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日期	题名	作者
2002-12-01	九年一貫課程實施後國語文第一冊教科書識字教材之研究	葉興華; Shing-Hua Yeh
2002-12	質性研究中引出結論的技術	張芬芬
2002-12	從課程領導者的角色期望--談我國國小校長課程領導之困境與展望	葉興華
2002-11	教師進行課程規劃之歷程探討	徐世瑜
2002-08	質性研究的評鑑規準：各派主張與發展趨勢	張芬芬
2002-08	族群關係課程方案之評鑑與再建構	陳麗華
2002-08	九年一貫課程實施後「國民小學語文科教材教法」課程之改進	葉興華
2002-04	多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果	陳麗華; 李美怡
2002-04	數學主題教學--一個教學試驗行動之探討	黃幸美
2002	關懷倫理學觀點下的教師專業素養	方志華
2002	關懷倫理學對關懷關係的現象學描述	方志華
2002	口述歷史在國小歷史教學之應用	陳麗華; 沈映汝
2002	重視九年一貫課程教師層級的課程實施問題	葉興華
2002	社會參與行動取向課程設計的理念與實施	陳麗華; 彭增龍
2002	”兒童主動建構知識”- 理論與數學教學實務的反思	黃幸美
2002	談教學檔案的應用與製作	葉興華
2002	談課程願景的訂定與實踐	葉興華
	生活中的學習資源：讓在家自行教育更精彩	張芬芬
2001-11	以課程設計模式的建立與檢核來進行 學校本位課程評鑑	葉興華
2001-10	臺北與美國在家自行教育家長的意識型態比較	張芬芬
2001-04	英國進階教師制度及其啟示	張芬芬
2001	關懷倫理學相關理論開展在社會正義及教育上的意涵	方志華
2001	美國師資的歷史及其改革--老師太差，誰當老師	張芬芬
2001	生活數學之教學理念與實務	黃幸美
2001	始于小，成其大：從教學研究會到教學專業化	張煌熙

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