2511.  光鑑櫛史：從兩位女性之生命史爬梳臺灣學校藝術教育發展史

洪嘉宏 ,  2012-01
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第二卷第三期，p.99-145
國立台灣師範大學美術系 洪嘉宏 光鑑櫛史：從兩位女性之生命史爬梳臺灣學校藝術教育發展史 台北市：臺北市立教育大學人文藝術學院 學校藝術教育 口述歷史 藝術教育政策 殖民 性別 在臺灣學校藝術教育史上，文籍如海，女性口述歷史卻相對缺乏。 本研究試圖藉女性口述歷史的小論述觀點與詮釋，在既有的文字史料

2512.  臺北市立蘭雅國民中學七十一學年度應屆畢業生體育意向調查

陳顯宗 ,  1983-12
[體育學系] 期刊論文
體育學報，5期，頁127-143
臺北市立教育大學體育學系 陳顯宗 臺北市立蘭雅國民中學七十一學年度應屆畢業生體育意向調查 畢業生 意向調查 應屆 蘭雅國民中學 體育 1983-12 zh-TW 體育學報，5期，頁127-143

2513.  巴爾迪摩的春天：一位留學德國的美國史家賀伯．亞當斯

張弘毅 ,  2006-12
[歷史與地理學系] 期刊論文
輔仁歷史學報，第18期，頁467-494
台北市立教育大學歷史與地理學系 張弘毅 巴爾迪摩的春天：一位留學德國的美國史家賀伯．亞當斯 美國 美國史學 賀伯．亞當斯 America American history Herbert B Adams 賀伯‧亞當斯(Herbert Baxter Adams, 1850-1901)，一位或可稱為

2514.  電子教科書功能設計語教學轉化：從教師角度探討電子教科書基本工具之教學適用性

劉光夏; 林吟霞 ,  2013-07
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
課程與教學季刊，v.16n.3，p.171-200
劉光夏 林吟霞 電子教科書功能設計語教學轉化：從教師角度探討電子教科書基本工具之教學適用性 電子教科書; 教學轉化; 電子教科書功能設計 本文探討國小教師使用電子教科書之情形，分析教師在不同教學活動中如何運用各項基本工具，並從教師教學角度，評估國內目前電子教科書功能設計的優、缺點，以及教學的適用

2515.  達克羅士、高大宜、奧福、鈴木、山葉音樂教學法比較

歐遠帆 ,  1995-02
[音樂學系] 期刊論文
國教月刊，41卷5/6期，頁37-44
臺北市立教育大學音樂學系 歐遠帆 達克羅士、高大宜、奧福、鈴木、山葉音樂教學法比較 臺北市：臺北市立教育大學 國教月刊社(實習輔導室內) 山葉; 音樂教學法; 高大宜; 奧福; 達克羅士; 鈴木 1995-02 zh_TW 國教月刊，41卷5/6期，頁37-44

2516.  建構臺灣課程與教學推動網絡2010

張德銳; 李文富; 丁一顧 ,  2012-02
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
篇名：七、中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓課程內涵研究（頁169-206）
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李文富 丁一顧 建構臺灣課程與教學推動網絡2010 臺北市：國家教育研究院 課程與教學; 國教輔導團; 輔導人才; 核心能力指標 國家教育研究院於99年舉辦「建構臺灣課程與教學推動網絡」學術研討會係為因應全球社會快速變遷和課程與教學改革趨勢，透過健全

2517.  教學輔導教師方案的實施與三級制教師分級之規劃構想

丁一顧; 張德銳 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
教師專業發展與規劃學術研討會，輔仁大學師資培育中心主辦，2005-11-25
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 教學輔導教師方案的實施與三級制教師分級之規劃構想 教學導師; 教師分級; 三級制教師; 輔導教師 2005 zh_TW 教師專業發展與規劃學術研討會，輔仁大學師資培育中心主辦，2005-11-25

2518.  認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究

丁一顧 ,  2010-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，13卷2期，頁127-154
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究 臺北市：中華民國課程與教學學會 認知教練; 教學省思; 實習輔導教師; 實習教師 　　本研究首在闡述認知教練與教學省思相關理論和研究；其次，則探究認知教練的實施，對實習教師教學省思的影響。 　　本研究採

2519.  問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析

黃思華 ,  2013-12
[教育學系] 期刊論文
教育研究月刊，236期，P.57-71
黃思華 問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析 問題解決; 資訊素養; 資訊融入教學發展原則 為加強國內高、中、小學學生資訊能力之培養，目前資訊教育係藉由資訊課程學習及教師應用資訊科技融入教學之兩方式來實施。《教育部中小學資訊教育白皮書》之訂定是以學生構面為主軸，並以了解及提升中小學生的資訊科技

2520.  科學影音研究人才培訓班---以從紀錄國小太陽能與風力發電發展出發編製教育推廣用之動畫繪本

古建國 ,  2007
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9612~9705，計畫編號：NSC96-2515-S133-003
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 古建國 科學影音研究人才培訓班---以從紀錄國小太陽能與風力發電發展出發編製教育推廣用之動畫繪本 臺北市：行政院國家科學委員會 科學影音研究人才; 動畫繪本; 太陽能; 風力發電 科學影音研究人才培訓班—以從紀錄國小太陽能與風力發電發展出發編製教育推廣

2521.  論課程標準的命名

楊龍立; 潘麗珠 ,  2008
[教育學系] 會議論文
北京師范大學課程與教學國際學術論壇暨首屆研討會，北京師範大學課程與教學研究所主辦，2008-12-12
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 潘麗珠 論課程標準的命名 命名規則; 概念分析; 教學方法; 課程標準; 教育標準 　　世界各國家地區，為了確保基礎教育的質量，莫不對於中小學教育內涵及師生作為有一些要求或規範。 這些規範的公佈周知，經常用了不同名稱，例如教育法案、教育標準、教學計劃、課程

2522.  課程變局下的教師自處之道

楊龍立 ,  2001-11
[教育學系] 期刊論文
教育研究，91期，頁89-94
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 課程變局下的教師自處之道 國民中小學; 九年一貫課程; 教師; 課程改革 2001-11 zh_TW 教育研究，91期，頁89-94

2523.  以結構方程模式檢驗國小學童科學語言成就之影響因素

陳新豐 ,  2013-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展，67期，頁1-22
陳新豐 以結構方程模式檢驗國小學童科學語言成就之影響因素 臺北市：臺北市立大學理學院科學教育中心 多群組分析; 科學語言; 結構方程模式; 閱讀理解 本研究旨在探討影響國小學童科學語言成就的因素，並進行不同性別群組的因素恆等分析，藉以考驗國小學童的家庭社經地位、學習資源對於學童科學語言成就的影響

2524.  許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障

湯梅英 ,  2000
[教育學系] 會議論文
教育基本法與教育革新研討會，教育部教育研究委員會 主辦，2000-05-06
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障 教育基本法; 學習權; 受教育權; 教育改革; 教育權 2000 zh_TW 教育基本法與教育革新研討會，教育部教育研究委員會 主辦，2000-05-06

2525.  九年一貫課程人權教育課程與教學設計

湯梅英 ,  2001-08
[教育學系] 期刊論文
中等教育，52卷4期，頁4-23
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 九年一貫課程人權教育課程與教學設計 人權; 人權教育; 人權教育課程與教學設計 2001-08 zh_TW 中等教育，52卷4期，頁4-23

2526.  學得快樂，玩得開心：牛津幼小教育巡禮（中）

湯梅英; 謝正修; 潘秋文 ,  1998-03
[教育學系] 期刊論文
康軒教育雜誌 (國小版)，31期，頁55-57
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 謝正修 潘秋文 學得快樂，玩得開心：牛津幼小教育巡禮（中） 遊戲中學習; 親子互動; 牛津幼小教育巡禮 1998-03 zh_TW 康軒教育雜誌 (國小版)，31期，頁55-57

2527.  道德、教育科技與人類學習

但昭偉 ,  2009
[教育學系] 期刊論文
中國德育，6期
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 道德、教育科技與人類學習 教育科技; 人類學習; 道德限制; 能動性; 自主性 2009 zh_CN 中國德育，6期

2528.  我國國民小學環境教育指標之探究

高翠霞 ,  2003
[教育學系] 會議論文
2003年環境教育學術研討會，國立東華大學 主辦，2003-10-17~19
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 我國國民小學環境教育指標之探究 環境教育; 指標; 國民小學; 輸入; 輸出; 教育訓練 教育指標的發展與建構是一個相當複雜的過程，從指標的概念化與選擇、建構指標概念層級至進行指標評量方法探究等。此外，無論要取得單一或綜合性的指標都需要就指標做加權處理，才

2529.  向專家學思考：掌握3個重點，人人都能活用知識、聰明解決問題

梁雲霞; 鄭雅丰; 許馥惠 ,  2013-01
[教育學系] 專書/專書篇章
原文書為 雅特．馬克曼 (Art Markman) 著「SmartThinking」，由 梁雲霞、鄭雅丰、許馥惠 譯著
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 鄭雅丰 許馥惠 向專家學思考：掌握3個重點，人人都能活用知識、聰明解決問題 臺北市：遠流出版公司 創造性思考; Thought and thinking; Critical thinking; Problem solving; 學習; 記憶; 思考技術

2530.  近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評

鄭玉卿 ,  2003-12
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，16期，頁245-272
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評 無政府主義; 無政府主義教育; 學校教育制度 在教育史上，20世紀許多學者主張解構學校本身的制度，才是解決學校教育病狀最為直接且必要的方式，其激進的思考與做法，在教育史上被歸納為教育的無政府主義。無政府主義

2531.  西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革

鄭玉卿 ,  2002-12
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，33期，頁309-326
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革 反學校教育思潮; 另類教育; 在家自行教育 　　正式的學校教育制度，一向被視為教育進步的指標，而成為教育史記載中之要角。然而，綜觀人類的教育軌跡，結合家庭生活的傳統教育，確有其不可忽視的重要地位。自希臘、羅

2532.  當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究

鄭玉卿 ,  2001-11
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，32期，頁255-278
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究 師資培育制度; 師資培育; 小學教師; 英國教育 　　面對二十一世紀，各國積極褣行的教育改革之中，如何提高教師的專業素質以促進教育的品質，是必然的重要議題之一。在各國師資培育制度中，英國在十九世紀從學徒制的培育方

2533.  學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析

林建銘; 吳狵娟 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，7期，頁107-127
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 林建銘 吳狵娟 學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析 學校教師會; 教育互動理論; 教育制度; 教育改革 　　民國84年通過的教師法明定學校內可成立學校教師會，這使學校行政人員、教師、家長之間的關係產生不同程度的變化，在學校行政人員與教師對學

2534.  一位國小校長以情緒領導變革學校之歷程

洪志成; 潘昌祥 ,  2013-11
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 教育類，44卷2期，頁85-107
國立中正大學課程所; 國立中正大學教育學研究所 洪志成 潘昌祥 一位國小校長以情緒領導變革學校之歷程 臺北市立教育大學 國小校長; 情緒領導; 學校變革; Elementary school principal; Emotional leadership; School change 學校常常陷

2535.  國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略

詹寶菁 ,  2003-03
[教育學系] 期刊論文
國教新知，49卷3期，頁40-49
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 詹寶菁 國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略 國小; 社會科; 認知教學; 九年一貫課程; 概念 2003-03 zh_TW 國教新知，49卷3期，頁40-49