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最後更新時間: 2025-04-19 07:58

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	圖解識字法對學習障礙學生之教學經驗分享
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日期	題名	作者
2003-12	結合讀寫的資源班語文教學	秦麗花
2003-12	多感官環境對多重障礙教育之啟示與應用	李翠玲
2003-06	心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究	錢秀梅
2003-06	外籍新娘子女的語言發展問題	陳佩足; 陳小云
2003-06	正視學習障礙學生的自尊問題	張美華; 簡瑞良
2003-06	自閉症族群中的資優生--高功能自閉症與亞斯勃格症	鄒小蘭
2003-06	書寫語文學習障礙學生的補救教學	楊坤堂
2003-06	特殊兒童音樂治療--治療概念與基本療程	陳淑瑜
2003-06	智能障礙學生功能性語文能力之評量	林千惠
2003-06	論融合教育中社會資源之開發與整合	陶瑜
2003-06	適用於國小資優生的「戶外學習中心」模式	蘇盈宇
	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
2002-12	ADHD兒童的不順從行為	郭美滿
2002-12	九年一貫課程與特殊教育課程理念和作法之比較	鈕文英
2002-12	低劑量鉛暴露對兒童認知與行為的影響	施彥亨
2002-12	後設認知策略在學習障礙兒童寫作教學上的應用	楊彩雲; 許家璇
2002-12	重度障礙兒童的溝通需求與療育	錡寶香
2002-12	重度障礙學生正向行為支持方案	葛竹婷
2002-12	特殊教育的經濟學基礎	張倉凱
2002-12	從學習障礙成人看學習障礙者的教育方向	王瓊珠
2002-12	認知功能障礙學生之輔助科技--多媒體與遊戲	鄭津妃
2002-12	談手語教學	黃柏龍
2002-12	書寫語文學習障礙學生的補救教學	楊坤堂
2002-06	WISC-III可以瞭解學習障礙兒童的學習特徵嗎﹖	李宏鎰
2002-06	中樞聽知覺處理障礙兒童的特徵與教學	潘淑姿; 王淑蓮; 廖秋莉

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