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日期	题名	作者
2016-07	亞洲優秀女子拳手致勝關鍵： 以2014仁川亞運及2016里約奧運資格賽為例	林明佳(技擊運動學系)
2017-03	亞洲優秀女子拳手致勝關鍵：以2014年仁川亞運及2016年里約奧運資格賽為例	林明佳
2020-09	亞洲菁英輪椅籃球選手表現分析	蔡琪揚; 戴沁琳; 錢薇娟; 東方介德; 陳凱智
1996-05-01	「亞當與夏娃的對話」談學校性教育	曾文錄
2022-12	亞里斯多德的習慣養成	杜鎮宇; Tu, Cheng-yu
2012	交互教學促進國小高年級學生高層次閱讀理解能力之研究：以弱讀者的進展為分析焦點	梁雲霞; 鍾美惠
2012-11	交叉壓力、意見表達與政黨認同：2008年立法委員選舉的實證分析	劉自平; 吳重禮; 戴士展
1996-08	交響詩	周淑斐
1997-10	享用綠地　多種樹	丁慕萍
2008	京劇表演者之運動傷害調查	林珈余; 張維綱; 王進華
2018-12	京劇表演身段美學特色之賞析	馬薇茜
1996-10	「京戲啟示錄」之啟示	廖抱一
2019-01	人事行政	許立一; 蔡良文; 黃雅榜; 李嵩賢; 林文燦; 謝連參; 黃煥榮; 蔡秀涓
2011-12	人人可教、時時可行、處處可做的聆聽教學	楊彩玲
2012-04	人人都是史家：大眾史學、影視史學與日常生活中的歷史	張弘毅
1996-12	人人重視化學品汙染問題	賴文榮
2007	人像複製的社會意涵：以安迪‧沃荷(Andy Warhol)的《25個彩色的瑪麗蓮夢露》為例	高淑瑛
1993-06	人名創意寫作	孫娟芬
2021	人工智慧的創新與規範：科學技術與人文社會科學的交互作用跨領域專案計畫	李建良; 蔡政宏; 邱文聰; 吳重禮; 王大為; 林文源; 吳舜文; 劉靜怡
2020	人工智慧的創新與規範：科學技術與人文社會科學的交互作用跨領域專案計畫	李建良; 蔡政宏; 邱文聰; 吳重禮; 王大為; 林文源; 劉靜怡
2019	人工智慧的創新與規範：科學技術與人文社會科學的交互作用跨領域專案計畫	李建良; 蔡政宏; 邱文聰; 吳重禮; 王大為; 林文源; 劉靜怡
2001-06	人工電子耳植入的術前評估與教師角色	蔡昆瀛
1999-05-29	人性化小班教學	徐世瑜
1992	人性化的學校行政領導	吳清山
1992-08	人性化的學校行政領導	吳清山
2005	人性拼圖與轉化的風景──以生命札記記錄美感的奧地利藝術家法蘭茨‧莫屈尼(Franz Motschning)	王志宏
2016-01	人性用藥與健康管系統	洪瑞鍾
2013-07	人性與人生之我見	林永喜
1989-12	人或科學－一個哲學的問題	林建平
2005	人文主義教育思想中有關「閱讀」的重要性與內涵之研究	鄭玉卿
1979-06	人文主義教育思想之研究	陳照雄
2002-05	人文之意涵	林公欽
1993-06	人文化遊戲式幼兒園的設計佈置與運用	魏惠貞
2012	人文地景中的戀歌—─《全唐詩》瀟湘意象析論	梁淑媛
2018-12	人文大師下午茶．吳玉山院士「我們的政治學：傳統與挑戰」	吳玉山; 王宏仁; 王奕婷; 左宜恩; 平思寧; 張其賢; 郭祐輑; 郭銘峰; 黃凱苹; 蔡韻竹; 魏楚陽; 吳重禮; 胡雲薇; 黃韻竹
1999	「人文學科」或「設計科學」--民主行政的觀點	李宗勳; 謝俊義
2003-09	人文理念化成行動的實踐者------郭為藩教授	鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠
2010	人文精神對大學通識教育的啟示	施宜煌
1999-12-22	人文與藝術之教育探討	田光復
2011-08	人文藝術研究法	陳靜璇; 吳宜澄
2014-07	人文關懷的公共行政	葉鍵得
2004	人本主義作為弱勢規範在中國社會中的長期歷史後果	齊力
2004-12	人本主義作為弱勢規範在中國社會中的長期歷史後果	齊力
2021-02	人本存在 : 年長者與照顧者藝術治療	吳明富; 呂冠廷
2007-12	人本心理學在特殊教育情意課程的運用	張美華; 簡瑞良
2021-09	人格心理學	Burger著, Jerry M.; 危芷芬譯
1992-06	人格異常的診斷與處遇	陳坤堂
1997	人權保障與人權教育---小學階段人權教育之探討	湯梅英; 但昭偉
1998	人權保障與人權教育---小學階段人權教育之探討(II)	湯梅英; 幸曼玲; 但昭偉
1997	人權保障與人權教育--小學階段人權教育之探討(I)	但昭偉; 湯梅英

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