1271.  臺北市立體育學院職前教師服務學習實施現況與成效分析

潘淑芬; 趙曉美 ,  2005-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，13期，P.216-239
潘淑芬 趙曉美 臺北市立體育學院職前教師服務學習實施現況與成效分析 The implementation status and effects on pre-service teachers¡ service learning in Taipei Physical Education

1272.  迷你網球教學對大專學生選修網球課程之學習效果

謝麗娟 ,  2004-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，12期，P.221-244
謝麗娟 迷你網球教學對大專學生選修網球課程之學習效果 The Learning Effect After Mini-Tennis Teaching Among Different Gender Beginners In College Tennis Lesson 臺北市立體育學院教務處

1273.  國小高年級女生棒球教學成果探討

林啟川; 游能揚; 張秋煉 ,  2001-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，9期，P.206-211
林啟川 游能揚 張秋煉 國小高年級女生棒球教學成果探討 臺北市立體育學院教務處 棒球教學; 棒球擲準 本研究的目的，旨在比較國小高年女生，在棒球教學前、後擲準能力的學習成效。 以三十名女生為受測對象，分為實驗組及控制組兩組，每組各為十五人。實驗組及控制 組兩組，在進行教學之前，先進行前測

1274.  師資生雙語音樂教案設計之CLIL內容分析

紀雅真; Chi, Ya-chen ,  2022-12
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第14卷2期，頁33-66
臺北市立大學音樂學系 紀雅真 Chi, Ya-chen 師資生雙語音樂教案設計之CLIL內容分析 臺北市：臺北市立大學人文藝術學院 師資生; 教案; 教學設計; 雙語音樂教學; 學科內容與語言整合學習; Pre-service teachers; Lesson plan

1275.  幼兒小提琴學習狀況之探究：從教學者觀點

林能韻; 林小玉; Lin, Neng-yun; Lin, Sheau-yuh ,  2023-12
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第15卷2期，頁1-45
林能韻 林小玉 Lin, Neng-yun Lin, Sheau-yuh 幼兒小提琴學習狀況之探究：從教學者觀點 臺北市：臺北市立大學人文藝術學院 幼兒小提琴學習者; 學習狀況; 學習特性; 學習困境; 因應策略; Young violin student; Learning status

1276.  台北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 李俊達; 高紅瑛; Derray Chang; Chin-Da Lee; Hung-Ying Kao ,  2003-09-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
台北市立師範學院學報(教育類), 第34卷, p.41-62
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 高紅瑛 Derray Chang Chin-Da Lee Hung-Ying Kao 台北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究 The Evaluation Study of Mentor Teacher Program

1277.  建構教學的研究

楊龍立 ,  1998
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報 ,29,p.21-37
台北市立教育大學教育學系 楊龍立 建構教學的研究 The Study of Constructivist Teaching 建構教學 建構主義 行為主義教學 Constructivist teaching Non constructivist teaching 中文摘要 　　　　　本研究是以理

1278.  從關懷倫理學看欣賞教學在道德教育的運用--以欣賞「蒼蠅王」的教學實踐為例

方志華 ,  2004
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
國民教育研究集刊 ,12,p.139-161
台北市立教育大學課程與教學研究所 方志華 從關懷倫理學看欣賞教學在道德教育的運用--以欣賞「蒼蠅王」的教學實踐為例 The Appreciative Instruction Implemented as Moral Education from the Viewpoint of Ethics

1279.  德里達的解構文本觀及其在數學教學上的應用

陳淑娟 ,  2007-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十六期, p.120-142
台北市立教育大學科學教育中心 陳淑娟 德里達的解構文本觀及其在數學教學上的應用 Derrida's Deconstruction Text and Its Application on Mathematics Instruction 德里達 解構文本觀 數學教學 Derrida

1280.  國小學童A型行為組型與自然與生活科技領域學習態度與學業成就之相關研究

陳秀芬; 黃萬居 ,  2007-03-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第四十六期, p.49-77
台北市立教育大學科學教育中心 陳秀芬 黃萬居 國小學童A型行為組型與自然與生活科技領域學習態度與學業成就之相關研究 The Relationships among Type A Behavior of Fifth and Sixth Graders, Learning Attitude

1281.  論乘除運算中有效數字之處理規則

陳韋達; 李偉 ,  2004-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十七期, p.81-93
台北市立教育大學科學教育中心 陳韋達 李偉 論乘除運算中有效數字之處理規則 On the Rounding Rules for Multiplication and Division 數學教育 理化教育 自然科學 Mathematics education Physics

1282.  物理之美--與光碟片共舞

李偉; 石裕誠 ,  2003-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第三十二期, p.32-40
台北市立教育大學科學教育中心 李偉 石裕誠 物理之美--與光碟片共舞 The Beauty of Physics--Dancing with a Compact Disc 自然科學 理化教育 光學演示 Natural science Physics and chemistry education

1283.  一堂熱鬧的數學課--談專家教師的數學教學

黃芳玉 ,  2002-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十九期, p.53-74
台北市立教育大學科學教育中心 黃芳玉 一堂熱鬧的數學課--談專家教師的數學教學 A Lively Mathematics Class: Talking About an Eexemplary Teacher's Mathematics Teaching 討論 溝通 社會互動 數學教學

1284.  國小自然科合作學習教學策略之行動研究

黃詠仁; 王美芬 ,  2002-09-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十八期, p.1-19
台北市立教育大學科學教育中心 黃詠仁 王美芬 國小自然科合作學習教學策略之行動研究 An Action Research on Cooperative Learning of Science at Elementary School 合作學習 行動研究 學習態度 Cooperative

1285.  科學博物館展示教育的學習理念探討以國立自然科學博物館天文展示更新規劃為例

陳輝樺 ,  1998-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十一期, p.40-48
台北市立教育大學科學教育中心 陳輝樺 科學博物館展示教育的學習理念探討以國立自然科學博物館天文展示更新規劃為例 科學博物館 展示教育 國立自然科學博物館 在週休二日及教育改革的趨勢中，非制式的科學教育推廣日顯重要。但如何地結合科學博物館展示資源，以及如何開創科學教育的有效途徑，進而如何達到終身教

1286.  西藏唐卡繪畫的教學傳統:以綿派私人教學與噶爾派寺廟教學方法為中心

耿振華 ,  2001
[歷史與地理學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報, 32, p.279-297
臺北市立教育大學歷史與地理學系 耿振華 西藏唐卡繪畫的教學傳統:以綿派私人教學與噶爾派寺廟教學方法為中心 The Teaching Tradition of Tibetan Painting: Approaching from Sman Luks and Sgar Baris Two

1287.  臺北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 李俊達; 高紅瑛 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺北市立師範學院學報：教育類, 34, p.41-61
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 高紅瑛 臺北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究 The Evaluation Study of Mentor Teacher Program of Taipei City: Year One Report 教學輔導教師 夥伴教

1288.  教學檔案對國小初任教師教學省思影響之研究

張德銳; 李俊達; 蔡雅玲 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學, 9:3, p.35-50
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 蔡雅玲 教學檔案對國小初任教師教學省思影響之研究 The Impact on Teaching Portfolio on Beginning Teachers' Instructional Reflection 初任教師 教學檔案 教學省思

1289.  環保有功小學規劃環保生態校園的作法--以2002～2007年為例

張子超; 林韋伶 ,  2009-08
[地球環境暨生物資源學系(含環境教育與資源碩士班)] 期刊論文
教育研究, 184期, 頁20-32
臺北市立教育大學 張子超 林韋伶 環保有功小學規劃環保生態校園的作法--以2002～2007年為例 環保有功學校 綠色學校 永續校園 環保生態校園 2009-08 zh_TW 教育研究 184期 頁20-32

1290.  臺東縣中小學學生數學學業成績之馬太效應研究

李鴻章 ,  2010
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第41卷第1期, P35-60
李鴻章 臺東縣中小學學生數學學業成績之馬太效應研究 臺北市立教育大學 學業成績 馬太效應 貫時性研究 數學成績 本研究旨在了解是否出身背景越好，子女數學學業成績會隨著時間的累積越來 越優於同儕成就，以及數學高（低）成就學生落（升）到一般成就的原因為何？ 研究分析資料主要以「臺東縣教育長期資料庫

1291.  教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展與實踐

張德銳; 王淑珍 ,  2010
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第41卷第1期, P61-90
教育行政與評鑑研究所 張德銳 王淑珍 教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展與實踐 臺北市立教育大學 教學輔導教師制度 教師專業發展 專業學習社群 專業學習社群是由一群專業工作者所組成之學習與成長的團體，其強調「合作」 的概念，成員之間對專業有共同的信念、願景或目標，透過成員之間省思對話、探

1292.  教學行動研究及其對國小教師教學省思影響之研究

張德銳; 李俊達 ,  2007
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第38卷第1期, P33-66
國民教育研究所 教學行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 教學行動研究及其對國小教師教學省思影響之研究 臺北市立教育大學 國小教師 行動研究 教學行動研究 教學省思 本研究目的有二：首先探討國小教師參與教學行動研究的情形，其次 則是希望暸解教學行動研究對國小教師教學省思的影響。為達上述目的， 本研究

1293.  探討國小身心障礙資源班教師在數學課程與教學調整之教學知識的看法

吳德邦; 馬秀蘭; 洪榮照; 林怡秀 ,  2009
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第54期, P53-77
理學院 科學教育中心 吳德邦 馬秀蘭 洪榮照 林怡秀 探討國小身心障礙資源班教師在數學課程與教學調整之教學知識的看法 身心障礙資源班 數學教學知識 課程調整 本研究旨在探討國小身心障礙資源班教師數學教學知識—以數學課程調整為例，數學課程調整方式之實施程度。數學課程調整方式包含課程內容調整、教學策

1294.  中小學分佈式領導風格量表之檢證

賴志峰 ,  2009-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 第33期, P.25-52
本校其他單位 賴志峰 中小學分佈式領導風格量表之檢證 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 分佈式領導 學校領導 驗證性因素分析 校長學 本研究旨在編製一份適合中小學分佈式領導之評量工具，作為未來進一步研

1295.  社區專題式學習在國小高年級鄉土課程之應用研究：以秀山社區黃昏市場專題為例

王慧勤 ,  2004-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 18期, 頁221-242
王慧勤 社區專題式學習在國小高年級鄉土課程之應用研究：以秀山社區黃昏市場專題為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 社區專題式學習 合作學習 情境認知 資訊融入 作者採行動研究法，發揮知、行、思的精神