力之影響 臺北市：臺北市立大學 原住民族幼兒; 數概念能力; 蒙特梭利數學教育; 單元教學; Indigenous children; Numeracy; Montessori mathematics

2372.  國中生的家庭社經地位、英語學習動機對英語學習成就之成長軌跡分析

張芳全 ,  2021-06
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，52卷第1期，頁1-27
國立臺北教育大學教育經營與管理學系 張芳全 國中生的家庭社經地位、英語學習動機對英語學習成就之成長軌跡分析 臺北市：臺北市立大學 家庭社經地位; 英語學習動機; 英語學習成就; 潛在成長曲線; Family socioeconomic status; The English learning

2373.  班級氣氛與脈絡變項對學生數學情意和認知表現之影響-TIMSS2015資料分析與多層次方法比較

游錦雲 ,  2018
[心理與諮商學系] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10708 ~ 民10807
臺北市立大學心理與諮商學系 游錦雲 班級氣氛與脈絡變項對學生數學情意和認知表現之影響-TIMSS2015資料分析與多層次方法比較 An Evaluation of Classroom Climate and Contextual Effects on Affective

2374.  「O2O2O+5E」創新教學模式之學習成效探究--以管理資訊系統課程為例

汪美香; 楊棠堯; Wang, Mei-hsiang; Yang, Tarng-yao ,  2023-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第72期，頁37-59
南臺科技大學資訊管理系 汪美香 楊棠堯 Wang, Mei-hsiang Yang, Tarng-yao 「O2O2O+5E」創新教學模式之學習成效探究--以管理資訊系統課程為例 臺北市：臺北市立大學 線上線下線上; 探索教學; 視頻教材; 學習成效; Online to offline

2375.  從在學關係論大學學生校內勞動行為之法律定位

曾大千; 陳炫任; Tseng, Dah-chian; Chen, Hsuan-jen ,  2017-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第58期，頁21-41
國家教育研究院教育制度及政策研究中心; 國立嘉義大學語言中心 曾大千 陳炫任 Tseng, Dah-chian Chen, Hsuan-jen 從在學關係論大學學生校內勞動行為之法律定位 臺北市：臺北市立大學 大學自治; 在學關係; 教育目的; 勞動契約; 僱傭關係; University

2376.  大學「服務學習」必修課程之學生觀點初探：以偏鄉教育營隊為例

王美文; Wang, Meei-wen ,  2016-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第55期，頁51-70
國立臺灣師範大學社會教育系 王美文 Wang, Meei-wen 大學「服務學習」必修課程之學生觀點初探：以偏鄉教育營隊為例 臺北市：臺北市立大學 服務學習; 營隊服務; 高等教育; 學生觀點; 課程詮釋; Service-learning; Community service; Higher

2377.  語言輸入屬性與學習者個別因素對學童第二語關係結構映射學習的影響

胡潔芳 ,  2021
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民11008 ~ 民11107
臺北市立大學英語教學系 胡潔芳 語言輸入屬性與學習者個別因素對學童第二語關係結構映射學習的影響 Relational Structure Mapping by Child L2 Learners: Input Properties and Individual Learner Factors 關

2378.  自旋操控與偵測於整合型石墨烯氮原子-空缺系統

張慶瑞; 陳松賢 ,  2018
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10709 ~ 民10808
臺北市立大學應用物理暨化學系 張慶瑞 陳松賢 自旋操控與偵測於整合型石墨烯氮原子-空缺系統 Spin Manipulation and Detection in an Integrated Graphene-Nv Device 自旋動力學；氮原子空缺有色中心；石墨烯；磁強計量測裝置；奈米尺度磁學

2379.  超短脈衝渦旋向量光束之時空演化特性研究

官文絢 ,  2019
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10808 ~ 民10907
臺北市立大學應用物理暨化學系 官文絢 超短脈衝渦旋向量光束之時空演化特性研究 Spatial-Temporal Evolution of Ultrashort Vortex Vector Beams 向量光束；光學漩渦；向量孤子；光學軌道角動量；光束傳播；超短脈衝；ABCD定律 2019 zh

2380.  研製高催化性能之曲率化石墨烯觸媒及其在電化學能源之應用

李權倍 ,  2021
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民11008 ~ 民11107
臺北市立大學應用物理暨化學系 李權倍 研製高催化性能之曲率化石墨烯觸媒及其在電化學能源之應用 Synthesis of Curved Graphene with Highly-Catalytic Performance and Its Application on Electro

2381.  數位遊戲編撰工具之開發及教學應用

賴阿福 ,  2018
[資訊科學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10708 ~ 民10807，計畫編號：MOST107-2511-H845-005-MY2
臺北市立大學資訊科學系 賴阿福 數位遊戲編撰工具之開發及教學應用 The Development of Digital Game Authoring System and Its Application on Teaching 數位遊戲編撰工具 數位遊戲式學習 大富翁 階層式概念結構 補救學習

2382.  數位遊戲編撰工具之開發及教學應用

賴阿福 ,  2019
[資訊科學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10808 ~ 民10907，計畫編號：MOST107-2511-H845-005-MY2
臺北市立大學資訊科學系 賴阿福 數位遊戲編撰工具之開發及教學應用 The Development of Digital Game Authoring System and Its Application on Teaching 數位遊戲編撰工具 數位遊戲式學習 大富翁 階層式概念結構 補救學習

2383.  學生在了解具有多餘或遺漏資訊的數學問題之困難及可提供的學習鷹架

范欣茹; 李心儀; Fan, Xin-ru; Lee, Shin-yi ,  2018-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第6期，頁115-131
臺北市立大學教育學系 范欣茹 李心儀 Fan, Xin-ru Lee, Shin-yi 學生在了解具有多餘或遺漏資訊的數學問題之困難及可提供的學習鷹架 臺北市：臺北市立大學教育學系 了解問題; 多餘資訊; 數學解題; 學習鷹架; 遺漏資訊; Insufficient information

2384.  藝術團體活動應用於身心障礙學生青少年族群之教學實務省思

林旆伃; 蔡旻汶; 洪語優; Lin, Pei-yu; Tsai, Min-wen; Hung, Yu-yu ,  2023-12
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
特殊教育發展期刊，76期，頁35-49
國立臺中教育大學特殊教育系 林旆伃 蔡旻汶 洪語優 Lin, Pei-yu Tsai, Min-wen Hung, Yu-yu 藝術團體活動應用於身心障礙學生青少年族群之教學實務省思 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 藝術團體活動; 身心障礙青少年學生; 教學實務省思; Art group

2385.  特殊教育領域運用自我決策之探討

吳維民; Wu, Wei-min ,  2021-12
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
特殊教育發展期刊，72期，頁67-58
臺北市立大學教育學系 吳維民 Wu, Wei-min 特殊教育領域運用自我決策之探討 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 自我決策; 特教教學與評量; 自我決策教學模式; Self-determination; Assessment and teaching in special