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日期	題名	作者
2010-04	關懷取向女性主義者之課程藍圖探究-Nel Noddings 和 Riane Eisler	方志華
2010-03	美國當代小學幾何課程發展及其對台灣幾何教學之啟示	黃幸美
2010-03	評：Tina Seeling著，真希望我20歲就懂的事：史丹佛大學的創新×創意×創業震撼課程	陳麗華; 丁弘彬; 徐聯恩; 洪淑宜; 王美雅; 張麗華; 林滿新
2010-02	教科書意識形態：歷史回顧與實徵分析	藍順德
2010	臺灣九年一貫課程轉化之議題與因應	張芬芬; 陳麗華; 楊國揚
2010	以提昇大學生電腦繪圖能力探討非技術性導向教學策略之研究	劉光夏
2009-12	整合二維空間幾何與面積概念的課程與教學試驗	黃幸美
2009-12	談黃光男水墨繪畫藝術的境界	陳麗華
2009-12	情境學習在課程與教學中的運用	林吟霞; 王彥方
2009-12	從國小高年級學童藥物濫用的知識、態度與行為談國小藥物教育	陳漢瑛; 林吟霞; 何英奇
2009-12	PIRLS2006東亞地區學生閱讀素養表現—臺灣、香港與新加坡三地比較	林吟霞; 葉韋伶
2009-10	「教育部品德教育促進方案」內涵與各級學校實施計畫初探	洪若烈; 林沂昇; 王詩茜
2009-10	五位國小教師教科書使用之分析	葉興華
2009-10	美國都會教育的歷史背景與啟示：從爭平權到救成績	張芬芬
2009-10	二十一世紀的大變革：都會發展與學校課程	張煌熙
2009-10	都會區教育局處推動全球教育的作法	陳麗華
2009-10	培養數學問題解決能力與自信的課程與教學--都會區學校數學初探	黃幸美
2009-10	都會區特性下國小班級經營的困境與因應策略	葉興華
2009-10	建立多元夥伴關係--增進都會學校效能的途徑	黃文定
2009-10	臺北都會區教師之班級經營--經驗教師親師溝通策略探討	林吟霞; 林欣怡
2009-10	國小的面積課程與教學探討	黃幸美; 張汶后
2009-10	漫談國小教務主任的課程領導任務	黃翠萍; 林吟霞
2009-10	都會區學校課程案例(2)：淡水河之歌課程	陳琪媛; 張薰云; 陳美玲
2009-06	電信業顧客關係利益與忠誠度關係之研究：以中華電信臺中地區寬頻企業用戶為例	陳建文; 陳麗華
2009-04	德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用	林吟霞
2009-02	運用關懷關係課程培養品德力	方志華
2009	Developing children’s conceptual understanding of area measurement: A curriculum and teaching experiment	Huang, H.-M. E.; 黃幸美; Witz, K. G. (In press)
2008-02	談現階段國小的課程與教學領導	葉興華
2008	社會學習領域第二、三、四學習階段教科書中社會行動取向教材之比較分析	陳麗華; 林淑華
2008	教科書價格相關議題評析及其後效例證	陳麗華; 彭增龍; 李涵鈺
2008	評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示	陳麗華
2008	教學檔案製作的變通方式—團隊式教學檔案的製作	葉興華
2008	小學生做外交—前進斯里蘭卡	彭增龍; 陳麗華
2008	Elaborate course design touches hearts. Indiana IPLA Newsletter, Special Edition.	Li-hua Chen; 陳麗華
2008	全球教育之脈絡分析兼論台灣全球教育研究	宋佩芬; 陳麗華
2008	團隊式教學檔案製作之研究	葉興華
2007-12	英國教師評鑑之背景、趨勢與啟示：胡蘿蔔與棒子下的英國老師	張芬芬
2007-08	從女性主義關懷倫理學重新詮釋傳統經典之意識轉化探究	方志華
2007-03	晚清以來中小學教科書發展的歷史回顧	藍順德; 王立心
2007	全球觀課程設計的新視野：公民行動取向	陳麗華; 彭增龍
2007	後現代質性研究：特徵及其對課程研究的蘊義	張芬芬
2007	「學校敢於建立社會新秩序」一書之評介	陳麗華; 王慧勤
2007	德國小學落實學童主體性教育目標初探—初等教育數學科課程與教學之分析	林吟霞
2006-12	教育部中小學新課程實施配套措施之研究	葉興華
2006-09-19	社會重建課程的理念與實踐：覺醒、增能與行動	陳麗華(主編)
2006-01	教科書政策與制度	藍順德
2006-01	我國國家層級中小學課程實施影響因素之研究	葉興華
2006	四位東南亞籍媽媽在台生活適應之生命史研究	徐曼真; 張芬芬
2006	德國小學	林吟霞
2006	課程改革的對位思考與實踐－一個教師社群參與社區改造的感性與理性敘事	彭增龍; 陳麗華

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