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最后更新时间: 2025-06-17 06:47

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	亞斯伯格兒童家庭面對學校適應的壓力經驗
	核心反應訓練
	面對聽力損失併有自閉症學生我們的了解有多少？
	特殊兒童音樂治療之音樂選擇和樂器應用
	從特教教育的觀點檢討我國學習障礙的定義與鑑定標準
	Discover的內涵與應用
	結構化教學之探討與自閉症學生案例分享
	圖解識字法對學習障礙學生之教學經驗分享
	淺談資源班書寫障礙學生教學與個案實例分享
	新修訂特殊教育課程綱要推動經驗之分享─以一所國小為例

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日期	题名	作者
1991-06	如何解決運動障礙兒童在學習上的問題	吳純純
1991-06	自閉症兒童的診斷工具簡介	胡致芬
1991-06	自學輔導法在資源教室的應用	許金發
1991-06	身心障礙兒童如何使用電腦	吳純純
1991-06	兒童有自傷行為如何處理	吳純純
1991-06	兒童哲學課程的理念與做法﹣﹣兼論資優兒童的思考教學	王振德
1991-06	重度障礙學生的教學與評量	王滿足譯
1991-06	特殊兒童的遊戲行為	林敏慧
1991-06	智能不足兒童生活自理技能的輔導	蔡阿鶴
1991-06	智能不足與心理疾病	施顯烇
1991-06	智能結構模式的教學策略﹣﹣認知及記憶能力的培養	陳龍安
1991-06	視障幼兒的語言指導	莊冠月
1991-06	資優生「非語言訓練」課程介紹	曾雪芳
1991-06	資優生的最愛﹣﹣從主動學習的需求談主動學習中心	張世彗
1991-06	資優班專題研究教學設計	楊麗華
1991-06	資優概念的演變與趨向	毛連塭
1991-06	電腦在啟智教育的應用	楊文凱
1991-06	對學習障礙臨床診斷的建議	董媛卿
1991-06	學前準備	董媛卿
1991-06	循跡法(TRACKING)﹣﹣一種讀話訓練和評量的方法	蘇芳柳
1990-06	九十年代美國智能不足的發展趨勢	Rowitz,L.; 張世彗譯; 蔣明珊譯
1990-06	布魯納認知理論簡介及其在啟智教育中之應用	唐柱
1990-06	正常語言的認知與學習	Christensen,Kathee M.主講; 詹偉佳譯
1990-06	我國視障幼兒早期介入的現況及展望	毛連塭
1990-06	思想的思索﹣﹣認知和語言發展的討論	Christensen,Kathee M.; 林佩蓉譯

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