581.  科學寫作學習興趣量表的發展研究

黃筱茹; 溫媺純 ,  2009
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育與研究發展季刊, 第55期, P1-20
理學院 科學教育中心 黃筱茹 溫媺純 科學寫作學習興趣量表的發展研究 科學寫作 量表發展 學習興趣 本研究目的在發展一測量學生對科學寫作活動之學習興趣的量表，並調查學生對科學寫作學習興趣的現況。量表之編製以科學寫作模型五大元素與影響學習興趣六項因素為基礎，研究對象為台灣地區六至八年級的學生，對

582.  從外籍新娘現象談臺灣之子教育問題與學校因應之道

陳國民 ,  2005-09
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 第52卷第3期, P41-49
師資培育暨就業輔導中心 陳國民 從外籍新娘現象談臺灣之子教育問題與學校因應之道 外籍新娘 學校適應 學業成就 本文透過相關研究文獻資料的分析從外籍新娘的時代背景因素與產生原因及其家庭生活 適應難題談起，進一步了解現階段台灣「新台灣之子」的學校就學狀況與趨勢，並探討其生 活適應、學業成就及人際

583.  論民主社會中大學之學術自由

黃藿 ,  2009-08
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 第33期, P59-78
黃藿 論民主社會中大學之學術自由 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學術自由 民主社會 學術倫理 本文主旨在探討學術自由的真義，以及大學學術自由在民主社會中所可能扮演的 角色。作者採取的假設是：大學

584.  環境教育的生態理念與內涵

汪靜明 ,  2003-07
[Publications] Chinese Journal of Environmental Education
環境教育學刊, 第2期, P.9-46
汪靜明 環境教育的生態理念與內涵 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 環境教育 生態學 環境哲學 生態學，是環境教育的重要基礎。生態學與環境教育，彼此間相關連的環境教育哲學議題，以及生態理念與內涵，是需要釐清的。本文首先從環境的定義與類型、環境的系統與相對概念、環境的生態結構與重要概念等環境概

585.  臺北市國民中學校務評鑑之評析

湯志民 ,  2002-04
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 11期, 頁25-50
湯志民 臺北市國民中學校務評鑑之評析 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民中學 校務評鑑 評鑑 學校評鑑 評鑑是一種描述和價值判斷的歷程，其目的誠如Stufflebeam等人所言：「評鑑的目的不在証

586.  電腦融入國小鄉土教學活動實施歷程之探討

劉正隆 ,  2002-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 13期, 頁201-226
劉正隆 電腦融入國小鄉土教學活動實施歷程之探討 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 鄉土教學活動 電腦融入教學 行動研究 本研究的研究者是一個曾參與過多場教育部相關資訊研習的國小老師，嘗試著把研習所學實

587.  國小學童的電腦態度及其相關因素之研究--以臺中縣國小六年級學生為例

陳銘城; 李信良 ,  2004-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 19期, 頁99-128
陳銘城 李信良 國小學童的電腦態度及其相關因素之研究--以臺中縣國小六年級學生為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 電腦態度 電腦學習經驗 電腦學習環境 了解學生的電腦態度對落實資訊教育深具參考價值

588.  教學延伸活動的構思：從大四實習生的一個教學活動設計談起

張玉燕 ,  2004-08
[Department of Education] Periodical Articles
初等教育學刊, 18期, 頁205-219
臺北市立教育大學教育學系 張玉燕 教學延伸活動的構思：從大四實習生的一個教學活動設計談起 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教學設計 課程統整 教學綜合活動 本文的目的在探討教學延伸活動的設計。筆者以

589.  臨床視導對新進教師教學效能影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2004-04
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 17期, 頁27-55
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臨床視導 新進教師 教學效能 教學導師 本研究皆在於瞭解臨床視導實施前後

590.  臺北市中小學教學導師制度規劃研究

張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健 ,  2001-04
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
初等教育學刊, 9期, 頁23-54
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育學系 張德銳 張芬芬 鄭玉卿 萬家春 賴佳敏 楊益風 張清楚 高永遠 彭天健 臺北市中小學教學導師制度規劃研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研

591.  教學行動研究對中學教師教學省思影響之研究

張德銳; 李俊達 ,  2011-03
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究與發展期刊, 第7卷第1期, P.151-178
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 教學行動研究對中學教師教學省思影響之研究 行動研究 教學省思 中學教師 本研究旨在探討教學行動研究對中學教師教學省思之影響。研究採取準實驗研究設計，對象為116位中學教師，實驗組與控制組各為58位，實驗組參與教學行動研究工作坊並實作，控制組則

592.  兒童哲學課程的理念與做法﹣﹣兼論資優兒童的思考教學

王振德 ,  1991-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 11期, 頁18-20
王振德 兒童哲學課程的理念與做法﹣﹣兼論資優兒童的思考教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 兒童 思考 哲學 教學 理念 資優 課程 1991-06 國小特殊教育 11期 頁18-20

593.  國小啟聰學童性教育之教學心得

施慧淳 ,  1994-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 17期, 頁27-30
施慧淳 國小啟聰學童性教育之教學心得 臺北市立教育大學特殊教育中心 性教育 國小 教學 啟聰 學童 1994-06 國小特殊教育 17期 頁27-30

594.  學習障礙兒童傾聽與口語表達的教學與活動舉隅

張英鵬 ,  1995-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 19期, 頁48-54
張英鵬 學習障礙兒童傾聽與口語表達的教學與活動舉隅 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙兒童 傾聽 口語表達 教學 1995-06 國小特殊教育 19期 頁48-54

595.  希望交響曲--電腦輔助教學與特殊兒童認知學習

潘裕豐 ,  1996-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 21期, 頁27-32+26
潘裕豐 希望交響曲--電腦輔助教學與特殊兒童認知學習 臺北市立教育大學特殊教育中心 電腦輔助教學 特殊兒童 認知學習 1996-06 國小特殊教育 21期 頁27-32+26

596.  成語教學與電腦教學之啟聰領域

曾秀雅 ,  1997-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 23期, 頁39-48
曾秀雅 成語教學與電腦教學之啟聰領域 臺北市立教育大學特殊教育中心 成語教學 電腦教學 聽覺障礙 1997-06 國小特殊教育 23期 頁39-48

597.  直接教學法在身心障礙學生教學上之運用

潘裕豐 ,  1998-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 25期, 頁25-33
潘裕豐 直接教學法在身心障礙學生教學上之運用 臺北市立教育大學特殊教育中心 直接教學法 身心障礙學生 1998-06 國小特殊教育 25期 頁25-33

598.  故事結構分析法在語言學習障礙兒童教學之應用

黃瑞珍 ,  1999-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 27期, 頁4-10
臺北市立教育大學特殊教育學系 黃瑞珍 故事結構分析法在語言學習障礙兒童教學之應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 故事結構 語言教學 語言學習障礙 1999-06 國小特殊教育 27期 頁4-10

599.  教導智能障礙學生社會技能之教學策略

馮淑慧 ,  2000-02
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 28期, 頁41-48
馮淑慧 教導智能障礙學生社會技能之教學策略 臺北市立教育大學特殊教育中心 智能障礙學生 社會技能 教學 2000-02 國小特殊教育 28期 頁41-48

600.  普通班中學習障礙兒童的教學調整之道

張英鵬 ,  2001-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 31期, 頁61-63
張英鵬 普通班中學習障礙兒童的教學調整之道 臺北市立教育大學特殊教育中心 普通班 學習障礙 教學調整方法 2001-06 國小特殊教育 31期 頁61-63

601.  從教學經驗談估算教學在仁愛實驗學校的可行性

盧琬貞 ,  2002-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 33期, 頁60-64
盧琬貞 從教學經驗談估算教學在仁愛實驗學校的可行性 臺北市立教育大學特殊教育中心 估算 估算教學 肢體障礙 仁愛學校 2002-06 國小特殊教育 33期 頁60-64

602.  書寫語文學習障礙學生的補救教學

楊坤堂 ,  2002-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 33期, 頁1-8
楊坤堂 書寫語文學習障礙學生的補救教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 書寫語文 書寫語文學習障礙 補救教學 2002-06 國小特殊教育 33期 頁1-8

603.  書寫語文學習障礙學生的補救教學

楊坤堂 ,  2002-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 34期, 頁1-12
楊坤堂 書寫語文學習障礙學生的補救教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 書寫語文 書寫語文學習障礙 補救教學 2002-12 國小特殊教育 34期 頁1-12

604.  書寫語文學習障礙學生的補救教學

楊坤堂 ,  2003-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 35期, 頁1-8
臺北市立教育大學特殊教育學系 楊坤堂 書寫語文學習障礙學生的補救教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 書寫語文 書寫語文學習障礙 補救教學 2003-06 國小特殊教育 35期 頁1-8

605.  心理學基礎對學習障礙的蘊涵

張世彗 ,  2008-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 45期, 頁1-15
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 心理學基礎對學習障礙的蘊涵 臺北市立教育大學特殊教育中心 心理學基礎 學習障礙 Foundation of psychology Learning disabilities 2008-06 國小特殊教育 45期 頁1-15

606.  藝術類術科教學評量研究─以臺北市立師範學院美勞教育學系為個案

林清平 ,  1999-05
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 30期, 451-474
林清平 藝術類術科教學評量研究─以臺北市立師範學院美勞教育學系為個案 臺北市立師範學院 藝術類術科 教學評量 學生參與評量 1999-05 zh-TW 臺北市立師範學院學報 30期 451-474

607.  台北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 李俊達; 高紅瑛 ,  2003-09
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報-教育類, 34期, 頁41~62
張德銳 李俊達 高紅瑛 台北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究 臺北市立師範學院 教學輔導教師 夥伴教師 教學專業 本研究旨在進行意見調查研究，以瞭解台北市立師範學院附設實驗小學（簡稱實小）試辦教學輔導教師制度的成效。研究採取文獻分析法、調查研究法、半結構式訪問調查法，首先蒐集教

608.  遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究

潘怡吟; 王美芬 ,  2003-09
[Office of Academic Affairs] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報-科學教育類, 42期, 157~172
潘怡吟 王美芬 遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究 臺北市立師範學院 遊戲教學 國小自然 問題解決 學習態度 本研究依據遊戲理論及問題解決的理論架構，選取國小五年級自然科三個單元的教材，編擬出遊戲型態的教學方式，包含規則性遊戲、競爭性的團體遊戲、模仿遊戲、紙牌遊戲、角色扮演遊戲以

609.  合作學習在綜合活動學習領域教學的應用

黃金印 ,  2007-09
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 第54卷第3期, 頁39-48
黃金印 合作學習在綜合活動學習領域教學的應用 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 合作學習 綜合活動學習領域 2007-09 zh_TW 國教新知 第54卷第3期 頁39-48

610.  企業識別系統在國民小學應用之探討

張金年 ,  2002-06
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 48卷4期, 頁22-29
張金年 企業識別系統在國民小學應用之探討 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 企業識別系統 國民小學 學校經營 2002-06 zh_TW 國教新知 48卷4期 頁22-29

611.  溝通式教學活動的設計和應用

王鳳敏 ,  2002-10
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 49卷1期, 頁29-40
王鳳敏 溝通式教學活動的設計和應用 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 溝通式教學法 活動設計 英語教學 2002-10 zh_TW 國教新知 49卷1期 頁29-40

612.  學生成績評定和報告的新趨勢

盧雪梅 ,  2003-03
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 49卷3期, 頁28-39
盧雪梅 學生成績評定和報告的新趨勢 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學生成績評定 學生成績報告 2003-03 zh_TW 國教新知 49卷3期 頁28-39

613.  從西班牙塞維亞大學Julian教授的訪問臺灣談當前師範學院的「世界史」教學--兼論國小社會教科書的編寫

張弘毅 ,  2003-12
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2), [Department of Social Studies Education] Periodical Articles
國教新知, 50卷2期, 頁17-25
臺北市立教育大學歷史與地理學系 張弘毅 從西班牙塞維亞大學Julian教授的訪問臺灣談當前師範學院的「世界史」教學--兼論國小社會教科書的編寫 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 師範學院 世界史教學 國小 社會教科書 2003-12 zh_TW 國教新知 50卷2期 頁17-25

614.  教學檔案與教師評鑑的關係--學校如何推動教學檔案評鑑

席榮維 ,  2004-12
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
國教新知, 51卷2期, 頁77-84
席榮維 教學檔案與教師評鑑的關係--學校如何推動教學檔案評鑑 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 教學檔案 教師評鑑 教學檔案評鑑 2004-12 zh_TW 國教新知 51卷2期 頁77-84

615.  幼兒教保人員科學素養之探究與建議

林純雯 ,  2011-09
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 62期, 頁1-32
林純雯 幼兒教保人員科學素養之探究與建議 臺北市立教育大學科學教育中心 幼兒教保人員 科學教育 科學素養 本研究旨在探究幼兒教保人員的科學素養，從工具之編修、調查之實施中，研擬提升科學素養之建議。首先，立意取樣184 名幼兒職前教師，效化公民科學素養中文版問卷，並測量其科學素養；其次，再分層隨機

616.  「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析

編輯室 ,  1993-09
[Science Education Center] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 17期, 頁14-52
編輯室 「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科 國民小學 教師 實驗教學 臺北市 1993-09 zh-TW 市師科學教育季刊 17期 頁14-52

617.  落實兒童發展的學校課程目標

古嫊琴 ,  2004-03
[Publications] 兒童發展與教育
兒童發展與教育, 創刊號, 頁103-124
臺北市士林國民小學教務主任 古嫊琴 落實兒童發展的學校課程目標 臺北市立師範學院兒童發展研究中心 兒童發展 學校本校課程 學校課程目標 本研究以理念澄清、專業對談、分組訪談來形塑學校本位的課程目標。研究結果以鄉土教育為學校課程目標，由全校教師的對談中，整理出適合高、中、低年段兒童發展的各段目標

618.  行政區劃法制建構與地方自治

紀俊臣 ,  2002-12
[Publications] 市師社教學報(第1-3期)
市師社教學報, 第一期, 頁1-22
紀俊臣 行政區劃法制建構與地方自治 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 幼兒教保人員 科學教育 科學素養 本文主在探討台灣地區行政區劃的法治與地方自治區化劃之建立。首先就憲法保流程層級頓於行政區劃分之規範；次就地方制度法之法律保留分析行政區劃的立法衍變；另就行政區劃與地方自治制度之

619.  研究「探究師資培育計畫」對中學科學/數學教師探究教學效能的影響

曾千純; 段曉林; 溫媺純; 秦爾聰; 王國華 ,  2012-03
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 64期, 頁27-58
國立彰化師範大學科學教育研究所 曾千純 段曉林 溫媺純 秦爾聰 王國華 研究「探究師資培育計畫」對中學科學/數學教師探究教學效能的影響 臺北市立教育大學科學教育中心 探究教學 師資培育 教學效能 本研究的目的在探討一群(55名)中學科學與數學教師在參與三年(2階段)的暑碩班(融入探究師資培育計畫

620.  同分母分數加減法的教學研究

李源順; 余新富; 李勇諭 ,  2006
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.114-141
台北市立教育大學數學資訊教育學系 台北市立教育大學數學資訊教育學系 台北市立教育大學數學資訊教育學系 李源順 余新富 李勇諭 同分母分數加減法的教學研究 臺北市立師範學院科學教育中心 同分母分數加減法 數學能力 數學威力 經過文獻探討後，本研究提出利用概念溝通的表徵模式、分數概念的情境結構、單位

621.  教師知識慣性、學校組織學習與學校效能關係之研究：以高雄市國小為例

林金穗; 鄭彩鳳; 吳慧君 ,  2012-11
[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)
臺北市立教育大學學報, 43卷, 2期, 教育類, 頁55-85
高雄市路竹區北嶺國民小學校長 國立高雄師範大學教育學系教授兼實習輔導處處長 高雄醫學大學秘書及醫務管理暨醫療資訊學系兼任助理教授 林金穗 鄭彩鳳 吳慧君 教師知識慣性、學校組織學習與學校效能關係之研究：以高雄市國小為例 臺北市立教育大學 教師知識慣性 組織學習 學校效能 本研究的目的在瞭解高雄市

622.  日本市町時代五山禪宗及其僧侶漢詩知析探

林均珈 ,  2010-12
[School of Humanities and Arts] 北市大語文學報
北市大語文學報, 中文領域, 5期, 頁125-146
臺北市立教育大學中國語文學系 林均珈 日本市町時代五山禪宗及其僧侶漢詩知析探 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 五山文學 五山十剎 禪僧 禪林文學 中國與日本，兩國之間的互動一直是相當的頻繁，尤其，中國文化對日本文化的影響更是深遠。日本漢詩，是日本人以漢語和中國古典韻文學的形式所創作的詩

623.  日治時期初等學校中臺灣囝仔兼欺凌形式之考察

蔡元隆; 張淑媚; 黃雅芳 ,  2012-11
[Department of Social Studies Education] Proceedings
史地學術暨錢穆思想研討會《會議手冊暨論文集》, 頁1-24
國立中正大學尖端中心 國立嘉義大學教育學系 雲林縣立大興國民小學 蔡元隆 張淑媚 黃雅芳 日治時期初等學校中臺灣囝仔兼欺凌形式之考察 臺北市立教育大學 日治時期台灣教育 初等學校 學校欺凌 本文旨在考察日治時期初等學校中臺灣囝仔間的欺凌形式。本研究採用口述歷史方法，針對十四名日治時期初等學校的畢

624.  透過雲端應用軟體延伸科學學習—國小「天氣的變化」單元專題導向學習

顏膺修; 吳為聖; 張惠博 ,  2012-06
[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
科學教育研究與發展季刊, 65期, 頁27-48
國立彰化師範大學科學教育研究所 大葉大學資訊管理系 國立彰化師範大學物理系 顏膺修 吳為聖 張惠博 透過雲端應用軟體延伸科學學習—國小「天氣的變化」單元專題導向學習 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 生活中的科學 專題導向學習 資訊教育 國小自然與生活科技課程常受限於教學進度與設備資源

625.  為科技教育札根--應用設計教學法於國民小學科技教育之探討

林芳容 ,  1998-04
[Publications] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 44卷, 7/8期, 頁25-31
林芳容 為科技教育札根--應用設計教學法於國民小學科技教育之探討 臺北市立教育大學 科技教育 設計教學法 國民小學 1998-04 zh_TW 國教月刊 44卷 7/8期 頁25-31

626.  指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學教學類型分析

簡良平 ,  2011-12
[Department of Education] Research Project
臺北市立教育大學 簡良平 指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學教學類型分析 弱勢學童 敘事文本閱讀指導 教學語言 本文主要透過敘事課程的實施，敘事課程目標底定之後，規畫敘事文本閱讀指導活動及實施，進而觀察教師教室教學，分析其教學語言，描述其教學類型，反省教師角色於敘事課程實施的關鍵性。文獻探討回顧敘事

627.  近十年中國大陸儒學發展一瞥

張濤 ,  2009-12
[School of Humanities and Arts] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第二輯，p.1-26
北京清華大學歷史學系博士生 張濤 近十年中國大陸儒學發展一瞥 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 儒學 中國大陸 近十年 學院 民間 十年以來，中國大陸的國學熱大規模興起，不但在民間深獲反響，對學院中的儒學研究亦頗有觸動，例證之一即為經學研究的回歸。此外，簡帛學的發展、儒學與現實關係的討論，均

628.  日本江戶時代(1603-1868)儒學各派創始者思想述介

張文朝 ,  2009-12
[School of Humanities and Arts] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第二輯，p.27-46
中央研究院中國文哲研究所訪問學員 張文朝 日本江戶時代(1603-1868)儒學各派創始者思想述介 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 日本 江戶時代 儒學 學派 思想 江戶時代的儒學派別大致可分為九派。朱子學派的藤原惺窩（1561－1619）雖主朱子學，實則有意調和朱、陸二學，而獨排佛、釋

629.  思想史重構－漢、宋學視野下詮釋朱熹《四書章句集注》進路的思索與反省

陳逢源 ,  2012-12
[School of Humanities and Arts] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第五輯，p.1-24
國立政治大學中國文學系教授 陳逢源 思想史重構－漢、宋學視野下詮釋朱熹《四書章句集注》進路的思索與反省 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 朱熹 四書 道統 儒學 漢 宋學之分 朱熹《四書章句集注》影響深遠，人無異辭，檢視臺灣思想發展，四書更是具有本土與核心雙重文化價值，只是前輩學者闡揚四書義

630.  兩種教學，兩個面貌--全美語教學下的幼兒Vs.正常化教學下的幼兒

林佩蓉 ,  2006-06
[Department of Early Childhood Education] Periodical Articles
國教新知，53卷2期，頁1-7
臺北市立教育大學幼兒教育系 林佩蓉 兩種教學，兩個面貌--全美語教學下的幼兒Vs.正常化教學下的幼兒 全美語教學 幼兒 正常化教學 2006-06 zh-TW 國教新知，53卷2期，頁1-7