721.  概念構圖對學童動作技能之影響

黃文成; 胡崇偉; 周建智; 蘇詩媚 ,  2010-06
[研究發展處] 運動研究(19卷1期-)
運動研究，第19卷第1期，P.119-130
黃文成 胡崇偉 周建智 蘇詩媚 概念構圖對學童動作技能之影響 臺北市：台北市立體育學院 教學策?; 學習風格; 動作技能 本研究旨在探討實施概?構圖教學後對?同學習風格學童在國小籃球動作技能表現之 影響。以台北縣某國民小學五?級 31 人做為實驗研究對象，進?十週概?構圖教學實驗， 每週 2

722.  不同教學形式之太極拳教學授課時間模式分析

藍孝勤; 呂遜雪; 黃美瑤 ,  2010-12
[研究發展處] 運動研究(19卷1期-)
運動研究，第19卷第2期，P.70-83
藍孝勤 呂遜雪 黃美瑤 不同教學形式之太極拳教學授課時間模式分析 臺北市：台北市立體育學院 系統觀察; 教學時間; 教學光譜 目的：本研究旨在分析不同教學形式之太極拳教學，其授課時間分配比率，並評估該 授課時間分配之適切性。方法：以 1 名太極拳教學者及 54 名大學二年級選修太極拳課之學

723.  從符號學觀點閱讀幾米《同一個月亮》裡的等待美學

陳宜政 ,  2018-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 人文社會類，第49卷第2期，頁1-24
國立高雄師範大學國文學系 陳宜政 從符號學觀點閱讀幾米《同一個月亮》裡的等待美學 臺北市：臺北市立大學 符號學; 幾米; 《同一個月亮》; 繪本; 文學 幾米《同一個月亮》（Under the Same Moon）於臺灣時間2017 年10 月出版，相似於幾米其他著作，幾米經常化身為小男孩或小女

724.  「第三空間」學習融入音樂通識課程對學生學習投入影響之研究

蘇金輝; 翁楊絲茜 ,  2020-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 人文社會類，第51卷第2期，頁27-53
國立臺灣科技大學人文社會學科; 國立臺灣科技大學數位學習與教育所 蘇金輝 翁楊絲茜 「第三空間」學習融入音樂通識課程對學生學習投入影響之研究 臺北市：臺北市立大學 第三空間學習; 學習投入; 音樂通識課程 本研究旨在探討在大學音樂通識課程實施「第三空間」學習融入課程活動後，學生的學習投入是否有差

725.  花非花，霧非霧的教育哲學？--回應楊深坑教授鴻文暨期許臺灣教育哲學會

簡成熙; Chie, Cheng-hsi ,  2016-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第54期，頁103-113
國立屏東大學教育行政研究所 簡成熙 Chie, Cheng-hsi 花非花，霧非霧的教育哲學？--回應楊深坑教授鴻文暨期許臺灣教育哲學會 臺北市：臺北市立大學 教育哲學; 實證主義; 臺灣教育哲學會 2016-08 zh_TW 市北教育學刊，第54期，頁103-113

726.  書評：《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著]

游振鵬; You, Jeng-peng ,  2016-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第53期，頁105-109
中國文化大學教育學系 游振鵬 You, Jeng-peng 書評：《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著] 臺北市：臺北市立大學 教育研究; 符號學; 教育符號學; 校園符號 2016-04 zh_TW 市北教育學刊，第53期，頁105-109

727.  校長正向教學視導實施對教師教學效能影響之研究

丁一顧 ,  2019
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10808 ~ 民10907，計畫編號：MOST107-2410-H845-013-SS2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 校長正向教學視導實施對教師教學效能影響之研究 The Impact of Principals’ Positive Instructional Supervision on Teachers’ Teaching Effectiveness 正向教學視導

728.  從數學建模與社會互動的經驗反思我們需要何種樣貌的數學建模教育

李源順 ,  2018
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10708 ~ 民10807，計畫編號：MOST107-2511-H031-001
臺北市立大學數學系 李源順 從數學建模與社會互動的經驗反思我們需要何種樣貌的數學建模教育 Reflecting on What Kind of Mathematical Modeling Education We Need from the Experience of Mathematical

729.  中小學數學史數位閱讀文本開發研究

蘇意雯 ,  2020
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10908 ~ 民11007，計畫編號：MOST109-2511-H845-002
臺北市立大學數學系 蘇意雯 中小學數學史數位閱讀文本開發研究 Developing Digital Reading Texts of History of Mathematics in Primary and Middle Schools 數學史；數學閱讀；數位閱讀 2020 zh-TW 研究期

730.  中小學數學史數位閱讀文本開發研究

賴阿福 ,  2020
[資訊科學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10908 ~ 民11007，計畫編號：MOST109-2511-H845-002
臺北市立大學資訊科學系 賴阿福 中小學數學史數位閱讀文本開發研究 Developing Digital Reading Texts of History of Mathematics in Primary and Middle Schools 數學史；數學閱讀；數位閱讀 2020 zh-TW 研

731.  一件新數學公案的了斷

陳道生 ,  2021-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第9期，頁117-132
陳道生 一件新數學公案的了斷 臺北市：臺北市立大學教育學系 數學; 數學史; 易經; 二進記數法 2021-12 zh_TW 教育論叢，第9期，頁117-132

732.  遠古傳下來的二進數字

陳道生 ,  2021-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第9期，頁133-164
陳道生 遠古傳下來的二進數字 臺北市：臺北市立大學教育學系 數學; 數學史; 二進數字; 甲骨文 2021-12 zh_TW 教育論叢，第9期，頁133-164

733.  科學主義略述

林永喜; Lin, Yung-shi ,  2018-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第6期，頁1-12
臺北市立師範學院 林永喜 Lin, Yung-shi 科學主義略述 臺北市：臺北市立大學教育學系 科學主義; 維也納學會; Scientism; Vienna circle 上月某日，龍立來訪。望余賜稿，心誠意堅。感其盛情，信守取來。簡述一文， 科學主義。科學信念，科學主義。有人客觀，有人主觀

734.  《國語辭典簡編本》編輯觀念析論--兼談語文辭典之分級

陳姞淨; Chen, Ji-jing ,  2020-12
[出版品] 通識學報
通識學報，7期，頁57-77
臺北市立大學通識教育中心 陳姞淨 Chen, Ji-jing 《國語辭典簡編本》編輯觀念析論--兼談語文辭典之分級 臺北市：臺北市立大學通識教育中心 辭典學; 語文學習; 分級; Lexicography; Language learning; Grading 《國語辭典簡編本》是繼《重編國語辭

735.  【遠距授課--一首意外的教學變奏曲】通識音樂欣賞課程遠距教學的挑戰與轉變

林晉名 ,  2022-12
[出版品] 通識學報
通識學報，9期，頁165-194
長榮大學通識教育中心 林晉名 【遠距授課--一首意外的教學變奏曲】通識音樂欣賞課程遠距教學的挑戰與轉變 臺北市：臺北市立大學通識教育中心 通識教育; 音樂欣賞; 線上教學; 遠距教學 通識音樂欣賞課程為本校大一必修核心課程之一，目標為培養學生有能 力欣賞各式精緻音樂並進入演藝場館觀賞表演

736.  理想學習圖像的再生與實踐──日本學習共同體學校參訪記實和省思

鄭玉卿 ,  2014-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第2期，p149-163
臺北市立大學教育學系 鄭玉卿 理想學習圖像的再生與實踐──日本學習共同體學校參訪記實和省思 臺北市：臺北市立大學教育系 杜威學校; 新教育運動; 學習共同體 本文嘗試以筆者對美國杜威學校和近代新教育運動的理論研究為基礎，以及至日本九洲參訪三所實施學習共同體教育方案學校之實地觀察經驗，進行理論與實

737.  國小資源班教師對數學學習障礙學生運用加法計算策略之省思

林秀真 ,  2017-12
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
臺北市立大學特殊教育發展期刊，第64期， 頁65-74
國立台南大學特殊教育系 林秀真 國小資源班教師對數學學習障礙學生運用加法計算策略之省思 Reflections on Teaching Students with Mathematics Learning Disabilities Addition Arithmetic Strategies

738.  案例教學法在撰寫特殊學生特別化教育計畫之意涵與應用

李翠玲 ,  2014-12
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
特殊教育發展期刊，58期，頁13-22
國立新竹教育大學特殊教育學系 李翠玲 案例教學法在撰寫特殊學生特別化教育計畫之意涵與應用 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 案例教學法; 個別化教育計畫; 特殊學生 案例教學法在國內外被視為連結理論與實務的方式，本文嘗試以案例教學法提升撰寫個別化教育計畫（IEP）之專業能力。首先針對案例教學法的

739.  論唐、五代視域中的孟郊形象

黃培青 ,  2018-06
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報；18期；頁89-122
輔仁大學中國文學系 黃培青 論唐、五代視域中的孟郊形象 臺北市:中國語文學系‧華語文教學碩士學位學程 孟郊；唐五代詩學；接受美學 中唐詩人孟郊，生於李、杜盛唐詩人之後，面臨了「開闢難為」的創作困境。孟郊以其銳意創新的實踐，終成其自成一家的獨特面貌。入宋後，因時代風氣丕變，儒家心性之學盛行。孟郊直

740.  臺北市雙語自然科學教材編輯理念與實踐

陳佩雯; 劉述懿; Chen, Pei-wen; Liu, Su-i ,  2021-06
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，68卷1期，頁31-36
臺北市文昌國小; 臺北市立大學雙語教學研究中心 陳佩雯 劉述懿 Chen, Pei-wen Liu, Su-i 臺北市雙語自然科學教材編輯理念與實踐 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 雙語教學; 雙語自然科學; 理念與實踐 為了能和國際接軌，臺北市致力於推動雙語教育，臺北市政府教育局自

741.  素養導向行銷管理教學之實踐--運用學思達與融入數位學習

曾子耘; 陳耀添; Tseng, Tzu-yun; Chen, Yao-tien ,  2022-06
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，69卷1期，頁1-14
逢甲大學財稅學系; 明志科技大學創新科技應用於生物醫學暨醫療照護產品研發國際博士學位學程 曾子耘 陳耀添 Tseng, Tzu-yun Chen, Yao-tien 素養導向行銷管理教學之實踐--運用學思達與融入數位學習 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 素養導向; 學思達; 數位學習

742.  以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究

許淑惠; Hsu, Shu-Hui; 吳明蒼; Wu, Ming-Tsang ,  2023-12
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，70卷2期，頁83-104
國立臺南護理專科學校通識教育中心 許淑惠 Hsu, Shu-Hui 吳明蒼 Wu, Ming-Tsang 以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 接受美學; 魏晉文學; 敘事治療; 休閒認 傳統國文教學受模式拘限引發諸多探究與革新，授課者應

743.  成為漢字的代言人──《漢字好好教　好好教漢字》設計說明

周碧香; Chou, Pi-Hsiang ,  2023-12
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，70卷2期，頁105-123
國立臺中教育大學語文教育學系 周碧香 Chou, Pi-Hsiang 成為漢字的代言人──《漢字好好教　好好教漢字》設計說明 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 漢字教學; 教學知能; 教材; 教法 教學工作必須專業化，教學現場需要有效能的教師，方能確保教學品質及學習成效。對外漢語教學而

744.  德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用

林吟霞 ,  2009-04
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教師天地, 159, P.16-23
臺北市立教育大學課程與教學研究所 林吟霞 德國適性教育實務篇：中小學自主學習取向教學法之運用 德國教育 課程與教學 自主學習 本文旨在透過文獻與實例探討德國適性教育教學法之運用。首先介紹德國適 性教育—「開放式課程」自主學習取向教學概念與緣起，接著探討德國中小學常 見的兩種開放課程教學設計

745.  美國當代小學幾何課程發展及其對台灣幾何教學之啟示

黃幸美 ,  2010-03
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教育資料集刊, 45期, 頁233-269
台北市立教育大學可課程與教學研究所 黃幸美 美國當代小學幾何課程發展及其對台灣幾何教學之啟示 The Development of Geometry Instruction in Elementary School in the United States in the 20th Century