951.  中小學教科書開放：部編本與民編本之拔河

吳清山 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊, 460, p.37-41
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 中小學教科書開放：部編本與民編本之拔河 中小學 編輯 教科書開放 2005 zh_TW 師友月刊, 460, p.37-41

952.  學校行銷管理的理念與策略

吳清山 ,  2004
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育, 47, p.23-34
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 學校行銷管理的理念與策略 行銷管理 學校行政 2004 zh_TW 北縣教育, 47, p.23-34

953.  學校推動知識管理策略初探

黃旭鈞; 吳清山 ,  2000
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 77, p.18-32
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 黃旭鈞 吳清山 學校推動知識管理策略初探 學校 知識管理策略 2000 zh_TW 教育研究月刊, 77, p.18-32

954.  美國學校經營型態的新實驗：談「公設私營」的革新方式

吳清山 ,  1995
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中華民國比較教育學會比較教育通訊, 36, p.23-27
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 美國學校經營型態的新實驗：談「公設私營」的革新方式 美國 學校經營 公設私營 1995 zh_TW 中華民國比較教育學會比較教育通訊, 36, p.23-27

955.  人性化的學校行政領導

吳清山 ,  1992
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地, 59, p.26-29
臺北市立教育大學教學行政與評鑑研究所 吳清山 人性化的學校行政領導 人性化 學校行政領導 1992 zh_TW 教師天地, 59, p.26-29

956.  英國開放大學對推廣教育的貢獻

吳清山譯 ,  1982
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
自由青年, 68:5, p.27-31
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山譯 英國開放大學對推廣教育的貢獻 英國 推廣教育 開放大學 1982 zh_TW 自由青年, 68:5, p.27-31

957.  沈雁冰(茅盾)文學批評論探微

許琇禎 ,  1995-05-01
[出版品] 北市師院語文學刊(已停刊)
北市師院語文學刊，第2期，p.369-399
台北市立師範學院語文系．國語文中心 許琇禎 沈雁冰(茅盾)文學批評論探微 沈雁冰 矛盾 文學批評 1995-05-01 zh_TW 北市師院語文學刊，第2期，p.369-399

958.  新世紀國民中小學校長任用的探討

林天祐 ,  1999
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究, 28, p.14-16
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 林天祐 新世紀國民中小學校長任用的探討 國民中小學 校長任用 1999 zh_TW 教育資料與研究, 28, p.14-16

959.  視覺語言與繪畫創作―試論造形知能的教學與應用

張青峰 ,  1997
[視覺藝術學系] 期刊論文
國教月刊, 43:7/8, p.15-22
臺北市立教育大學視覺藝術學系 張青峰 視覺語言與繪畫創作―試論造形知能的教學與應用 造形知能 教學 繪畫創作 1997 zh_TW 國教月刊, 43:7/8, p.15-22

960.  電腦輔助教學在師專物理上應用的研究

陳義勳 ,  1987
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
北市師專學報, 18, .p.43-132
臺北市立教育大學自然科學系 陳義勳 電腦輔助教學在師專物理上應用的研究 物理 師專 電腦輔助教學 1987 zh_TW 北市師專學報, 18, .p.43-132

961.  道德、教育科技與人類學習

但昭偉 ,  2009
[教育學系] 期刊論文
中國德育
台北市立教育大學教育學系 但昭偉 道德、教育科技與人類學習 道德 教育科技 學習 2009 zh_TW 中國德育

962.  臺灣近二十年學校效能研究論文取向分析

吳清山; 高家斌 ,  2009-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 188期, 頁5-26
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 高家斌 臺灣近二十年學校效能研究論文取向分析 學校效能 教育品質 2009-12 zh_TW 教育研究月刊 188期 頁5-26

963.  情境學習在課程與教學中的運用

林吟霞; 王彥方 ,  2009-12
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
北縣教育, 69期, 頁69-72
臺北市立教育大學課程與教學研究所 林吟霞 王彥方 情境學習在課程與教學中的運用 情境學習 情境教育 2009-12 zh_TW 北縣教育 69期 頁69-72

964.  維新或危機？論Web2.0及其對教育研究之意涵

林曉薇 ,  2010
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第41卷第1期, P171-198
林曉薇 維新或危機？論Web2.0及其對教育研究之意涵 臺北市立教育大學 學習環境 Web2.0 教育研究 網際網路的發展除了本身產生新的科技應用方式，同時也對於學習環境產生影 響；本文關心 Web2.0 作為學習環境其對教育研究的意涵及其可能研究發展；首先， 探討 Web1.0 至

965.  學校組織創新氣氛內涵與教師知覺之研究

黃麗美 ,  2005
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第36卷第2期, P171-210
圖書館視聽資訊組組長 黃麗美 學校組織創新氣氛內涵與教師知覺之研究 臺北市立教育大學 創新氣氛 學校創新經營 近年隨著創新精神與教改步伐推進，如何引領學校組織朝著更互信、更開放 的溝通，促使教師經由自主轉化自身的角色與責任感，以迎合教育改革的腳步， 實為值得研究的主題，因此本研究從知識經濟所伴隨

966.  國民中學教室情境中的學生權力分析-社會學的觀點

吳瓊洳 ,  2005
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第36卷第1期, P249-272
吳瓊洳 國民中學教室情境中的學生權力分析-社會學的觀點 臺北市立教育大學 國中生 權力 教室 社會學 本研究旨在析論國中學生對抗教師權力的各種不同的反制策略。為達研究目 的，本研究採參與觀察法、深入訪談法及文件分析法，以嘉義縣某一所國民中學 二年級學生為研究對象，經為期三個月的觀察、訪談、分析後

967.  成語的語法與修辭及其教學探究

何永清 ,  2005
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立教育大學學報:人文藝術類、社會科學類、科學教育類, 第36卷第1期, P1-24
語文教育學系 何永清 成語的語法與修辭及其教學探究 臺北市立教育大學 成語 語法 修辭 成語教學 「成語」在中文裡應用極為廣泛，本文自語法、修辭和語文教學的角度分別 探究成語的意義、語句結構和修辭技巧，並提出成語的教學原則及方法。研究結 果顯示：在語法方面，成語的結構有短語、單句、兼語句、複句

968.  檢視1995－2003年台灣科學教育研究中的性別議題

林靜雯 ,  2009
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第52期, P21-50
自然科學系 林靜雯 檢視1995－2003年台灣科學教育研究中的性別議題 性別 科學教育研究 論述 根據科學教育的性別議題研究，女性位處於科學學習邊緣實無庸置疑，唯一具爭議的部分乃在於如何詮釋兩性之間的差異。本研究關注台灣科學教育研究究竟對學校系統中女性的科學學習有著怎樣的察覺，因此收集中華民國

969.  在職中學數理教師教學李業發展現況、需求與困境調查之初探

余安順; 施昆易; 王國華; 劉世雄 ,  2009
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育與研究發展季刊, 第55期, P21-48
理學院 科學教育中心 余安順 施昆易 王國華 劉世雄 在職中學數理教師教學李業發展現況、需求與困境調查之初探 數理教師 教學專業發展 本研究之目的在於調查在職中學數理教師之教學專業發展的現況、需求與困境。研究主要採用問卷調查法，利用方便取樣方式，邀請數理教師 52 人（數學：14人；生物：13人

970.  都會區學校原住民教育需求調查研究 - 以臺北縣三多國小為例

黃泰豪 ,  2005-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第52卷第1期, P74-83
師資培育暨就業輔導中心 黃泰豪 都會區學校原住民教育需求調查研究 - 以臺北縣三多國小為例 都會區學校 原住民教育 在尊重多元文化的浪潮下，政府將山地與偏遠的原住民學校列入「教育優 先區」，給予「積極性的補償教育」，提供充足的經費以改善學校的硬體設 備。但生活在都市中的原住民學童，他們的學習

971.  「少子化」對學校經營之影響與因應策略

張憲庭 ,  2005-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第52卷第3期, P50-55
師資培育暨就業輔導中心 張憲庭 「少子化」對學校經營之影響與因應策略 校長 少子化 學校經營 臺灣人口的生育率下降，社會結構出現少子化的型態，將影響未來學校經營 的走向。本文分析人口少子化之成因；歸納人口少子化後對學校的教育發展的衝 擊；並指出校長應從學校經營策略、師生觀念、策略聯盟、適性教

972.  淺談社會變遷中國小學校體育的發展

魏展聘 ,  2006-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第53卷第1期, P36-41
體育教學研究所 魏展聘 淺談社會變遷中國小學校體育的發展 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 社會變遷 學校體育 發展 學校體育實為社會體育與國際體育之基礎，更是落實全民運動的大道，但 隨著時代的變遷，社會環境的進步，學校體育面對的挑戰與衝擊也將更多與更 艱困。故本文旨在藉由：(一)社會變遷

973.  公共關係在學校體育活動之應用

陳志佳 ,  2006-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第53卷第1期, P66-71
陳志佳 公共關係在學校體育活動之應用 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 學校體育 公共關係 由於社會結構快速變遷，各行業紛紛增設公共關係部門來協助企業與各種 不同對象建立良好的關係，學校本身亦面臨到相當的衝擊。學校是個和外在環 境交互作用的動態系統，可藉由體育活動冀求與公眾建立穩定而和諧的

974.  以繪本為媒介進行環境議題教學之研究

劉美玲; 王佩蓮 ,  2003-07
[出版品] 環境教育學刊
環境教育學刊, 第2期, P.93-122
臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 劉美玲 王佩蓮 以繪本為媒介進行環境議題教學之研究 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 繪本 環境議題教學 本研究以質的方法為主，以量的方法為輔。其目的是以繪本為媒介設計並進行環境議題教學，並藉教室觀察、學習單、問卷、札記等資料，分析並探討教學的成效，重要

975.  開放系統中學校公共關係之推展

劉金山 ,  2003-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 15期, 頁137-156
劉金山 開放系統中學校公共關係之推展 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校公共關係 開放系統 學校教育的革新除了學理的基礎外，還必須與實際的教育場景加以連結。學校的系統從傳統的封閉型系統發展至今的開

976.  師範校院之轉型與發展--以臺北市立師範學院為例

鄧國雄; 黃麗美 ,  2003-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 16期, 頁1-19
鄧國雄 黃麗美 師範校院之轉型與發展--以臺北市立師範學院為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 師範學院 轉型 發展 師範校院轉型與創新是現今高等教育的重要政策之一。自1994年師資培育法通過後，各

977.  現代教學革新與教室設計的發展趨勢

湯志民 ,  1993-11
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 2期, 頁33-91
湯志民 現代教學革新與教室設計的發展趨勢 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教室設計 教學革新 教室是實施班級教學最基本的單位空間，也是學校教育設施中最重要的教學活動場所。教室設計係指班級教學空間的規

978.  價值澄清法在道德教學中的應用

劉緬懷 ,  1993-11
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 2期, 頁173-206
劉緬懷 價值澄清法在道德教學中的應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 道德教學 價值澄清法 國民小學「生活與倫理」課程與教學是實施道德教育的主要途徑，近年來為提昇兒童道德行為，有將價值澄清法應用於道

979.  學校建築的人文教育環境規畫

湯志民 ,  1994-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 3期, 頁237-264
湯志民 學校建築的人文教育環境規畫 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 人文教育 學校建築 學校是實施教育的場所，教育的對象是「人」，「以人為中心」的人文教育環境規畫，自有其重要性。人文教育是一種生活態

980.  建立空中學校學生中途離校預測量表之研究

劉信吾 ,  1994-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 3期, 頁265-314
劉信吾 建立空中學校學生中途離校預測量表之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 中途離校 空中學校 空中學校學生偏高的中途離校率，是國內外各空中學校面臨的共同難題，如何降低中途離校率，以幫助更多的空

981.  如何激發兒童的內在學習動機

林建平 ,  1995-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 4期, 頁211-224
林建平 如何激發兒童的內在學習動機 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 兒童 內在學習動機 本文主要目的在介紹如何激發兒童的內在學習動機。首先，解釋內在學習動機是個人對自己母視、好奇、興趣、或挑戰的學習

982.  臺灣地區空中教學缺失之研究

劉信吾 ,  1996-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 5期, 頁245-262
劉信吾 臺灣地區空中教學缺失之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺灣地區 空中教學 台灣地區推動空中教學，已有三十多年的歷史，各類空中學校畢業的學生也超過十二萬人，為終生教育的理想和成人教育的實

983.  談教育知識結構及其對教育學的省思

許殷宏 ,  1997-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 6期, 頁127-142
許殷宏 談教育知識結構及其對教育學的省思 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教育知識結構 教育學 在十九世紀末實證主義及實驗心理學的影響下，教育成為一門應用科學的呼聲甚囂塵上，也使得教育學本身的獨特學

984.  國小學生數學解題歷程之分析研究

涂金堂 ,  1999-02
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 7期, 頁295-332
涂金堂 國小學生數學解題歷程之分析研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 數學解題 放聲思考 以往對於數學解題的研究，偏重於解題結果的探討，但此種研究方法，並無法深入探討學生解題歷程所產生的解題行為

985.  我國國民小學校長儲訓制度之困境及其因應策略

楊振昇 ,  1999-02
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 7期, 頁85-105
楊振昇 我國國民小學校長儲訓制度之困境及其因應策略 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 校長儲訓制度 國小校長素質之良窳，攸關學校整體發展與國小教育成敗，而健全的校長儲訓制度則為提升國小校長素

986.  「浮流」：內在動機的泉源

邱連煌 ,  2000-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 8期, 頁47-79
邱連煌 「浮流」：內在動機的泉源 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 浮流 內在動機 學習動機 齊堔米海認為「浮流」是內在動機的泉源。本文討論浮流的構成要素、研究方法、理論模式、及浮流原理在教學上的應用

987.  批判性思考教學探討

張玉燕 ,  2002-08
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊, 12期, 頁211-245
臺北市立教育大學教育學系 張玉燕 批判性思考教學探討 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 批判性思考 教學法 批判性思考之重要性不亞於創造性思考，卻向來未在學校中受到應有的重視。長久以來，課程與教學中幾

988.  對當前國民小學道德教育的幾項建議

但昭偉 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊, 7期, 頁217-232
臺北市立教育大學教育學系 但昭偉 對當前國民小學道德教育的幾項建議 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 道德教育 國民小學的道德教育表面上是被看重的，但實際上我們花的時間及精力卻不足。作者在本

989.  國家層級大學教育指標系統建構之研究

王保進 ,  2004-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 18期, 頁25-49
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 國家層級大學教育指標系統建構之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 大學教育 教育指標 透過教育指標的建立，才能提昇教育的進步，並分析、解釋、及報告教育

990.  國民中小學校長評鑑系統的初步建構

張德銳 ,  1999-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 7期, 頁15-37
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 國民中小學校長評鑑系統的初步建構 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民中小學 校長評鑑 本文首先探討校長評鑑的意義與目的、規準、實施程序等有關理論，其次

991.  教學檔案在國小師資培育教育實習課程應用之初探

張德銳 ,  2000-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 8期, 頁219-240
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 教學檔案在國小師資培育教育實習課程應用之初探 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教學檔案 教育實習 本文旨在探討教學檔案的意義、目的、規準、內容、優點與限

992.  我國中小學學校組織變革的新方向

張德銳 ,  2000-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 8期, 頁279-296
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 我國中小學學校組織變革的新方向 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 組織效率 學校組織再造 本文先探討國民教育法和教育基本法的立法精神，然後根據此等立法精神

993.  談共同製作在美勞教學中的應用

吳隆榮 ,  1985-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 5期, 頁42-45+
吳隆榮 談共同製作在美勞教學中的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 共同製作 美勞教學 1985-06 國小特殊教育 5期 頁42-45+

994.  輕度障礙學生的問題行為與對策

許澤銘 ,  1987-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 7期, 頁69-71
許澤銘 輕度障礙學生的問題行為與對策 臺北市立教育大學特殊教育中心 問題行為 輕度障礙學生 1987-06 國小特殊教育 7期 頁69-71

995.  從美國特殊教育的往下紮根談我國學前教育的因應之道

繆敏志 ,  1987-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 7期, 頁14-15+
繆敏志 從美國特殊教育的往下紮根談我國學前教育的因應之道 臺北市立教育大學特殊教育中心 美國 特殊教育 學前教育 1987-06 國小特殊教育 7期 頁14-15+

996.  智能不足教育的課程與教學

柯平順 ,  1989-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 9期, 頁53-57
柯平順 智能不足教育的課程與教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 教育 教學 智能不足 課程 1989-06 國小特殊教育 9期 頁53-57

997.  復健諮商和復健心理學在美國的發展

Feinberg,Lawrence B.主講; 熊曄譯 ,  1990-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 10期, 頁1-3
Feinberg,Lawrence B.主講 熊曄譯 復健諮商和復健心理學在美國的發展 臺北市立教育大學特殊教育中心 心理學 美國 復健 諮商 1990-06 國小特殊教育 10期 頁1-3

998.  對學習障礙臨床診斷的建議

董媛卿 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁46-53
董媛卿 對學習障礙臨床診斷的建議 臺北市立教育大學特殊教育中心 障礙 學習 臨床診斷 1991-06 國小特殊教育 11期 頁46-53

999.  資優生的最愛﹣﹣從主動學習的需求談主動學習中心

張世彗 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁58-62
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 資優生的最愛﹣﹣從主動學習的需求談主動學習中心 臺北市立教育大學特殊教育中心 主動 資優生 需求 學習 1991-06 國小特殊教育 11期 頁58-62

1000.  自學輔導法在資源教室的應用

許金發 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁86-88
許金發 自學輔導法在資源教室的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 自學 資源教室 輔導法 1991-06 國小特殊教育 11期 頁86-88