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	國小高年級學童電玩成癮與依附關係之結構方程模式檢定—以高高屏地區為例
	質性資料分析的五步驟：在抽象階梯上爬升
	國小海洋教育「關懷」課程內涵之建構
	性別議題課程在兒童性別刻板印象改變效果之行動研究
	以階層分析法建構國民小學教師課務編排指標之權重體系
	幼兒學習環境的建構和設計原則
	陶行知師範教育思想之探析
	建構學校本位課程發展的推展情境
	結構功能主義的缺失與權力的特性
	「浮流」：內在動機的泉源

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日期	题名	作者
2003-06	美國2001年No Child Left Behind Act之測驗本位績效責任制度	賴志峰
2003-05	優質學校環境規劃與問題探析	湯志民
2003-04	教育的文化脈絡之探討--以「日本、中國及美國」三個文化的幼教為例	吳勁甫
2002-12	電腦融入國小鄉土教學活動實施歷程之探討	劉正隆
2002-12	臺北市國小男女學童情緒智力差異之研究	陳弦希
2002-12	我國國民小學師資職前教育課程研究	曹翠英
2002-12	學習型組織理論在國民小學行政應用初探	林騰雲
2002-08	全球化趨勢與成人教育--對國小教師專業發展的省思	蔡秀媛
2002-08	教師效能感的機制及其強化策略	許永熹
2002-08	彈性學習節數的規畫與應用	高新建
2002-08	國小教師創意教學實際	邱珍琬
2002-04	電腦融入教學對學習障礙兒童語句學習成效及注意力行為之探討	蘇琲雯
2002-04	教育鑑賞與批評之應用--「藝術與人文領域」課程評鑑初探	謝素月
2002-04	臺北市國民中學校務評鑑之評析	湯志民
2002-04	從文化霸權與意識型態反思教育改革	莊淑琴
2002-04	國民小學校長校務關注及其相關因素之研究	紀清珍
2002-04	國小校園欺凌行為實際--學生觀點	邱珍琬
2002-04	學校校務發展的策略管理	吳宗立
2001-10	中小學校長實施課程領導的重要課題與策略	黃旭鈞
2001-10	幼兒活動室的設計與配置	湯志民
2001-10	不同數學能力學生的知識結構之比較研究	涂金堂
2001-10	整合學習策略與動機的訓練方案對國小閱讀理解困難兒童的輔導效果	林建平
2001-04	以階層分析法建構國民小學教師課務編排指標之權重體系	葉連祺
2001-04	幼兒學習環境的建構和設計原則	湯志民
2000-04	陶行知師範教育思想之探析	曹常仁

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