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    2005-02 優質學校教育指標--學生學習、校園營造與資源統整 林天祐
    2005-02 臺北市國民小學校務評鑑手冊. 九十三學年度 吳清山
    2005-02 臺北市國民小學校務評鑑報告(摘要版) 九十二學年度 吳清山
    2005-02 臺北市國民小學校務評鑑報告. 九十二學年度(上冊) 吳清山
    2005-02 臺北市國民小學校務評鑑報告. 九十二學年度(中冊) 吳清山
    2005-02 臺北市國民小學校務評鑑報告. 九十二學年度(下冊) 吳清山
    2005-02 優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析 吳清山
    2005-01 [教育名詞] 藝術治療 吳清山; 林天祐
    2005-01 [教育名詞] 讀書治療 吳清山; 林天祐
    2005-01 教師行動研究準則:普及化的基石 林天祐
    2005-01 績效責任評鑑外的選擇--整體校務評鑑 王保進
    2005-01 學校建築與學習 劉春榮
    2005-01 我國中小學校長培育之現況與展望--以臺北市立師範學院校長培育班為例 陳世哲; 劉春榮
    2005-01 教育新辭書 吳清山; 林天祐
    2005 歐盟高等教育區域計畫之發展及其啟示 王保進; 郭玟杏
    2005 師資培育發展的困境與突破 吳清山
    2005 中小學教科書開放:部編本與民編本之拔河 吳清山
    2005 校長行政教學課程整合領導的理念與實踐 吳清山
    2005 教育公共論壇與政策形成 吳清山
    2005 學校效能研究的價值 吳清山
    2005 學校創新經營方案之建構 吳清山
    2005 十二年國民教育政策發展的回顧與展望 吳清山; 高家斌
    2005 優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析 吳清山
    2005 教師專業倫理準則的內涵與實踐 吳清山; 黃旭鈞
    2005 落實常態編班的積極作為 吳清山

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