651.  《學校為本課程─設計與探討》的簡介

楊龍立 ,  2002-01
[教育學系] 期刊論文
課程與教學通訊，9期，頁27-28
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 《學校為本課程─設計與探討》的簡介 學校為本; 課程; 學校為本課程 2002-01 zh_TW 課程與教學通訊，9期，頁27-28

652.  課程組織要素

楊龍立 ,  2000-09
[教育學系] 期刊論文
課程與教學通訊，4期，頁2-3
楊龍立 課程組織要素 課程組織; 教學策略; 教學評量 2000-09 課程與教學通訊，4期，頁2-3

653.  建構教學的研究

楊龍立 ,  1998-03
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，29卷，頁21-37
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 建構教學的研究 建構教學; 建構主義; 行為主義教學 本研究是以理論分析方式，探討建構教學的理論依據、主張及其與非建構教學的比較。經過資料的分析與整理，發現建構教學和三種非建構教學之間雖有差異，但也有相似之處。在真實的教學情境裡，我們經常混合運用多種教學法

654.  原民數學教材之發展與實踐

姚如芬 ,  2013-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展，67期，頁73-92
姚如芬 原民數學教材之發展與實踐 臺北市：臺北市立大學理學院科學教育中心 布農族; 原民數學教材; 國小數學 本個案研究主要目的在探究可行的「原民數學教材」發展路徑。研究者帶領16位在職教師進入一個布農部落，前後歷時半年。經由「準備與規劃」、「探尋與理解」、「閱讀與設計」、「評論與修訂」、「實踐

655.  聯考廢除之後的省思

湯梅英; 謝正修; 潘秋文 ,  1998-09
[教育學系] 期刊論文
康軒教育雜誌 (國小版)，33期，頁7
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 謝正修 潘秋文 聯考廢除之後的省思 聯考廢除; 基本學力測驗; 多元入學方案 1998-09 zh_TW 康軒教育雜誌 (國小版)，33期，頁7

656.  聯考廢除之後的省思

湯梅英 ,  1998-09
[教育學系] 期刊論文
康軒教育雜誌 (國中版)，33期，頁7
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 聯考廢除之後的省思 聯考廢除; 基本學力測驗; 多元入學方案 1998-09 zh_TW 康軒教育雜誌 (國中版)，33期，頁7

657.  國小環境教育融入綜合活動學習領域之分析與應用

陳怜燕; 高翠霞 ,  2003
[教育學系] 會議論文
2003年環境教育學術研討會，國立東華大學 主辦，2003-10-17~19
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 陳怜燕 高翠霞 國小環境教育融入綜合活動學習領域之分析與應用 環境教育; 學習環境; 能力指標; 國民小學 本文主要目的在探討國小學童學習綜合活動課程時能達成環境教育能力的機會如何？探討過程中作者首先將綜合活動學習領域(以下簡稱綜合活動)與環境教育能力指標做比較分

658.  多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小學學生知天(自然)智能之發掘與評量(III)

高翠霞; 蔡崇建 ,  2001
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9008~9107，計畫編號：NSC90-2514-S003-009
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 蔡崇建 多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小學學生知天(自然)智能之發掘與評量(III) 臺北市：行政院國家科學委員會 自然智能; 國小學生; 國中學生; 多元智力 2001 zh-TW 研究期間：民9008~9107，計畫編號

659.  一個稱為學校的地方: 未來的展望

梁雲霞 ,  2008-01
[教育學系] 專書/專書篇章
原文書為 約翰．I．古德拉 (John I. Goodlad) 著「A Place Called School」，由 梁雲霞 譯著
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 一個稱為學校的地方: 未來的展望 臺北市：麥格羅希爾國際出版公司 學校管理; 學校教育; Public schools; 美國 2008-01 zh_TW 原文書為 約翰．I．古德拉 (John I. Goodlad) 著「A Place Called

660.  國中小學生學習策略使用之分析

梁雲霞; 陳芸珊 ,  2013-06
[教育學系] 期刊論文
教育研究與發展，9卷2期，頁33-64
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 陳芸珊 國中小學生學習策略使用之分析 學習策略; 國中小學生; 策略使用 本研究旨在探討發展關鍵時期的國中小學生在學習策略上的使用情形。本研究首先修訂學習策略量表，進而以國小四、六與國中八年級學生（共797人）為樣本，並針對性別和學習成就上的不同，進一步分

661.  指導低年級弱勢學童發展學校語文識能的課程規劃

簡良平 ,  2012-09
[教育學系] 期刊論文
教育研究，221期，頁37-49
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 簡良平 指導低年級弱勢學童發展學校語文識能的課程規劃 弱勢學童; 語文識能; 課程規劃; 補救教學 本文目的在探討教師如何規劃低年級弱勢學童（disadvantaged students）語文識能（literacy）的課程與教學策略，提升弱勢學童的語文能力。本文認

662.  認知教練對中小學教師教學省思及教學效能影響之研究

張德銳; 李俊達; 王淑 ,  2014-05
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，45卷1期，頁61-80
輔仁大學師資培育中心; 臺北市立教育大學教育學系; 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 王淑 認知教練對中小學教師教學省思及教學效能影響之研究 臺北市立大學 認知教練; 教學省思; 教學效能 本研究旨在探討認知教練對中小學教師教學省思及教學效能之影響。研究採取準實驗研究設計，實驗組

663.  學校層級課程轉化因素之探討--以臺北市國小社會領域學習節數的安排為例

詹寶菁; 潘翊茹; 林佩穎; 林妮靜 ,  2012-09
[教育學系] 期刊論文
國教新知，59卷3期，頁47-66
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 詹寶菁 潘翊茹 林佩穎 林妮靜 學校層級課程轉化因素之探討--以臺北市國小社會領域學習節數的安排為例 課程轉化; 社會學習領域; 學習節數 2012-09 zh_TW 國教新知，59卷3期，頁47-66

664.  率先跨出教室的教學導師

萬家春 ,  2000-09
[教育學系] 期刊論文
教育資料與研究，36期，頁18-21
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 萬家春 率先跨出教室的教學導師 教學導師; 專業成長; 教師分級; 教學評鑑 2000-09 zh_TW 教育資料與研究，36期，頁18-21

665.  運用行動學習輔具融入國小視覺藝術繪畫教學之探究

黃思華; 黃韋翎 ,  2014
[教育學系] 會議論文
2014 ICEET 數位學習與教育科技國際研討會，國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所 主辦，2014-05-30
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 黃思華 黃韋翎 運用行動學習輔具融入國小視覺藝術繪畫教學之探究 行動學習輔具; 視覺藝術教學 　　二十一世紀我們將生活在數位化、虛擬化、網路化的環境之中，對於教育也產生極大的衝擊與變革。在藝術與人文學習領域課程，具有眾多的影像教材內涵，因此行動學習輔具的發明與特性

666.  由歷史劇的熱潮看影視史學的發展可能

林錦昱 ,  2013-12
[出版品] 北市大社教學報(第12期-)
北市教大社教學報，第12期，p.155-163
臺北市立大學歷史與地理學系 林錦昱 由歷史劇的熱潮看影視史學的發展可能 臺北市：臺北市立大學歷史與地理學系 影視史學; 大眾史學; 台灣; 歷史連續劇 關於歷史的研究與書寫，多以文字記載為主流，其他包含了圖像、口述、傳說等，多半只是處於輔助的性質，難以獲得主體性(subjectivity)的學術

667.  心智圖法在社會學習領域課程教學上的應用

張政亮; 黃雅卿; 徐君臨 ,  2009-03
[歷史與地理學系] 期刊論文
國教新知，56卷1期，頁56-70
臺北市立大學歷史與地理學系 張政亮 黃雅卿 徐君臨 心智圖法在社會學習領域課程教學上的應用 創意教學; 心智圖法; 社會學習領域課程 2009-03 zh-TW 國教新知，56卷1期，頁56-70

668.  臺灣思想史上的科月人(1970~2010)

李淑珍 ,  2011-09
[歷史與地理學系] 期刊論文
思想，19期，頁35-85
臺北市立大學歷史與地理學系 李淑珍 臺灣思想史上的科月人(1970~2010) 臺灣思想史; 科學月刊; 科學人; 科月人 2011-09 zh-TW 思想，19期，頁35-85

669.  「後」九年一貫之再思考：「藝術與人文」學習領域相關教學問題之探討

林公欽 ,  2004-04
[音樂學系] 期刊論文
現代教育論壇  ，11期，頁444-452
臺北市立大學音樂學系 林公欽 「後」九年一貫之再思考：「藝術與人文」學習領域相關教學問題之探討 後九年一貫; 學習領域; 教學探討 2004-04 zh_TW 現代教育論壇  ，11期，頁444-452

670.  音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用

林小玉 ,  2013-07
[音樂學系] 期刊論文
通識學刊，1期，頁65-83
臺北市立大學音樂學系 林小玉 音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用 教學評量; 音樂教學評量; 通識教育 2013-07 zh-TW 通識學刊，1期，頁65-83

671.  臺灣地區國民小學版畫教學實況調查研究

林雪卿 ,  1995-06
[視覺藝術學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，26期，頁337-359
臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班 林雪卿 臺灣地區國民小學版畫教學實況調查研究 臺灣地區; 國民小學; 版畫教學 本研究是針對目前台灣地區國民小學版畫教學現況所作之具體教學實務探討，著眼點在版畫教學、師資、設備與推廣之研究分析，期能了解教師對版畫教學的態度和所遭遇的困難。本研究成果，旨在傳達正確

672.  學齡階段身心障礙學生安置問題研究

劉春榮; 林天祐; 陳明終 ,  1997-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，28期，頁227-252
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 林天祐 陳明終 學齡階段身心障礙學生安置問題研究 學齡階段; 身心障礙學生安置 　　　　　本研究旨在探討學齡階段身心障礙學生安置問題：包括學齡階段身心障礙學生安 置的優先取向、學齡階段中重度障礙學生安置的可行方式、學齡階段中重度障礙學生在家教 育

673.  國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係研究

劉春榮 ,  1994-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，25期，頁203-230
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係研究 國民小學; 組織承諾; 組織結構; 學校效能 　　　　　本研究旨在探討國民小學學校組織結構、學校組織承諾與學校效能的關係;其次比較分析教師人口變項類別、學校環境變項類別在學校組織結構、學校組織承諾及學

674.  善用活化教學提升學生學習效能

吳清山 ,  2014-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，559期，頁31-35
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 善用活化教學提升學生學習效能 活化教學; 十二年國教; 學習效能 2014-01 zh_TW 師友月刊，559期，頁31-35

675.  知識管理與學校效能

吳清山 ,  2001
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
知識管理與教育革新發展研討會，教育部 主辦，2001-05-31
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 知識管理與學校效能 知識管理; 學校效能; 學校管理; 知識經濟 二十一世紀是知識經濟的時代，知識將成為組織提升品質和競爭優勢的關鍵因素。是故，有效運用知識管理的策略，將是未來學校經營的重要課題，使學校能夠發揮資訊科技管理和人力資源管理的功能，讓