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2001	兒童解決數學與自然科學問題的問答討論與類比推理思考之研究	黃幸美
2001	國小教師的長度教學之探討	黃幸美
2001	淺談安全的教學情境之建構	黃幸美; 陳淑茗
2001	台北市國小推展行動研究之探究------從《台北市第一屆教育行動研究成果發表會論文集》加以分析	葉興華
2001	從課程實施的觀點論九年一貫課程教施的課程自主	葉興華
2001	實施九年一貫課程學校應有的認識和做法	葉興華
2000-06	王夫之的「學」「習」思想對孟、荀天人關係思想之融攝	方志華
2000	女性主義關懷倫理學對西方道德哲學進路的省思	方志華
2000	二十一世紀道德哲學的開發與困境--女性主義關懷倫理學概說	方志華
2000	多元文化課程發展模式及其應用	劉美慧; 陳麗華
2000	英美教學導師制度及其啟示	張芬芬
2000	新書評介：J.A.Maxwell的互動取向的質性研究設計	張芬芬
2000	意義治療與三不朽	方志華
1999-02	國小社會科新課程「家庭觀」評析：以低年級教科用書為例	周愫嫻; 張益仁; 陳麗華
1999	花蓮縣阿美族兒童的族群認同發展之研究	陳麗華; 劉美慧
1999	因應新世紀的新課程：評估、評鑑與協商	張煌熙
1999	台北市阿美族兒童的族群認同發展之研究	陳麗華
1998	我國教育指標系統整合型研究之規劃	黃政傑; 翁福元; 方志華; 張美蓮
1998	評原住民族教育法草案	陳麗華
1998	美國社會科標準評析	陳麗華
1998	澳洲的族群關係議題和教育－兼評我國「原住民教育法」草案	陳麗華
1998	請別再「修訂」課程標準了	陳麗華
1997-12	族群意象與族群距離:都市小學班級裡的原漢族群關係探討	陳麗華
1997-12	國小新生班級常規學習中的潛在課程及其省思--由Philip W. Jackson的觀點談起	張芬芬
1997-05	教師組織與『集體談判』的運用	張煌熙; 李興源

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