3001.  探討大學生閱讀更年期衛教單張知識對其接受荷爾蒙補充療法決策的影響

林靜雯; 林錦鴻 ,  2011-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 63期, 頁37-68
林靜雯 林錦鴻 探討大學生閱讀更年期衛教單張知識對其接受荷爾蒙補充療法決策的影響 臺北市立教育大學科學教育中心 荷爾蒙補充療法(HRT) 更年期 決策 健康相關之社會性科學議題(H-SSI) 衛教單張 婦女更年期不適是否應採用荷爾蒙補充療法(HRT)，屬健康相關之社會性科學議題。據此，本研究探討

3002.  關懷取向女性主義者之課程藍圖探究-Nel Noddings 和 Riane Eisler

方志華 ,  2010-04
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
課程與教學，13:2，頁1-22
方志華 關懷取向女性主義者之課程藍圖探究-Nel Noddings 和 Riane Eisler Riane Eisler Nel Noddings Curriculum Partnership Feminism Ethics of care 瑞安．艾斯樂 諾丁斯 課程 夥伴關係教育 關懷倫理學

3003.  國民中學教師專業發展、專業承諾與教學效能關係之研究—以TEPS資料庫為例

黃建翔; 吳清山 ,  2013-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師資培育與教師專業發展期刊，v.6n.2，p.117-140
黃建翔 吳清山 國民中學教師專業發展、專業承諾與教學效能關係之研究—以TEPS資料庫為例 教師專業承諾; 教師專業發展; 教師教學效能; 臺灣教育長期追蹤資料庫(TEPS) 2013-12 zh_TW 師資培育與教師專業發展期刊，v.6n.2，p.117-140

3004.  新北市低碳學校推廣成效評估委託研究計畫案

古建國 ,  2012
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10101~10112
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 古建國 新北市低碳學校推廣成效評估委託研究計畫案 新北市：新北市政府 新北市; 低碳; 節能減碳; 低碳學校; 低碳校園; 推廣計畫; 校園能源體檢; 低碳推廣 本研究在於探討新北市建置低碳學校的歷程、策略與推廣。研究對象為全市中、小學師生；研究內容包

3005.  “道德”與“更道德”的區分之爭辯─與陸有詮教授商榷

但昭偉 ,  2009
[教育學系] 期刊論文
中國德育，10期
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 “道德”與“更道德”的區分之爭辯─與陸有詮教授商榷 道德領域; 道德教育; 道德發展; 道德行為; 不道德; 教育工作者; 區分; 學生; 認知; 獎勵 2009 zh_CN 中國德育，10期

3006.  日治時期臺灣囝仔在初等學校中抗拒殖民統治的形式分析：以嘉義地區為例

蔡元隆; 張淑媚; 黃雅芳 ,  2012-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，42期，頁1-31
蔡元隆 張淑媚 黃雅芳 日治時期臺灣囝仔在初等學校中抗拒殖民統治的形式分析：以嘉義地區為例 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 日治時期臺灣教育; 嘉義初等學校; 殖民統治; Taiwanese education during Japanese colonial period

3007.  體驗交流、參與互動的作文教學走向--從命題與批改談作文教學的更新與轉型

馮永敏 ,  2010-12
[中國語文學系] 期刊論文
北市大語文學報，5期，頁147-167
馮永敏 體驗交流、參與互動的作文教學走向--從命題與批改談作文教學的更新與轉型 九年一貫國語文課程綱要; 作文教學; 作文命題; 作文批改; General guidelines of grades 1-9 curriculum for elementary and junior high

3008.  由音樂藝術之本質探討多元評量於音樂教學之意涵與實踐

林小玉 ,  2001-12
[音樂學系] 期刊論文
音樂藝術學刊，1期，頁61-88
臺北市立大學音樂學系 林小玉 由音樂藝術之本質探討多元評量於音樂教學之意涵與實踐 音樂; 藝術; 音樂教學; 評量; 多元評量; 另類評量; 真實評量; 卷宗評量; 實作評量 隨著九年一貫課程於民國九十學年度開始實施，九年一貫課程所牽涉節的教育議題也被廣泛地探討，「多元評量」便是其中之一。本文由

3009.  國民中學教師專業發展、專業承諾與教學效能關係之研究--以TEPS資料庫為例

黃建翔; 吳清山 ,  2013-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師資培育與教師專業發展期刊，6卷2期，頁117-140
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃建翔 吳清山 國民中學教師專業發展、專業承諾與教學效能關係之研究--以TEPS資料庫為例 教師專業承諾; 教師專業發展; 教師教學效能; 臺灣教育長期追蹤資料庫 教師專業發展是否會影響教師專業承諾與教師教學效能，是值得關注的議題。本研究旨在瞭解教師的專

3010.  臺灣中等教育改革分析：1994-2007年

吳清山; 高家斌 ,  2007-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊，34期，頁1-24
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 高家斌 臺灣中等教育改革分析：1994-2007年 中等教育改革; 綜合高中; 高中職社區化; 高中多元入學; 十二年國民教育 中等教育負有向下銜接國民教育、向上銜接高等教育的傳承任務，在國家整體教育制度中是相當重要的發展階段。為了提升國家競爭力

3011.  國小學童的身體發育與學業表現之相關研究

侯一欣 ,  2015-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，51期，頁89-114
侯一欣 國小學童的身體發育與學業表現之相關研究 臺北市：臺北市立大學教育學系等 身體質量適能; 身體質量指數; 身體發育; 學業表現; 階層線性模式; BMI; Physical growth; Academic achievements; Gender differences

3012.  智慧型視障者資訊輔具---“視公車”

蔡俊明; 葉榮木 ,  2012
[資訊科學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10108~10207， 國科會計畫編號：NSC101-2221-E133-004
臺北市立教育大學資訊科學系 蔡俊明 葉榮木 智慧型視障者資訊輔具---“視公車” 視障者; 資訊輔具; 視公車; 電腦視覺; 機器學習; 視訊和影像處理; 圖形辨識 本研究計劃之目的，是利用資訊科技中，電腦視覺、機器學習、視訊和影像處理以及圖形辨識， 來研發智慧型視障者之資訊輔具，希望讓弱勢族群

3013.  體育教師後現代教學知識觀

石偉源；蒲逸悧 ,  2017-06-01
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，64卷2期，P37 - 50
石偉源；蒲逸悧 體育教師後現代教學知識觀 體育教師；後現代主義；知識管理；後現代教學知識觀；physical education teacher；postmodernism；knowledge management ； knowledge of postmodern teaching 面臨全球化

3014.  臺北市初任體育班教師教學信念探究

王亭文; 黃君 ,  2020-06
[研究發展處] 運動研究(19卷1期-)
運動研究，第29卷第1期，頁1-15
逢甲大學體育教學中心; 臺北市立大學體育教學碩士學位班 王亭文 黃君 臺北市初任體育班教師教學信念探究 臺北市：臺北市立大學 學生運動員; 品格教育; 刻板印象; 運動員認同; 自尊; Student athletes; Character education; Stereotype

3015.  以新興科技提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小自然科學領域教學設計—以虛擬科技提升科學創造力( I )

黃思華; 劉遠楨; 趙貞怡 ,  2022
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民11101 ~ 民11112，計畫編號：MOST111-2420-H845-002
黃思華 劉遠楨 趙貞怡 以新興科技提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小自然科學領域教學設計—以虛擬科技提升科學創造力( I ) Sub-Project Three: Teaching Design in the Field of Natural Science

3016.  教育研究的發展契機：全球TALIS 文獻系統性回顧

謝傳崇; 陳雨然 ,  2023-06
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 教育類，第54卷第1期，頁1-28
國立清華大學教育與學習科技學系 謝傳崇 陳雨然 教育研究的發展契機：全球TALIS 文獻系統性回顧 臺北市：臺北市立大學 文獻計量分析; 系統性回顧; 知識圖譜; 教育研究; 教育與學習國際調查(TALIS) 本研究針對 2008 年至 2021 年間 Web of Science(WoS)資料

3017.  幼教師資培育者實踐幼兒園教保活動課程大綱之臨床教學研究：理論與實務連結

張素貞 ,  2023-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 教育類，第54卷第2期，頁47-74
國立東華大學幼兒教育學系 張素貞 幼教師資培育者實踐幼兒園教保活動課程大綱之臨床教學研究：理論與實務連結 臺北市：臺北市立大學 幼兒園教保活動課程大綱; 師資培育者; 理論與實務連結; 課程與教學轉化 臺灣於 2017年頒布「幼兒園教保活動課程大綱」（以下簡稱課程大綱），課程大綱的課程與教學轉化

3018.  通識英文教師能動性變化：生態取向觀點

林孟煒; 洪志成; Lin, Meng-wei; Hung, Chih-cheng ,  2022-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第70期，頁85-129
亞洲大學語文教學研究發展中心; 國立中正大學師資培育中心 林孟煒 洪志成 Lin, Meng-wei Hung, Chih-cheng 通識英文教師能動性變化：生態取向觀點 臺北市：臺北市立大學 生態取向; 教師能動性; 教學實踐研究計畫; 通識英文; Ecological approach

3019.  協助一所技高發展專題導向特色課程：教學模式建構、試教與其學生學習成效評估

潘文福; 謝金威; Pan, Wen-fu; Hsieh, Jin-wei ,  2022-06
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第69期，頁89-121
國立東華大學教育行政與管理學系（所）; 國立花蓮高工機械製圖科 潘文福 謝金威 Pan, Wen-fu Hsieh, Jin-wei 協助一所技高發展專題導向特色課程：教學模式建構、試教與其學生學習成效評估 臺北市：臺北市立大學 108課綱; 專題實作課程; 教學模式; 課程發展; 製圖科

3020.  紮根理論研究方法：不同陣營之間的比較與選擇

朱美娟; Chu, Mei-chuan ,  2021-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第68期，頁1-21
新加坡神學院輔導學系 朱美娟 Chu, Mei-chuan 紮根理論研究方法：不同陣營之間的比較與選擇 臺北市：臺北市立大學 紮根理論研究方法; 哲學立場; 運用文獻方式; 編碼程序; 選取方式; Grounded theory method; Philosophical position

3021.  國中生家庭社經地位與英文學習成就之研究：以併列教育期望為中介變項

張芳全; Chang, Fang-chung ,  2021-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第68期，頁23-66
國立臺北教育大學教育經營與管理系 張芳全 Chang, Fang-chung 國中生家庭社經地位與英文學習成就之研究：以併列教育期望為中介變項 臺北市：臺北市立大學 自我教育期望; 家長教育期望; 英文學習成就; 家庭社經地位; English achievement; English

3022.  日治時期官方原住民教育發展的分支：從恆春國語傳習所豬朥束分教場到蚊蟀公學校

張耀宗; Chang, Yao-chung ,  2020-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第67期，頁1-18
中華醫事科技大學幼兒保育系 張耀宗 Chang, Yao-chung 日治時期官方原住民教育發展的分支：從恆春國語傳習所豬朥束分教場到蚊蟀公學校 臺北市：臺北市立大學 日治時期; 原住民教育; 豬朥束社; 國語傳習所; 公學校; Japanese occupation; Aboriginal

3023.  圖像排序法在國小中年級社會領域時序與證據概念教學的應用

王淑芬; Wang, Shu-fen ,  2020-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第66期，頁68-104
國立臺北教育大學社會與區域發展學系 王淑芬 Wang, Shu-fen 圖像排序法在國小中年級社會領域時序與證據概念教學的應用 臺北市：臺北市立大學 時序概念; 證據概念; 圖像排序法; 社會領域教學; Chronological concept; Concept of evidence

3024.  語文課程遊戲化突破教學現場困境之研究--以大學通識和小學閱讀課程為例

陳貴麟; 楊雅捷; Chen, Guey-lin; Yang, Ya-chieh ,  2019-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第64期，頁39-65
中國科技大學互動娛樂設計系 ; 臺北市立教育大學教育學系 陳貴麟 楊雅捷 Chen, Guey-lin Yang, Ya-chieh 語文課程遊戲化突破教學現場困境之研究--以大學通識和小學閱讀課程為例 臺北市：臺北市立大學 行動研究; 語文教育; 遊戲化; 鷹架理論; 問題導向學習法

3025.  我國綜合高中政策實踐之現況分析：學生觀點

曾大千; 陳盈宏; Tseng, Dah-chian; Chen, Ying-hong ,  2019-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第64期，頁95-123
國家教育研究院教育制度及政策研究中心; 國立臺灣大學社會學系 曾大千 陳盈宏 Tseng, Dah-chian Chen, Ying-hong 我國綜合高中政策實踐之現況分析：學生觀點 臺北市：臺北市立大學 十二年國教; 受教育權; 後期中等教育; 學校制度; 12-year basic