University of Taipei:

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1999-02	學童欺凌行為的發展生態觀及其系統性防治	許永熹
2020-04	學習共同體的實踐：教師反思性實踐智慧生成之個案研究	許以平; Hsu, Yi-ping
2006-04	學習型學校環境規劃策略之探討--永續發展的觀點	高家斌
2002-12	學習型組織理論在國民小學行政應用初探	林騰雲
2003-08	學習型組織的靈性內涵初探及其對學校經營的啟示	鄭彩鳳; 黃柏勳
2003-12-06	學習是為了走更長的路？談教師的心理衛生與繼續學習	羅寶鳳
2001-11-09	學習科技的教學應用	溫明正
1992-09	學習策略的訓練及其成效	林建平
2014-12	學習興趣、學習策略和學習偏好對國小學生國語文學習成就之結構方程模型分析：以TASA 2009為例	邱麒忠
2003-10-15	學齡前幼兒學習英語問題探討─從第二語言習得理論的角度分析	廖美玲
2003-10-15	學齡前幼兒英語學習問題之探討─引言資料	鄭來長
2003-10-15	學齡前幼兒英語學習問題之探討─發言要點	陳漢強
2005-11-16	宜蘭縣國語文領域學習評量經驗分享及省思	蔡藍儐
2005-05-18	宜蘭縣教育發展的趨勢：在地觀點與行動策略	文超順
2001-04-18	寒暑假何去何從─談上課天數與教學品質	詹智慧
2001-04-18	寒暑假何去何從：談合理上課天數的爭議與制定	李安明
2001-04-18	寒暑假何去何從？談上課天數與教學品質	葉慶龍
1997-12-03	實作評量的應許、難題和挑戰	盧雪梅
2004-07-05	實習制度面面觀	許春峰
2004-07-05	實習教師之專業發展	林志成
2004-07-05	實習教師的心聲：實習之旅	張維國
2004-10-29	實踐參與、體驗意義─綜合活動領域之精神與特色	湯梅英
2006-08	專書評介：Norman Fairclough之《論述分析：文本分析在社會研究上之應用》	詹寶菁
2005-10-05	專業夥伴、攜手合作──建構直潭國小綜合活動縱向課程	周德銘
2004-10-27	專業的教育評鑑實施過程與方法	林天祐