鄰近類別 專書/專書篇章 [0/141] 研究計畫or研究報告 [3/212] 學位論文 [0/24] 會議論文 [11/279] 類別統計 近3年內發表的文件:0(0.00%) 含全文筆數:40(5.81%) 文件下載次數統計 下載大於0次:40(100.00%) 下載大於100次:40(100.00%) 檔案下載總次數:69534(51.80%) 最後更新時間: 2025-04-19 10:19 上傳排行 資料載入中..... 下載排行 資料載入中..... 最近上傳 借鏡Dewey的學習社群理想，推動教師專業學習社群 立足當前國語文綱要．寄語新課綱研訂施行 型塑完整之師資職前教育情境以迎接課程基準之啟動 師資生知覺的國小國語文運作課程：基礎篇 師資生知覺的國小國語文運作課程：實踐篇 攜手計畫-課後扶助補救教學個案研究-師資生的參與經驗 建構師資生閱讀理解策略課程模式：階段式學習責任移轉模式之應用 國小國語的統整教學 導入認知風格之遊戲式學習輔助系統對學習成效影響之探究 Perceptions of learning effectivene...

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日期	題名	作者
2001	學校自主發展課程之相關因素分析	簡良平; 甄曉蘭
2001	「生命教育的生命」	但昭偉
2001	Be a Teacher，Be a Hero	徐世瑜
2001	契約學習的理論與實務	徐世瑜
2001	淺談契約學習	徐世瑜
2001	輔導國小教師從事行動研究之歷程探討	徐世瑜
2001	落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障－許孩子一個未來吧！	湯梅英
2001	九年一貫課程人權教育課程與教學設計	湯梅英
2000-12	國小自然教科書內容屬性之探討	江啟昱; 陳茜茹; 楊龍立
2000-12	何謂「學校為本課程」？	楊龍立
2000-12	《說文解字》育教學三字字義的新探	楊龍立
2000-11	多元文化主義觀點之下的道德教育與評量--一項初步的觀察	邱世明; 但昭偉
2000-11	多元文化主義觀點之下的道德教育與評量--一項初步的觀察	但昭偉; 邱世明
2000-11	多元文化主義觀點之下的道德教育與評量～一項初步的觀察	但昭偉; 邱世明
2000-09	課程組織要素	楊龍立
2000-09	率先跨出教室的教學導師	萬家春
2000-08	假如我們還有一次機會：試論道德科課程規畫應注意幾個面向	但昭偉
2000-06	實踐參與、體驗意義--綜合活動領域之精神與特色	湯梅英
2000-04	國小師資培育理念取向發展初探	鄭玉卿
2000-04	課程統整的立論與應用模式	高翠霞
2000-04	國小教師批評的現況與改進	張煌熙
2000-04	教學語辭的研究	楊龍立
2000-04	教學的意義	楊龍立
2000-04	教育社會學之回顧與前瞻--臺灣的發展經驗	湯梅英
2000-04	課程統整的立論與應用模式	高翠霞
2000-04	國小師資培育理念取向發展初探	鄭玉卿
2000-04	國小教師的社會科案卷評量實施圖象之詮釋性研究	詹寶菁
2000-03	許孩子一個未來	湯梅英
2000-03	許孩子一個未來	湯梅英; 謝正修
2000-02	國民教育	湯梅英; 劉春榮
2000-01	世紀末的省思--臺灣教育社會學發展	湯梅英
2000	文化、多元文化與教育	蘇永明; 但昭偉
2000	假如我們還有一次機會：試論道德科課程規畫應注意幾個面向	但昭偉
2000	教學的意義	楊龍立
2000	教學語辭的研究	楊龍立
2000	自我生命的樹立--傅柯與孟子倫理思想及其對現代道德教育的啟示	張鍠焜
2000	說文解字育教學三字字義的新探	楊龍立
2000	何謂學校為本課程	楊龍立
2000	知識形式的劃分與課程組織	簡良平
2000	基隆市小班教學精神實驗計畫學校訪評意見	梁雲霞
2000	學校學習型組織的建構與校長角色	簡良平
1999-12	從教學概念混淆談九年一貫概念問題	楊龍立
1999-12	「有效實施小班教學」是迷思或迷失？	湯梅英; 劉子鍵; 方慧琴; 陳勤妹
1999-12	兒童受教權的理論與實務	但昭偉; 郭瑞芬
1999-12	主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略	高翠霞
1999-11	體罰、地震，一個可能分裂的社會	但昭偉
1999-10	從教學概念混淆談九年一貫概念問題	楊龍立
1999-10	課程改革--限制與可能	湯梅英
1999-10	學校跨科統整課程的實施--認知與行動	高翠霞
1999-10	教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性	鄭玉卿

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