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最後更新時間: 2025-04-19 07:58

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	面對聽力損失併有自閉症學生我們的了解有多少？
	特殊兒童音樂治療之音樂選擇和樂器應用
	從特教教育的觀點檢討我國學習障礙的定義與鑑定標準
	Discover的內涵與應用
	結構化教學之探討與自閉症學生案例分享
	圖解識字法對學習障礙學生之教學經驗分享
	淺談資源班書寫障礙學生教學與個案實例分享
	新修訂特殊教育課程綱要推動經驗之分享─以一所國小為例

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日期	題名	作者
1999-06	資優學生未足齡提早入學的考量	潘裕豐
1999-06	學習障礙有效教學的流程與要件	楊坤堂
1999-02	降低國小特教班教師流動率之淺見	曾信榮
1999-02	記憶理論與特殊兒童的記憶學習策略	潘裕豐
1999-02	國小資優班專題研究面面觀	陳滄智
1999-02	淺談特殊教育之電腦活動設計	沈易達
1999-02	資優生EQ成長活動設計	楊麗華
1999-02	資優學習者的適當課程	王素靜
1999-02	臺北市視障教育之我見	徐文志
1999-02	歐美注意力不足過動異常研究的發展史	楊坤堂
1999-02	隱形的被害者	施顯烇
1998-06	身心障礙者口語表達之學習策略	邱紫容
1998-06	注意力不足過動學生的人際關係及社會適應等相關問題探討	吳秋燕
1998-06	直接教學法在身心障礙學生教學上之運用	潘裕豐
1998-06	特殊教育的實施過程: 鑑定、安置與輔導	楊坤堂
1998-06	特殊教育的趨勢與規劃	陳綠萍
1998-06	班級中的焦點--注意力不足過動症候群(ADHD)	張世彗
1998-06	從教育改革聲中談特殊教育的轉型	柯貴美
1998-06	資優生的心理健康	李水源
1998-01	如何落實特殊教育法精神, 確實輔導普通班級中的特殊兒童	張自
1998-01	自閉症兒童巡迴輔導教學實務	黃素珍
1998-01	身心障礙資源班課程模式的類別與內涵	楊坤堂
1998-01	身心障礙學生之數學解題	張文奇; 林偉仁
1998-01	從資優班招生談資賦優異兒童鑑定的問題與因應	陳玉賢
1998-01	情意課程教學設計	廖瑞珍

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