University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 1914/17082 (11%)
造访人次 : 3860317      在线人数 : 738
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻

    子类别

    初等教育學刊(1-35期) [7/133]
    市北教育學刊(36期-) [23/162]
    現代教育論壇 [5/744]

    邻近社群


    學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班) [14/401]
    心理與諮商學系 [17/314]
    幼兒教育學系 [25/1231]
    教育學系 [125/1426]
    教育行政與評鑑研究所 [159/1711]
    特殊教育中心 [102/778]
    特殊教育學系 [4/401]

    社群统计


    近3年内发表的文件:16(1.54%)
    含全文笔数:35(3.37%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:35(100.00%)
    下载大于100次:35(100.00%)
    全文下载总次数:67244(0.88%)

    最后更新时间: 2024-12-23 14:48

    上传排行

    数据加载中.....

    下载排行

    数据加载中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或输入年份:
    由新到旧排序 由最旧的开始

    显示项目426-450 / 1039. (共42页)
    << < 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    日期题名作者
    2003-12-06 學習是為了走更長的路?談教師的心理衛生與繼續學習 羅寶鳳
    2003-12-06 環境變遷下的調適與順應:九年一貫教育政策下教師的心理困境與復原能力 王沂釗
    2003-12-06 我在教學與輔導的天地裡成長 王瑞芸
    2003-12-06 教師心理問題到底有多嚴重 新華綱
    2003-12-06 教師心理衛生問題分類 河北出版社
    2003-12-06 教師心理健康探討 凌文; 曾慶彬
    2003-12-06 開啟心靈 樂在工作 傅木龍
    2003-12-06 九年一貫課程下的教師工作壓力與調適策略 黃義良
    2003-12-06 「課程即研究假設」對教師專業之啟示 蔡清田
    2003-12-06 我是課程發展的專業人才?─教師專業身分認同的分析 周淑卿
    2003-12-06 教師本位課程管理 張佳琳
    2003-12-06 基層教師對課程設計的回顧與展望 邱玉萍
    2003-12-06 國民中小學課程的銜接與統整 歐用生
    2003-12-06 如何培養教師之課程設計能力以因應九年一貫課程 饒見維
    2003-12 九年一貫課程改革下的教師角色 王嘉陵
    2003-12 班會革新:「問題探討式」班會之建構 李曉菁; 陳利銘
    2003-12 臨床視導應用於實習教師教學實習之個案分析 陳文彥
    2003-12 學校革新的視野:校長效能之探討 陳賢舜
    2003-12 國小六年級社會教科書世界觀教育內涵之分析 楊明華
    2003-12 師範校院之轉型與發展--以臺北市立師範學院為例 鄧國雄; 黃麗美
    2003-11-19 最低限度的道德要求 但昭偉
    2003-11-19 中小學生道德發展的探討 鄭石岩
    2003-11-19 跳脫管教的困境(大綱) 鄭端容
    2003-11-12 當前兒童問題與福利需求探討 王育敏
    2003-11-12 教育界如何幫助貧窮學生─以家扶基金會的經驗為例 陳邦弘; 何素秋

    显示项目426-450 / 1039. (共42页)
    << < 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈