2501.  漫畫閱讀之性別差異：以臺北市小學六年級學童為例

賴靜平 ,  2009-05
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊, 1卷1期, 頁71-105
臺北市文林國小 賴靜平 漫畫閱讀之性別差異：以臺北市小學六年級學童為例 臺北市立教育大學人文藝術學院 視覺文化 閱讀行為 漫畫 性別差異 六年級學童 本研究運用學童喜愛的流行漫畫書為工具與媒介，透過問卷調查及訪談探討不同性別的六年級學童閱讀漫畫的差異性，面對漫畫中性別描繪的感受力，以及家長、師長

2502.  清世祖治漢與漢化

吳仲一 ,  2010-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 8、9期, 頁1-14
台北縣廣福國小 吳仲一 清世祖治漢與漢化 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 清朝 清世祖 順治 治理漢人 漢化 學漢尊儒 在中國，以少數族群對多數漢人治理，清朝算是當中翹楚。滿州兵勇所向披靡，但市佔領城池後，對語言習俗不相同的漢人治理，並不容易。所使用的方髮便是

2503.  教科書對教師實施經濟教育現況之研究

徐鵬谷; 徐淑敏 ,  2011-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 10期, 頁293-321
台北市立胡適國小 台北市立教育大學社會暨公共事務學系副教授 徐鵬谷 徐淑敏 教科書對教師實施經濟教育現況之研究 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 經濟教育 經濟教育課程 社會學習領域教科書 本文旨在探討國小社會科教科書之經驗教育內容，並分析其對台北市國小社會科教師

2504.  臺儒洪棄生論《詩》、《書》

馮曉庭 ,  2008-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，專號，p.13-30
嘉義大學中國文學系助理教授 馮曉庭 臺儒洪棄生論《詩》、《書》 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 臺灣儒學 洪棄生 尚書 詩經 禹貢 變雅 鄭箋 洪棄生，譜名攀桂，學名一枝，字月樵，清同治六年（1866）十一月十一日生於 臺灣彰化鹿港，昭和四年（1929）辭世，得年六十三歲。日人領臺以後

2505.  從「音樂政治」到「情感政治」－對《樂記》政治哲學的另一種解讀

姚彥淇 ,  2010-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第三輯，p.77-98
國立成功大學中國文學系博士; 國科會人文學研究中心博士後研究員 姚彥淇 從「音樂政治」到「情感政治」－對《樂記》政治哲學的另一種解讀 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 樂記 治心化民 音樂政治學 情感控制 情感交流 在《樂記》的思想架構中，音樂、政治兩者之間有密不可分的關係，過去學者對此議題

2506.  吳闓生《詩義會通》對《詩經》學之演繹、收懾與發皇－兼論與桐城之關涉及解詩觀點

林淑貞 ,  2010-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第三輯，p.143-168
國立中興大學中國文學系教授 林淑貞 吳闓生《詩義會通》對《詩經》學之演繹、收懾與發皇－兼論與桐城之關涉及解詩觀點 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 桐城派 吳闓生 詩義會通 詩經學 晚清詩論 《詩經》是中國不刊之鴻教，同時也是文學之源頭，在歷代解詩的詮釋脈絡中，有從經學視域著手，亦有從文學視

2507.  史記寫作藝術與現代報導文學

陳光憲 ,  2000-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，2期，頁137-162
台北市立師範學院語文教育學系 陳光憲 史記寫作藝術與現代報導文學 台北市立師範學院應用語言文學研究所 司馬遷 史記 史德 史識 史觀 報導文學 寫作藝術 《史記》這部「究天人之際，通古今之變，成一家之言」的著作，不僅是我國第一部紀傳體的通史，也是我國散文寫作的典範，魯迅稱之為「史家之絕唱，無韻之

2508.  「身心障礙學生創造思考教育方案師資培育」的創新

魏惠貞 ,  1993-06
[幼兒教育學系] 期刊論文
創造思考教育，第5期，頁53-55
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 「身心障礙學生創造思考教育方案師資培育」的創新 身心障礙 師資培育 教育方案 創造思考 學生 1993-06 zh-TW 創造思考教育，第5期，頁53-55

2509.  幼兒閱讀策略之學習歷程探討

陳盈伶 ,  2001-10
[教育學系] 會議論文
閱讀歷程與閱讀教學研討會，台北市立師範學院兒童發展研究中心，2001-10-25~26
台北市士林區平等國小附設幼稚園 台北市立師範學院國民教育研究所幼教教學碩士學位班 陳盈伶 幼兒閱讀策略之學習歷程探討 幼兒 閱讀策略教學 預測策略 提問策略 行動研究 本研究採行動研究的方法，以台北市某國小附設幼稚園的幼兒為研究對象。這篇論文主要是探討研究者如何透過真實的閱讀情境，在自己的班級有

2510.  沙龍繪畫與流行趣味

李明明 ,  2010-05
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第一卷第三期，p.1-22
李明明 沙龍繪畫與流行趣味 台北市：臺北市立教育大學人文藝術學院 法國沙龍繪畫 學院風格 傳統與革心 物質文化 法國十九世紀末期的「沙龍繪畫」，重視傳統技巧及主題內容，其造型原 素的巧思與安排，多半來自學院的訓練。因此「沙龍繪畫」在一定程度上，是 「學院風格」的同義詞。 「沙龍繪畫」的數量龐大

2511.  光鑑櫛史：從兩位女性之生命史爬梳臺灣學校藝術教育發展史

洪嘉宏 ,  2012-01
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第二卷第三期，p.99-145
國立台灣師範大學美術系 洪嘉宏 光鑑櫛史：從兩位女性之生命史爬梳臺灣學校藝術教育發展史 台北市：臺北市立教育大學人文藝術學院 學校藝術教育 口述歷史 藝術教育政策 殖民 性別 在臺灣學校藝術教育史上，文籍如海，女性口述歷史卻相對缺乏。 本研究試圖藉女性口述歷史的小論述觀點與詮釋，在既有的文字史料

2512.  臺北市立蘭雅國民中學七十一學年度應屆畢業生體育意向調查

陳顯宗 ,  1983-12
[體育學系] 期刊論文
體育學報，5期，頁127-143
臺北市立教育大學體育學系 陳顯宗 臺北市立蘭雅國民中學七十一學年度應屆畢業生體育意向調查 畢業生 意向調查 應屆 蘭雅國民中學 體育 1983-12 zh-TW 體育學報，5期，頁127-143

2513.  巴爾迪摩的春天：一位留學德國的美國史家賀伯．亞當斯

張弘毅 ,  2006-12
[歷史與地理學系] 期刊論文
輔仁歷史學報，第18期，頁467-494
台北市立教育大學歷史與地理學系 張弘毅 巴爾迪摩的春天：一位留學德國的美國史家賀伯．亞當斯 美國 美國史學 賀伯．亞當斯 America American history Herbert B Adams 賀伯‧亞當斯(Herbert Baxter Adams, 1850-1901)，一位或可稱為

2514.  電子教科書功能設計語教學轉化：從教師角度探討電子教科書基本工具之教學適用性

劉光夏; 林吟霞 ,  2013-07
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
課程與教學季刊，v.16n.3，p.171-200
劉光夏 林吟霞 電子教科書功能設計語教學轉化：從教師角度探討電子教科書基本工具之教學適用性 電子教科書; 教學轉化; 電子教科書功能設計 本文探討國小教師使用電子教科書之情形，分析教師在不同教學活動中如何運用各項基本工具，並從教師教學角度，評估國內目前電子教科書功能設計的優、缺點，以及教學的適用

2515.  達克羅士、高大宜、奧福、鈴木、山葉音樂教學法比較

歐遠帆 ,  1995-02
[音樂學系] 期刊論文
國教月刊，41卷5/6期，頁37-44
臺北市立教育大學音樂學系 歐遠帆 達克羅士、高大宜、奧福、鈴木、山葉音樂教學法比較 臺北市：臺北市立教育大學 國教月刊社(實習輔導室內) 山葉; 音樂教學法; 高大宜; 奧福; 達克羅士; 鈴木 1995-02 zh_TW 國教月刊，41卷5/6期，頁37-44

2516.  建構臺灣課程與教學推動網絡2010

張德銳; 李文富; 丁一顧 ,  2012-02
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
篇名：七、中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓課程內涵研究（頁169-206）
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李文富 丁一顧 建構臺灣課程與教學推動網絡2010 臺北市：國家教育研究院 課程與教學; 國教輔導團; 輔導人才; 核心能力指標 國家教育研究院於99年舉辦「建構臺灣課程與教學推動網絡」學術研討會係為因應全球社會快速變遷和課程與教學改革趨勢，透過健全

2517.  教學輔導教師方案的實施與三級制教師分級之規劃構想

丁一顧; 張德銳 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
教師專業發展與規劃學術研討會，輔仁大學師資培育中心主辦，2005-11-25
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 教學輔導教師方案的實施與三級制教師分級之規劃構想 教學導師; 教師分級; 三級制教師; 輔導教師 2005 zh_TW 教師專業發展與規劃學術研討會，輔仁大學師資培育中心主辦，2005-11-25

2518.  認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究

丁一顧 ,  2010-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，13卷2期，頁127-154
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究 臺北市：中華民國課程與教學學會 認知教練; 教學省思; 實習輔導教師; 實習教師 　　本研究首在闡述認知教練與教學省思相關理論和研究；其次，則探究認知教練的實施，對實習教師教學省思的影響。 　　本研究採

2519.  問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析

黃思華 ,  2013-12
[教育學系] 期刊論文
教育研究月刊，236期，P.57-71
黃思華 問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析 問題解決; 資訊素養; 資訊融入教學發展原則 為加強國內高、中、小學學生資訊能力之培養，目前資訊教育係藉由資訊課程學習及教師應用資訊科技融入教學之兩方式來實施。《教育部中小學資訊教育白皮書》之訂定是以學生構面為主軸，並以了解及提升中小學生的資訊科技

2520.  科學影音研究人才培訓班---以從紀錄國小太陽能與風力發電發展出發編製教育推廣用之動畫繪本

古建國 ,  2007
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9612~9705，計畫編號：NSC96-2515-S133-003
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 古建國 科學影音研究人才培訓班---以從紀錄國小太陽能與風力發電發展出發編製教育推廣用之動畫繪本 臺北市：行政院國家科學委員會 科學影音研究人才; 動畫繪本; 太陽能; 風力發電 科學影音研究人才培訓班—以從紀錄國小太陽能與風力發電發展出發編製教育推廣

2521.  論課程標準的命名

楊龍立; 潘麗珠 ,  2008
[教育學系] 會議論文
北京師范大學課程與教學國際學術論壇暨首屆研討會，北京師範大學課程與教學研究所主辦，2008-12-12
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 潘麗珠 論課程標準的命名 命名規則; 概念分析; 教學方法; 課程標準; 教育標準 　　世界各國家地區，為了確保基礎教育的質量，莫不對於中小學教育內涵及師生作為有一些要求或規範。 這些規範的公佈周知，經常用了不同名稱，例如教育法案、教育標準、教學計劃、課程

2522.  課程變局下的教師自處之道

楊龍立 ,  2001-11
[教育學系] 期刊論文
教育研究，91期，頁89-94
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 課程變局下的教師自處之道 國民中小學; 九年一貫課程; 教師; 課程改革 2001-11 zh_TW 教育研究，91期，頁89-94

2523.  以結構方程模式檢驗國小學童科學語言成就之影響因素

陳新豐 ,  2013-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展，67期，頁1-22
陳新豐 以結構方程模式檢驗國小學童科學語言成就之影響因素 臺北市：臺北市立大學理學院科學教育中心 多群組分析; 科學語言; 結構方程模式; 閱讀理解 本研究旨在探討影響國小學童科學語言成就的因素，並進行不同性別群組的因素恆等分析，藉以考驗國小學童的家庭社經地位、學習資源對於學童科學語言成就的影響

2524.  許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障

湯梅英 ,  2000
[教育學系] 會議論文
教育基本法與教育革新研討會，教育部教育研究委員會 主辦，2000-05-06
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障 教育基本法; 學習權; 受教育權; 教育改革; 教育權 2000 zh_TW 教育基本法與教育革新研討會，教育部教育研究委員會 主辦，2000-05-06

2525.  九年一貫課程人權教育課程與教學設計

湯梅英 ,  2001-08
[教育學系] 期刊論文
中等教育，52卷4期，頁4-23
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 九年一貫課程人權教育課程與教學設計 人權; 人權教育; 人權教育課程與教學設計 2001-08 zh_TW 中等教育，52卷4期，頁4-23