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1998-12-09	九年一貫課程品質管制機制─淺談「學力指標」之意義	徐超聖
1998-12-09	欣見全方位的課程改革、期待真正落實教學革新	單文經
1998-12-09	「新世紀的新課程」淺見	馮朝霖
1998-12-09	因應新世紀的新課程：評估、評鑑與協商	張煌熙
1998-12-09	再造「國民教育九年一貫課程」的圖像─課程綱要的規劃構想與可能問題	游家政
1998-12-09	夢中情人─九年一貫課程	余安邦
1998-12-09	新世紀的新課程─啟動快樂而有效的學習列車	李書文
1998-12	科學教育研究概述	楊龍立
1998-12	巴柏(Karl Ramiund Popper)科學發現的邏輯概述	林建銘; 吳狵娟
1998-11-11	學校不是小軍隊─國民小學有效實施小班教學	盧美貴、劉子鍵、方慧琴、陳勤妹
1998-11-11	國小如何實施小班教學精神	洪欽國
1998-11-11	提昇小班教學成效的途徑	高強華
1998-11-11	小班教學的理念與作法	許信雄
1998-11-11	小班教學─教學環境的營造	陳福源
1998-11-11	「有效實施小班教學」是迷思或迷失？	湯梅英
1998-11	後現代藝術思潮下的師範教育--市立師院的發展重點	楊龍立
1998-11	主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略	高翠霞
1998-10-28	校務參與規準、參與程度及參與類型之探討	林天祐
1998-10-28	關於學校行政、家長會與教師會三方合作的一些看法	高永遠
1998-10-28	到底誰比較大─談校園爭議	黃三吉
1998-10-28	學校行政、教師會、與家長會運作的面面觀	劉春榮
1998-10-28	三頭馬車跑不動，三輪馬車跑得快─建立學校行政、教師會與家長會三者良性互動之研究	吳清山
1998-10-28	會診現代教育癥結與揭開國民教育本來的面貌	薛水福
1998-10-04	臺北市優質學校指標適合性之研究	魏志衡; 劉春榮
1998-10-04	優質學校學生學習的理念與實務	陳麗華
1998-10	兒童行為問題：基本概念與輔導策略	楊坤堂
1998-09	教師專業倫理內涵之建構	吳清山; 張世平; 黃旭鈞; 黃建忠; 鄭望崢
1998-09	聯考廢除之後的省思	湯梅英; 謝正修; 潘秋文
1998-09	聯考廢除之後的省思	湯梅英
1998-09	未來的國民不應成為什麼樣子﹖	但昭偉
1998-09	教育革新中學校組織再造之探究	吳清山
1998-08	電視節目對孩子的影響力最佳良師!可怕損友	林佩蓉
1998-08	香港與英國社會科課程之比較	湯梅英
1998-08	香港的社會科課程	湯梅英
1998-08	英國社會科課程簡介	湯梅英
1998-08	教育鬆綁潮流中的教師專業自主	劉春榮
1998-07	教導型組織--創造教育永續成功的發動機	林天祐
1998-07	學校效能研究	吳清山
1998-06	資優生的心理健康	李水源
1998-06	從教育改革聲中談特殊教育的轉型	柯貴美
1998-06	班級中的焦點--注意力不足過動症候群(ADHD)	張世彗
1998-06	特殊教育的趨勢與規劃	陳綠萍
1998-06	特殊教育的實施過程: 鑑定、安置與輔導	楊坤堂
1998-06	直接教學法在身心障礙學生教學上之運用	潘裕豐
1998-06	注意力不足過動學生的人際關係及社會適應等相關問題探討	吳秋燕
1998-06	身心障礙者口語表達之學習策略	邱紫容
1998-06	工作價值觀對幼兒教保人員離職或異動之影響--以大臺北地區為例	張美雲; 林佩蓉
1998-06	初等教育改革課題之分析	林天祐
1998-06	Basing Eariy Childhood Education on Piaget's Constructivism	Constance Kamii
1998-06	以皮亞傑建構主義為根基的幼兒教育	周淑惠