University of Taipei:

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最後更新時間: 2024-06-28 23:33

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最近上傳

	語言發展遲緩幼兒書本和文字概念之探討
	美國特殊教育立法及發展
	核心反應訓練—動機篇
	以繪本為媒材–發展特殊教育需求幼童的語言; 前讀寫技能
	非語文智力測驗建製之探究
	從美國特殊教育法規探究其音樂治療服務走入學校場域之源由與發展
	國小特殊教育教師參與專業研習活動對個人診斷與評量能力發展之研究
	自我決策教學模式於高職特殊教育班就業轉銜之應用
	高中職身心障礙學生適性輔導安置之探討
	影片示範教學對提升中度智能障礙兒童摺棉被能力之個案研究

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日期	題名	作者
2003-12	低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練	施琬如; 唐榮昌
2003-12	如何處理兒童流口水的問題	黃瑞珍; 葉智雯
2003-12	多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用	李翠玲
2003-06	適用於國小資優生的「戶外學習中心」模式	蘇盈宇
2003-06	論融合教育中社會資源之開發與整合	陶瑜
2003-06	智能障礙學生功能性語文能力之評量	林千惠
2003-06	特殊兒童音樂治療--治療概念與基本療程	陳淑瑜
2003-06	書寫語文學習障礙學生的補救教學	楊坤堂
2003-06	自閉症族群中的資優生--高功能自閉症與亞斯勃格症	鄒小蘭
2003-06	正視學習障礙學生的自尊問題	張美華; 簡瑞良
2003-06	外籍新娘子女的語言發展問題	陳佩足; 陳小云
2003-06	心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究	錢秀梅
	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
2002-12	書寫語文學習障礙學生的補救教學	楊坤堂
2002-12	談手語教學	黃柏龍
2002-12	認知功能障礙學生之輔助科技--多媒體與遊戲	鄭津妃
2002-12	從學習障礙成人看學習障礙者的教育方向	王瓊珠
2002-12	特殊教育的經濟學基礎	張倉凱
2002-12	重度障礙學生正向行為支持方案	葛竹婷
2002-12	重度障礙兒童的溝通需求與療育	錡寶香
2002-12	後設認知策略在學習障礙兒童寫作教學上的應用	楊彩雲; 許家璇
2002-12	低劑量鉛暴露對兒童認知與行為的影響	施彥亨
2002-12	九年一貫課程與特殊教育課程理念和作法之比較	鈕文英
2002-12	ADHD兒童的不順從行為	郭美滿
2002-12	高功能自閉症的認知學習指導 : 時間.距離概念教學	藍瑋琛

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