1801.  美國公立中小學教育與宗教分離之釋憲判例研究及其對台灣的啟示

江芳盛; 鄭淑娥 ,  2004-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報. 教育類, 35卷2期, P.119-140
江芳盛 鄭淑娥 美國公立中小學教育與宗教分離之釋憲判例研究及其對台灣的啟示 臺北市：臺北市立師範學院 政教分離 美國教育 釋憲判例 學校教育 在我國，對於學校教育和宗教應有的關係和分際，一向隱晦不明。政府即使在憲法和教育基本法中訂有相關的文字來做為指導原則，但是觀諸教育行政機關和學校的實際作為

1802.  清初臺灣單篇山水遊記之探討─以陳夢林、藍鼎元為例

黃美玲 ,  2011-05
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:人文社會類, 第42卷第1期, P.25-48
黃美玲 清初臺灣單篇山水遊記之探討─以陳夢林、藍鼎元為例 臺北市：臺北市立教育大學 陳夢林 藍鼎元 臺灣山水遊記 臺灣文學 從清代臺灣遊記史的角度來看，陳夢林的〈九日遊北香湖記〉、〈望玉山記〉以 及藍鼎元的〈紀十八重溪示諸將弁〉、〈紀虎尾溪〉、〈紀水沙連〉、〈紀竹塹埔〉、〈紀 火山〉、〈紀荷

1803.  漫談兒童的「藝術與人文」教育

蘇振明 ,  2000-07
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [視覺藝術學系] 期刊論文
國教新知, 46卷4/5, 頁1-10
台北市立教育大學視覺藝術系 蘇振明 漫談兒童的「藝術與人文」教育 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 鋼琴 音樂記憶法 神經心理學 2000-07 zh_TW 國教新知 46卷4/5 頁1-10

1804.  談國民小學運動代表隊組訓

林錦明 ,  2001-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 48卷1期, 頁66-71
林錦明 談國民小學運動代表隊組訓 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 國民小學 運動代表隊 組訓 體育 2001-10 zh_TW 國教新知 48卷1期 頁66-71

1805.  國小科技教育課程運用模組化教學與設備之初探

章順慧 ,  2002-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 48卷3期, 頁39-44
章順慧 國小科技教育課程運用模組化教學與設備之初探 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 國小 科技教育 模組化教學 2002-03 zh_TW 國教新知 48卷3期 頁39-44

1806.  J. Habermas「溝通行動理論」對促進家長參與學校教育的啟示

林俊瑩; 林淑華 ,  2002-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 48卷4期, 頁30-39
林俊瑩 林淑華 J. Habermas「溝通行動理論」對促進家長參與學校教育的啟示 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 溝通行動理論 家長參與學校教育 2002-06 zh_TW 國教新知 48卷4期 頁30-39

1807.  社交能力訓練介紹

李姿瑩 ,  2003-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 49卷4期, 頁36-50
李姿瑩 社交能力訓練介紹 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 社會能力 社交技巧 社會學習理論 2003-06 zh_TW 國教新知 49卷4期 頁36-50

1808.  主題式科學活動在九年一貫課程中之應用

陳義勳 ,  2004-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
國教新知, 50卷4期, 頁31-39
臺北市立教育大學自然科學系 陳義勳 主題式科學活動在九年一貫課程中之應用 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 主題式科學活動 九年一貫課程 2004-06 zh_TW 國教新知 50卷4期 頁31-39

1809.  一個重新設計的學習方案--專題研究暨網頁設計

董素芬 ,  2004-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 50卷4期, 頁81-91
董素芬 一個重新設計的學習方案--專題研究暨網頁設計 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學習方案 專題研究 網頁設計 2004-06 zh_TW 國教新知 50卷4期 頁81-91

1810.  我看臺灣教改的動力：來自一位教育現場工作者的聲音

王慧勤 ,  2004-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 51卷2期, 頁67-76
王慧勤 我看臺灣教改的動力：來自一位教育現場工作者的聲音 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 教育本質 自由權 學習主體 博雅教育 2004-12 zh_TW 國教新知 51卷2期 頁67-76

1811.  國民小學校長科技領導、知識管理與學校效能結構關係之驗證

張奕華; 吳怡佳 ,  2011-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊, [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊, 11期, 頁1-28
張奕華 吳怡佳 國民小學校長科技領導、知識管理與學校效能結構關係之驗證 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 科技領導 知識管理 學校效能 本研究旨在調查國民小學校長科技領導、知識管理與學校效能的關係，在研究方法 上採用問卷調查法，並編製「國民小學校長科技領導、知識管理與學校效能調查問 卷

1812.  物理學觀點看中國童玩﹣﹣干樂 ﹝陀螺﹞

張仁邦 ,  1990-05
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 3期, 頁23-28
張仁邦 物理學觀點看中國童玩﹣﹣干樂 ﹝陀螺﹞ 臺北市立師範學院科學教育中心 干樂 中國 物理學 陀螺 童玩 觀點 打干樂我國較早期各地常見的童玩之一，以物理學的觀點來看它，它竟是 個頗有程度的問題。本文將以較為簡單的模式，利用一些基礎的物理原理 來說明干樂運動時的種種狀況。我們舉例描述其它與

1813.  台北市自然科學教師在職進修意願調查報告

王佩蓮; 郭政岩 ,  1991-03
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 6期, 頁13-25
王佩蓮 郭政岩 台北市自然科學教師在職進修意願調查報告 臺北市立師範學院科學教育中心 在職進修 自然科學 教師 意願 臺北市 本調查的目的在探討臺北市自然科學教師對於在職進修的意願， 希望藉此探討結果，提供以後辦理在職進修設計課程或教材時作為參 考，期盼能提高學員之興趣，其正輔助教學，達到研習之

1814.  承辦北市國小自然科教師實驗教學能力研習班研習心得與建議報告

編輯室 ,  1991-12
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 9期, 頁53-64
編輯室 承辦北市國小自然科教師實驗教學能力研習班研習心得與建議報告 臺北市立師範學院科學教育中心 北市 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 1991-12 zh-TW 市師科學教育季刊 9期 頁53-64

1815.  「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析

編輯室 ,  1992-03
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 10期, 頁38-72
編輯室 「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 臺北市 1992-03 zh-TW 市師科學教育季刊 10期 頁38-72

1816.  「臺北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析(二)

編輯室 ,  1992-05
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 11期, 頁39-47
編輯室 「臺北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析(二) 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 臺北市 1992-05 zh-TW 市師科學教育季刊 11期 頁39-47

1817.  承辦北市國小自然科教師實驗教學能力研習班研習心得與建議報告(二)

編輯室 ,  1992-05
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 11期, 頁55-65
編輯室 承辦北市國小自然科教師實驗教學能力研習班研習心得與建議報告(二) 臺北市立師範學院科學教育中心 北市 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 1992-05 zh-TW 市師科學教育季刊 11期 頁55-65

1818.  國小自然科學教師課外讀物使用情形調查

薛如璉; 王佩蓮 ,  1992-06
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 12期, 頁3-17
薛如璉 王佩蓮 國小自然科學教師課外讀物使用情形調查 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科學 使用 國小 教師 課外讀物 1992-06 zh-TW 市師科學教育季刊 12期 頁3-17

1819.  「臺北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析

編輯室 ,  1992-06
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 12期, 頁56-65
編輯室 「臺北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科 能力 國小 教師 教學 實驗 臺北市 1992-06 zh-TW 市師科學教育季刊 12期 頁56-65

1820.  幼兒教師對十以內的合成與分解的教學示例表徵與概念理解之研究示例表徵

陳彥廷; 王瑞壎 ,  2011-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 63期, 頁99-130
陳彥廷 王瑞壎 幼兒教師對十以內的合成與分解的教學示例表徵與概念理解之研究示例表徵 臺北市立教育大學科學教育中心 合成與分解 表徵 教學示例 本研究旨在引導36位幼兒教師提出「十以內的合成與分解」概念之教學示例，以探究幼兒教師所提出之教學示例的特性及他們對此概念的理解。收集的資料包括問卷填答內容

1821.  國民小學教師實施同儕教練之協同行動研究

吳耀明 ,  2011-11
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第42卷第2期, p.123-156
吳耀明 國民小學教師實施同儕教練之協同行動研究 臺北市立教育大學 同儕教練 社會領域 專業學習社群 本研究依據同儕教練理論及相關文獻，配合學生的學習發展及社會學習領域相 關單元之問題，編擬出同儕教練實施方法。同儕教師合作歷程主要包括三個階段： 研究起點的建構與萌芽→ 同儕教練視導模式的實施→ 實

1822.  從故事來探討兒童內心的哲學世界

何美瑤 ,  2004-12
[出版品] 兒童發展與教育
兒童發展與教育, 第二期, 頁37-58
吳興國小輔導教師 何美瑤 從故事來探討兒童內心的哲學世界 臺北市立師範學院兒童發展研究中心 弗蘭克 兒童哲學 故事建構 意義治療法 本研究透過有爭議性的概念以及這些概念的範例，引發兒童對自己的問題進行探究。兒童理性思考形成兒童哲學，對重要的人生問題建構自己的答案。哲學是一種包含邏輯和使用理性判斷

1823.  國小三年級學生實施水資源環境教育之學習成效-以嘉義縣大林國小為例

何穗青 ,  2012-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 59卷1期, 頁76-90
嘉義縣大林國民小學教師 何穗青 國小三年級學生實施水資源環境教育之學習成效-以嘉義縣大林國小為例 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 環境教育 水資源 學習成效 臺灣北澇南旱用水極度不均，相對地水資源已成為未來臺灣永續發展所需面對課題之一，水資源環境教育之良窳，攸關國人爾後對水資源運用成效

1824.  國小社會學習領域課程中有關環境教育之初探

陳念慈 ,  2002-12
[出版品] 市師社教學報(第1-3期)
市師社教學報, 第一期, 頁159-178
陳念慈 國小社會學習領域課程中有關環境教育之初探 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 九年一貫課程 社會學習領域 環境教育 本文的主要目的在探討國小社會學習領域課程中與環境教育之關係。本文從環境教育的意涵、九年一貫課程的基本理念、社會領域主題軸與環境教育相關之實證研究，說明國小社會

1825.  學校本位課程的運作實務

鄧天德 ,  2004-12
[出版品] 市師社教學報(第1-3期)
市師社教學報, 第三期, 頁17-38
鄧天德 學校本位課程的運作實務 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 學校本位課程 鄉土化 主題統整 本文主要討論我國國小學校本位課程的由來、學校本位課程的本質及其重要性。並依據學校本位課程的意含，提出學校本位課程設計與發展的方法。作者強調學校本位課程應鄉土化，並對目前各國小實施學校

1826.  臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主

董建翔; 吳清山 ,  2012-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊, v.8n.3, P.1-30
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 國家教育研究院 董建翔 吳清山 臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主 國家教育研究院 內容分析法 創新經營 學校創新經營 為了解臺灣地區有關學校創新經營研究之現況及趨勢，本研究以2002年至2010年間為範圍，整理歸納我國學校創新經營

1827.  WebQuest與傳統教學在視覺藝術教學之比較研究：以國小三年級「反覆形式」單元為例

高文謙; 吳宜澄 ,  2009-05
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊, 1卷1期, 頁27-70
台北縣五股國民小學 臺北市立教育大學視覺藝術學系 高文謙 吳宜澄 WebQuest與傳統教學在視覺藝術教學之比較研究：以國小三年級「反覆形式」單元為例 臺北市立教育大學人文藝術學院 反覆之美 視覺藝術 學習成效 本研究旨在探討學童分別接受WebQuest和傳統教學活動後，在視覺藝術領域學習成效之

1828.  雲與天氣的概念探討

洪志誠 ,  2000-05
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 46卷3期, P.37-43
洪志誠 雲與天氣的概念探討 雲與天氣 氣象 自然科教學 天氣變化 2000-05 zh_TW 國教新知 46卷3期 P.37-43

1829.  探究課程前補救教學方案推動之成效─以中部某科技大學化學加強基礎課程為例

周金城; 陳昭雄 ,  2012-03
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 64期, 頁1-26
弘光科技大學通識學院 弘光科技大學食品科技系 周金城 陳昭雄 探究課程前補救教學方案推動之成效─以中部某科技大學化學加強基礎課程為例 臺北市立教育大學科學教育中心 化學課程 課程地圖 補救課程 研究者經由建置全校課程地圖的過程中發現職校與科技大學之間的化學教材不連貫，使學生更學習的困難。因此本校

1830.  動態幾何軟體融入平行四邊形教學模式成效之探討

袁媛; 楊子賢 ,  2012-03
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 64期, 頁77-101
中原大學教育研究所 桃園縣立幸福國民中學 袁媛 楊子賢 動態幾何軟體融入平行四邊形教學模式成效之探討 臺北市立教育大學科學教育中心 平行四邊形 教學模式 動態幾何軟體 本研究採不等組前後測準實驗研究設計，旨在探討動態幾何軟體(GSP)融入教學的不同模式對國中學生學習平行四邊形的影響。研究對象為桃

1831.  高雄醫學院時期的杜聰明與醫學發展

方彥蓁; 簡後聰 ,  2006-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 5期, 頁1-32
台北市立教育大學社會科教育研究所 台北市立教育大學社會暨公共事務學系 方彥蓁 簡後聰 高雄醫學院時期的杜聰明與醫學發展 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 醫學發展 山地醫療 言論集 近年來台灣的醫學發展迅速，醫學教育制度也都有相當的規模。西方醫學引進到台灣\，始於

1832.  座位安排對國小學童知覺感受與班級互動影響之研究

袁紫菁; 王明志 ,  2010-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 8、9期, 頁151-172
台北市立教育大學社會科教學碩士班 台北市立教育大學歷史與地理學系 袁紫菁 王明志 座位安排對國小學童知覺感受與班級互動影響之研究 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 座位安排 學童知覺 班級互動 本研究指在探討不同的座位排列方式與期待給學生的知覺感受及班級互動的影響

1833.  以問題導向學習實施環境教育之行動研究－以二重疏洪道為例

蔡秀珍 ,  2011-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 10期, 頁211-242
台北市立教育大學歷史與地理學系碩士 蔡秀珍 以問題導向學習實施環境教育之行動研究－以二重疏洪道為例 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 問題導向學習 環境教育 行動研究 本研究旨在應用問題導向學習(PBL)於環境教育的教學活動，常式探討問題導向學習融入國小四年及環境

1834.  國小社會學習領域資訊科技融入國小五年級社會學習領域教學之行動研究

高健源; 蔡蕙君; 王明志 ,  2011-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 10期, 頁265-292
台北市民權國小 台北市北投國小 台北市立教育大學歷史與地理學系 高健源 蔡蕙君 王明志 國小社會學習領域資訊科技融入國小五年級社會學習領域教學之行動研究 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 資訊教育 社會學習領域 行動研究 本研究指在探究教師透過行動研究與運用資訊科

1835.  STS 教學對國民小學六年級學生批判思考之影響

黃萬居; 李美倩; 王詩棠 ,  2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.9-42
台北市立教育大學自然科學教育學系 台北市立教育大學自然科學教育學系 台北市立教育大學自然科學教育學系 黃萬居 李美倩 王詩棠 STS 教學對國民小學六年級學生批判思考之影響 臺北市立師範學院科學教育中心 STS 教學 批判思考能力 批判思考傾向 本研究旨在探討STS 教學對國民小學六年級學生批判

1836.  國小五年級學童電學概念改變之研究-以南港地區某國小為例

陳義勳 ,  2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.43-60
台北市立教育大學自然科學系 陳義勳 國小五年級學童電學概念改變之研究-以南港地區某國小為例 臺北市立師範學院科學教育中心 迷思概念 概念改變 動手操作科學活動 此研究採用質性研究方法，目的在探討國小高年級學童電學概念之改變，研究者篩選台北市南港區某國小十位五年級的樣本學生，使用國科會民國92 及

1837.  國小科學教師的教學輔導策略

王美芬 ,  2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.75-90
臺北市立教育大學自然科學系 王美芬 國小科學教師的教學輔導策略 臺北市立師範學院科學教育中心 國小自然科教師 實習輔導 探究教學 國小科學教師的養成由職前的導入階段、大五學士後實習輔導、初任教師輔導，是培養一位科學教師所必經之路。新制實習制度頒布之後，師資養成加入了實習學校的輔導教師

1838.  0.9的診斷教學實驗

李源順 ,  2001-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 第二十五期
台北市立師範學院數學資訊教育學系 李源順 0.9的診斷教學實驗 臺北市立師範學院科學教育中心 0.9、0.999...、 循環小數 診斷教學 啟蒙例 0.9=0.9999... 是0.9多，所以小於1，這個想法對學生而言，是一個直觀的迷思概念。本研究旨在了解診斷教學策略是否能對有 的迷思概念的學

1839.  國小高年級學生在網路遊戲與學習上的自我效能研究

呂孟育; 黃財尉 ,  2006-06
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 第四十三期
國立嘉義大學輔導與諮商學系 國立嘉義大學輔導與諮商學系 呂孟育 黃財尉 國小高年級學生在網路遊戲與學習上的自我效能研究 臺北市立師範學院科學教育中心 網路遊戲自我效能 學習自我效能 本研究主要目的在調查國小高年級學生之「學習自我效能」及「網路遊戲自我效能」的現況，並探討其間關係。研究以嘉義市七所

1840.  臺北市私立中學學生運動社團參與動機之研究以東山高中附設國中部學生為例

魏宗淇; 施又誠 ,  2011
[體育學系] 會議論文
2011年臺北市教育大學運動教育、競技訓練與產業經營國際研討會論文集, 頁296-297
臺北市立教育大學 臺北市立教育大學 魏宗淇 施又誠 臺北市私立中學學生運動社團參與動機之研究以東山高中附設國中部學生為例 臺北市立教育大學 私立中學 運動社團 參與動機 本研究主要目的瞭解台北市私立東山高中國中部學生運動社團參與動機之狀況。本研究採問卷調查法，以「台北市私立中學學生運動社團參與動

1841.  當代企業群己倫理的建構省思-----論舊墨學到新墨學群己關係的轉化與實踐的可能性

黃文瀚; 陳麗貞 ,  2012-11
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報, 43卷, 2期, 人文社會類, 頁57-78
臺北市立教育大學中國語文學系碩士生 國立宜蘭大學人文暨科學教育中心副教授 黃文瀚 陳麗貞 當代企業群己倫理的建構省思-----論舊墨學到新墨學群己關係的轉化與實踐的可能性 臺北市立教育大學 整合研究 群我關係 新興墨學思潮 古代的中國，處亂世與政爭事件時總是有實踐主義出現，也對當時的民間人生 哲

1842.  大學關係行銷對學生行為意向之影響-學校品牌知名度的調節效果

蘇容梅 ,  2012-05
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報, 43卷, 1期, 教育類, 頁1-26
國立臺南大學教育經營與管理研究所博士生 蘇容梅 大學關係行銷對學生行為意向之影響-學校品牌知名度的調節效果 臺北市立教育大學 關係行銷 行為意向 學校品牌知名度 本研究主要目的為探究學校關係行銷，對學生選校行為意向的影響，並以學校品牌知名度為干擾變項，分析品牌知名度對學校關係行銷與學生行為意向之

1843.  基本經濟概念教學融入國小四年級社會學習領域課程實施成效之研究

闕雅文; 張詠菁 ,  2012-11
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報, 43卷, 2期, 教育類, 頁87-129
苗栗縣山佳國民小學教師 國立新竹教育大學環境與文化資源學系副教授 闕雅文 張詠菁 基本經濟概念教學融入國小四年級社會學習領域課程實施成效之研究 臺北市立教育大學 基本經濟概念 社會學習領域 實施成效 本研究旨在設計適合實施於國小四年級之基本經濟概念課程，透過教學實驗以 探討學童基本經濟概念的學習

1844.  格不必盡古，而以風調勝－－顧璘對格調論的實踐與補充

蘇郁芸 ,  2010-12
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報, 中文領域, 5期, 頁55-74
國立政治大學中國文學系 蘇郁芸 格不必盡古，而以風調勝－－顧璘對格調論的實踐與補充 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 顧璘 風調 格調 格調派 明代詩學 顧璘(1476-1545)與李夢陽除了是相互唱和的詩友，外詩學傾向同樣以唐為宗，講求格調，因此時人多目顧璘為李夢陽一派。弘治九年，顧璘

1845.  管窺「歷史意見/時代意見」

蔡坤倫 ,  2012-11
[歷史與地理學系] 會議論文
史地學術暨錢穆思想研討會《會議手冊暨論文集》, 頁1-11
國立台灣師範大學歷史學系 蔡坤倫 管窺「歷史意見/時代意見」 臺北市立教育大學 歷史意見 時代意見 錢穆 章學誠 功力 拙稿旨在疏解錢穆於民國41年(1952)在《中國歷代政治得失》<前言>中提出「歷史意見/時代意見」之內涵。進而追溯期淵源，以為「歷史意見/時代意見」當溯源至錢式《中國近三百年學

1846.  以團康遊戲融入假分數化為帶分數的教學實驗

馬秀蘭; 吳德邦; 蔡武諺; 張鈺雪; 林思行 ,  2012-06
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 65期, 頁75-97
嶺東科技大學企業管理學系 國立臺中教育大學數學教育系 國立臺中教育大學數學教育系 彰化縣青山國小 大葉大學管理學院 馬秀蘭 吳德邦 蔡武諺 張鈺雪 林思行 以團康遊戲融入假分數化為帶分數的教學實驗 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 前實驗設計 團康遊戲 學習成就 分數 本研究旨在探討團康

1847.  建構導向的教學經營--以自然科為例

張玉燕 ,  1996-10
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 43卷, 1/2期, 頁7-17
張玉燕 建構導向的教學經營--以自然科為例 臺北市立教育大學 建構導向 教學經營 自然科 1996-10 zh_TW 國教月刊 43卷 1/2期 頁7-17

1848.  學習型組織理論及其對教育革新的啟示

吳清山 ,  1997-02
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 43卷, 5/6期, 頁1-7
吳清山 學習型組織理論及其對教育革新的啟示 臺北市立教育大學 學習型組織理論 教育革新 1997-02 zh_TW 國教月刊 43卷 5/6期 頁1-7

1849.  學校變革的新趨勢--學校本位經營

陳幸仁 ,  1998-06
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 44卷, 9/10期, 頁80-87
陳幸仁 學校變革的新趨勢--學校本位經營 臺北市立教育大學 學校本位經營 組織典範 典範變遷 1998-06 zh_TW 國教月刊 44卷 9/10期 頁80-87

1850.  回顧個人在「教育哲學」思考的導向

郭實渝 ,  2011-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，40期，P.3-18
郭實渝 回顧個人在「教育哲學」思考的導向 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 教育哲學 概念證成 語言隱喻 個人的研究包括教育哲學領域之論文與生態或環境教育哲學領域兩大類，前者如分析的教育哲學、教育與語言的關係、語言的隱喻特性、教育概念之不可證成性、與建構主義教學理論之哲學基礎等?後者如，C