121.  影響教師實施STS教學活動因素之研究

黃鴻博 ,  1997-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第七期, p.4-13
台北市立教育大學科學教育中心 黃鴻博 影響教師實施STS教學活動因素之研究 科學教育 行動研究 師資培育 STS教育 STS (Science-Technology-Society)為近年廣受矚目的科學教育改革的運動，強調科學教育必須與學習者生活、社會脈絡密切結合，使得教師成為科學教育推動最核心

122.  不同學習風格學童在學習歷程檔案系統之網路行為探討--以國小藝術與人文領域主題學習為例

周凡淇; 賴阿福 ,  2006-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十四期, p.78-114
台北市立教育大學科學教育中心 周凡淇 賴阿福 不同學習風格學童在學習歷程檔案系統之網路行為探討--以國小藝術與人文領域主題學習為例 The Research of Children's Network Behavior of Different Learning Styles

123.  以電腦樂高進行國小科學教學活動設計與實施之研究

吳志緯; 黃萬居 ,  2003-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2003專刊, p.53-87
台北市立教育大學科學教育中心 吳志緯 黃萬居 以電腦樂高進行國小科學教學活動設計與實施之研究 A Study of the Design and Practice of Elementary Science Teaching Activity with Lego Datac Robotics

124.  國小低年級學童如何看待他們所處的世界﹖

吳璧純 ,  1997-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第九期, p.4-17
台北市立教育大學科學教育中心 吳璧純 國小低年級學童如何看待他們所處的世界﹖ 國小低年級 科學教育 自然課程 日常生活 解決問題 科學探究能力 歸因能力 迷思概念 本文以建構論的思想脈絡，特別是變異與選擇的建構論觀點(Bicknard, 1995)，認為學童是知識的主動建構者，學童知識的成長是透

125.  國小五年級學童在數感教學活動表現之研究

曹雅玲; 阮麗蓉 ,  2007-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十六期, p.78-119
台北市立教育大學科學教育中心 曹雅玲 阮麗蓉 國小五年級學童在數感教學活動表現之研究 The Study of Developing the Fifth Grade Students' Number Sense through Teaching Activities 數感 五年級學童 個案研究

126.  以創造性問題解決教學活動設計提升學生解決問題能力

洪文東 ,  2006-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十三期, p.26-42
台北市立教育大學科學教育中心 洪文東 以創造性問題解決教學活動設計提升學生解決問題能力 The Enhancement of Students' Problem Solving Skills through the Creative Problem Solving Instructional

127.  直觀規律對國小代課教師數學解題的影響

呂玉琴; 陳瑞發 ,  2004-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十四期, p.66-87
台北市立教育大學科學教育中心 呂玉琴 陳瑞發 直觀規律對國小代課教師數學解題的影響 The Influence of Intuitive Rules in Solving Mathematics Problems upon Elementary School Substitute

128.  指導學生進行專題研究之行動研究

王瑞壎 ,  2004-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊
台北市立教育大學科學教育中心 王瑞壎 指導學生進行專題研究之行動研究 指導學生 專題研究 行動研究 Student instruction Monographic study Action research 本研究主要從行動研究著手，從五位六年級學生在進行專題研究過程中所遭遇的問題，省思研究者本

129.  國小學童的時間順序及週期概念

陳穗秋; 鍾靜 ,  2003-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十三期, p.91-118
台北市立教育大學科學教育中心 陳穗秋 鍾靜 國小學童的時間順序及週期概念 The Students Are Conferred to the Concept of Time Sequence and Cycle 順序 週期 慣用時間 國小學童 Sequence Cyclic

130.  分析學生解比例問題文獻--國小數學課程與教學的建議

沈明勳; 劉祥通 ,  2002-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十七期, p.81-96
台北市立教育大學科學教育中心 沈明勳 劉祥通 分析學生解比例問題文獻--國小數學課程與教學的建議 Analyzing Literatures of Students' Solving Proportion Problems--Suggestions for Curriculum

131.  光學實驗--CD-ROM的繞射現象

李偉; 陳惠玉 ,  2002-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十六期, p.1-8
台北市立教育大學科學教育中心 李偉 陳惠玉 光學實驗--CD-ROM的繞射現象 Optics Experiments: CD-ROM Diffraction 自然科學 物理教育 實驗課程 Natural science Physics education Laboratory

132.  從數字常識的觀點探討九年一貫數學學習領域「數與計算」的能力指標

楊德清; 徐俊仁 ,  2000-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十一期, p.56-67
台北市立教育大學科學教育中心 楊德清 徐俊仁 從數字常識的觀點探討九年一貫數學學習領域「數與計算」的能力指標 Exploring the Ability Index of Nine-year Integrated Mathematics Learning Field "Number

133.  臺北市立師院校園定點區域之無脊椎動物相調查及教學應用

武國華; 吳美麗 ,  2000-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十八期, p.34-48
台北市立教育大學科學教育中心 武國華 吳美麗 臺北市立師院校園定點區域之無脊椎動物相調查及教學應用 An Investigation of Invertebrate Fauna on the Campus of Taipei Municipal Teachers' College and Its

134.  自然科教師專業成長與遠距輔導的可行性探討

王美芬 ,  1998-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十一期, p.3-18
台北市立教育大學科學教育中心 王美芬 自然科教師專業成長與遠距輔導的可行性探討 遠距教學輔導 國小自然 實習輔導 專業成長 本文旨在探討國小自然科教師專業的內涵、專業成長的必要性、輔導實務及遠距輔導的可行性。 一位具有專業的自然科教師，應包含下列四項： (一) 學科知識方面：自然科的學科知識

135.  概念構圖對國小學童自然科學習成就、學習態度及概念改變之研究

蔡天民; 王美芬 ,  2002-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2002專刊, p.119-138
台北市立教育大學科學教育中心 蔡天民 王美芬 概念構圖對國小學童自然科學習成就、學習態度及概念改變之研究 A Study on the Effectiveness of Concept Mapping of the Elementary School Student's Science

136.  賞析引導教學對國小五年級學童自然之美欣賞能力影響研究

許民陽; 劉璟儀 ,  2002-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2002專刊, p.87-117
台北市立教育大學科學教育中心 許民陽 劉璟儀 賞析引導教學對國小五年級學童自然之美欣賞能力影響研究 The Research of 5芌and 6芌 Grader's Ability to Appreciation Natural Beauty 自然之美 地景欣賞 戶外教學 Natural

137.  利用建構式教學於國小自然科操作實驗之行動研究--以「電磁鐵與電動機」為例

曾秋華 ,  2002-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十九期, p.17-32
台北市立教育大學科學教育中心 曾秋華 利用建構式教學於國小自然科操作實驗之行動研究--以「電磁鐵與電動機」為例 An Action Research of Constructivist Teaching Approach in Science Laboratory Class

138.  國小六年級分數數線補救教學之研究--以三名個案為例

黃怡琄; 劉曼麗 ,  2007-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十九期, p.37-57
台北市立教育大學科學教育中心 黃怡琄 劉曼麗 國小六年級分數數線補救教學之研究--以三名個案為例 A Study of Remedial Instruction of Number Line Model of Fractions in the Sixth Grade Remedial

139.  國小六年級學生在電腦多重表徵情境下解題之補救教學研究

謝哲仁; 黃月芬 ,  2007-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十九期, p.58-91
台北市立教育大學科學教育中心 謝哲仁 黃月芬 國小六年級學生在電腦多重表徵情境下解題之補救教學研究 A Study of Remedial Instruction in Solving Problems with Computer Multiple Representation in Sixth

140.  科技大學學生對化學實驗藥品使用認知之研究

薛光華; 許良榮 ,  2007-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十七期, p.1-18
台北市立教育大學科學教育中心 薛光華 許良榮 科技大學學生對化學實驗藥品使用認知之研究 A Study of Safety Cognition on Using Chemicals for the Students in Technology University 化學實驗藥品 實驗廢棄物處理

141.  國小高年級學生在網路遊戲與學習上的自我效能效究

呂孟育; 黃財尉 ,  2006-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十三期, p.43-61
台北市立教育大學科學教育中心 呂孟育 黃財尉 國小高年級學生在網路遊戲與學習上的自我效能效究 On-line Game Self-efficacy and Learning Self-efficacy for Elementary Junior Students 網路遊戲自我效能 學習自我效能

142.  發展高中物理教學模式之初探性研究

陳章正; 江新合 ,  2005-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十一期, p.1-16
台北市立教育大學科學教育中心 陳章正 江新合 發展高中物理教學模式之初探性研究 Initial Research on the Development of the Teaching Mode of Senior High School's Physics 高中物理 6E教學模式 自我導向

143.  以人本建構教學觀探究國小五年級學童水溶液酸鹼概念

陳景期:耿筱曾 ,  2005-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十八期, p.31-60
台北市立教育大學科學教育中心 陳景期:耿筱曾 以人本建構教學觀探究國小五年級學童水溶液酸鹼概念 A Study of Elementary School 5芌Graders' Concepts of Acid and Base in Aqueous Solution by Using

144.  國小五年級學童電學概念改變之研究

陳義勳 ,  2004-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2004專刊, p.13-39
台北市立教育大學科學教育中心 陳義勳 國小五年級學童電學概念改變之研究 A Study of Conceptual Change on Electricity Units in 5芌 Grade Students in Taiwan 迷思概念 認知衝突教學策略 概念改變 Mainstream

145.  數學專家教師的專業發展可複製性分析

李源順 ,  2004-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2004專刊, p.95-118
台北市立教育大學科學教育中心 李源順 數學專家教師的專業發展可複製性分析 The Analysis of Mathematics Teacher Replicable Professional Development Process 專家教師 成長歷程 多元優選教學理論 Expert