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日期	题名	作者
2007-07	知識領導理念及實施策略	吳清山; 賴協志
2000	「研究本位」的決策：美國國會「全國閱讀研究小組」研究報告的啟示	林天祐
2007	研究表現≠教學表現	吳清山
2007-10	研究表現≠教學表現	吳清山
2019-06	社會網絡分析應用在初任校長導入方案對校長專業發展成效分析之研究	黃旭鈞; 陳建志
2018	社會網絡分析應用在初任校長導入方案對校長專業發展成校分析之研究	黃旭鈞; 陳建志
2000	科學課程的爭議：進化論vs.創造論	林天祐
2006-08	科技領導	吳清山; 林天祐
2006-08	科技領導	吳清山; 林天祐
2008-10	空間領導的展望--兼談臺北市教育政策發展	吳清山
2019-04	站穩校長的第一哩路--初任校長導入方案的理念與實踐	黃旭鈞
2007-06	競值架構對我國高等教育評鑑國際化指標之啟示	陳麗玉
2000-07	第一篇：機構篇	林天祐; 劉春榮; 陳怡文
2011-01	第一週期系所評鑑結果之後設評鑑：評鑑報告內容分析	王保進
2012-03	第二週期系所評鑑的重點與準備方向	王保進
2012-01	第二週期系所評鑑認可關鍵要素解析	王保進
1988-06	管理資訊系統在學校行政上的應用	吳清山
1993	簡介美國小學校長的遴選過程	吳清山
2008-09	系所評鑑如何評鑑「畢業生表現」	王保進
2012-03	系所評鑑是學習本位 而非能力本位--評鑑中心對外界意見之回應	王保進
2019-10	素養導向園圃所需的土壤與陽光	邱世明
2018-12	素養導向教師教育內涵建構及實踐之研究	吳清山
2017-06	素養導向教育的理念與實踐	吳清山; Wu, Ching-shan
2004-04	紮根與明察	劉春榮
2015-06	紮根食育教育、營造健康校園	詹心儀; 宋秋儀

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