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    日期题名作者
    2009-12 論特殊教育與相關專業巡迴輔導之支援服務 蔡昆瀛
    2016-12 論特殊教育與醫療的分合關係 胡永崇; Hu, Yung-chung
    2003-06 論融合教育中社會資源之開發與整合 陶瑜
    2012-06 識字教材結合互動式電子白板對學習障礙學童之教學應用 江毓鈞; 楊曉玲
    2004-12 讓學生學好數學--數學學習障礙兒童的教學 梁瑞真
    1992-03 讓我們一起來關懷盲人事工--美國盲人事工考察報告 林俊育
    2021-06 讓科學可見--職前師資生動手做科學之探究 黃秋霞; 黃麗鳳; 楊志強; Huang, Chiu-hsia; Huang, Lee-feng; Yang, Chih-chiang
    1982-05-25 資優兒童及其教育 呂勝瑛
    1982-05 資優兒童及其教育 呂勝瑛著
    1985-06 資優兒童的人格特質及其輔導 盧美貴
    1996-06 資優兒童的情意教育--談資優班的情意教學 豐佳燕
    1983-03 資優兒童與各科教學 盧美貴等譯
    1983-03 資優兒童與情意教育 陳照雄等譯
    1999-06 資優學生未足齡提早入學的考量 潘裕豐
    1988-06 資優學生的學習極限﹣﹣學習策略研究的最近發現 蔡崇建
    1992-06 資優學生的教育體制與教學方案 陳東陞
    1995-06 資優學生的未來學課程 陳長益
    2010-06 資優學生的預防諮商 張世彗
    1999-02 資優學習者的適當課程 王素靜
    1996-06 資優數學課程設計─數學思考活動與教材 蔡淑英
    1991-06 資優概念的演變與趨向 毛連塭
    1991-06 資優班專題研究教學設計 楊麗華
    1994-01 資優班情意教學活動設計 邱春堂
    1999-02 資優生EQ成長活動設計 楊麗華
    1991-06 資優生「非語言訓練」課程介紹 曾雪芳
    1999-06 資優生不同團體測驗篩選結果與分析 陳滄智
    2009-06 資優生個別化教育計畫生態系統模式建構之研究 林業盈
    2009-12 資優生情意特質的一體兩面 王琡棻
    1993-03 資優生生涯探索教學設計--好夢成真 楊麗華
    1998-06 資優生的心理健康 李水源
    1991-06 資優生的最愛﹣﹣從主動學習的需求談主動學習中心 張世彗
    1995 資優的故事 陳長益
    1995 資優路逍遙遊 陳長益
    1987-06 資源教室方案實施範例 王振德
    1998 資源教室的注音符號教學及教材設計 沈淑美
    1990 資源教室的組織、功能與設備 許澤銘
    1986-06 資源教師的角色功能 王振德
    2001 資源教師社交技巧 陳培芝
    2003-12 資源班國語科注音符號教材設計原則探討 孟瑛如; 鍾曉芬
    資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展 張嘉文
    2006-06 資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展 張嘉文
    1984-03 資賦優異兒童的數學教學 陳淳著
    1994-01 資賦優異學生縮短修業年限之輔導 何秋蘭; 陳幼君
    2003-12 走過教室裡的小風暴:特殊需求幼兒情緒與行為管理168招 蔡昆瀛
    2005-08 超越IQ 吳淑英
    2005-12 跨專業遊戲本位評量在發展遲緩兒童的使用 陳介宇
    1997-06 身心發展遲緩幼兒班教學活動舉隅 林郁宜
    1991-06 身心障礙兒童如何使用電腦 吳純純
    1997-05 身心障礙兒童早期遊戲教材 林寶貴; 吳純純
    1998-01 身心障礙學生之數學解題 張文奇; 林偉仁

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