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    日期題名作者
    2007-03 高自尊的迷思:近年來的自尊的研究及其帶來之省思 簡晉龍; 莊靜怡
    2007-03 簡介個人知識觀之認知模式及與學習之關係 蔡瓊華
    2007-03 學校願景及願景領導策略 吳宗立
    2007-03 法國公立中小學教師評鑑制度對我國推動教師評鑑制度之啟示 陳明和
    2007-03 「限制式寫作」題型的處理 陳正治
    2007-03 與孩子共渡童年 宋佩蓮
    2007-03 變與不變--我的教育理念及班級經營 蔡慧芳
    2007-03 我如何與班上孩子談死亡 柯克昌
    2007-03 當情緒的舵手! 李芳然
    2006-12 藝術與人文學習領域素養指標的商榷 郭榮瑞
    2006-12 老照片的視覺文化網絡 陳秋瑾
    2006-12 資訊時代藝術教育的轉向:電子書包學習模式應用於藝術與人文數位教學環境 高震峰
    2006-12 圖畫書與兒童教育應用之探討 蘇振明
    2006-12 影像剪輯的表面結構與深層結構 范宜善
    2006-12 外籍配偶家庭教養觀對其子女口語表達影響之研究 - 以一個外籍配偶家庭為例 李湘凌
    2006-12 學齡前聽障幼兒在融合班級中的學習特質與需求 利文鳳
    2006-12 蓋聶的教學理論在幼兒教育中語文知識及態度上的應用 林慧如
    2006-12 國小資優生的同儕關係及其教學輔導策略之探討 周佩樺
    2006-09 由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果 胡潔芳
    2006-09 正視英語圖畫書的敘述藝術 楊麗中
    2006-09 國小英語教科書之內容探究與省思 鄭錦桂
    2006-09 由真實性、參與性、及構念效度的角度來評鑑國小英語試題 林文鶯
    2006-09 國小英語協同教學之探討-以新竹市茄苳國小為例 余立棠
    2006-09 魚骨圖在學校創新經營的應用 陳麗秋; 林佳宜
    2006-09 帶孩子在沙灘上築城堡-談閱讀與組織能力 王慕瑄
    2006-09 聽孩子說故事!然後呢?-我們教室有鬼-讀後 王慧勤
    2006-09 教師必備的說話技巧 孫康寧
    2006-09 「生命有無限可能!」~輸了起點,還有中點、終點 張雅文
    2006-09 實施專題導向學習(PBL)之發現-以嘉義某國小五年級學生為例 陳貞蓉; 鐘樹椽
    2006-09 營造「親師合作」之雙贏局面 洪宏鳴; 陳美玲
    2006-09 新的戶外教學,心的視野 賴佳敏
    2006-09 在山林間Enjoy生命-偏遠小學的生命教育讀書會 蔡奉庭
    2006-06 兩種教學,兩個面貌 全美語教學下的幼兒Vs.正常化教學下的幼兒 林佩蓉
    2006-06 幼稚園主題課程模式之探究 魏惠貞; 黃瓊秋
    2006-06 男性教師於幼教職場現況的探討-以平平老師為例 盧雯月; 吳珮如; 陳筱昀
    2006-06 學齡前實施英語教學應有的思維 孫良誠
    2006-06 九年一貫教學實施有感 劉興欽; 詹映惠
    2006-06 增加幼兒與同儕互動的行為 林佳薇; 陳君萍
    2006-06 增加幼兒舉手發言的次數 沈怡婷
    2006-06 增加主動服務的行動 劉素瑛
    2006-06 減少幼兒遊戲時的哭泣 陳苑茹
    2006-06 減少幼兒大聲吼叫的行為 游玉燕
    2006-06 減少分離時哭泣的行為 羅國祐
    2006-06 減少幼兒吸吮手指及尿床行為 蕭素娥; 陳敏玲; 王瑩雅
    2006-03 讓每個孩子都喜歡上體育課- 淺談樂趣化體育教學 廖燕燕
    2006-03 創意體育教學以低年級遊戲為例 向婉惠
    2006-03 腦性麻痺學童的特質及適應體育教學之探討 湯忠偉
    2006-03 臺北市內湖區西湖國小 高年級學童游泳現況之探討 陳毓芳
    2006-03 淺談社會變遷中國小學校體育的發展 魏展聘
    2006-03 國小運動會或單一項目運動賽會如何爭取運動贊助 蔡佳憲

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