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    日期题名作者
    2005-10-26 臺北市都會弱勢地區國民中學校長課程領導區域合作計畫：臺北市實施臥虎藏龍計畫試探 許?耀
    2005-10-26 都會地區弱勢學生的學習與生活輔導──以臺北市公立國小為例 謝明燕
    2005-10-22 WHEN "EACH" GETS CONFUSED WITH "ALL": Understanding the Ecology of Educational Policy Martin Kaufman
    2005-10-22 中央、地方與學校在執行教育優先區計畫成效之探討與批判 翁榮銅
    2005-10-22 台灣地區教育優先區計畫成效之研究初步報告摘述──以九十二年度為例 李新鄉; 張俊欽
    2005-10-22 Raising the Achievement of Disadvantaged Learners: Ethnic Minorites in the UK Leon Tikly
    2005-10-22 Various Forms of Assistance Provided for Learners in Japan Yoshinobu Tokita
    2005-10-22 提升弱勢族群教育機會──找尋當前教育策略與多元文化教育理想的平衡 呂美枝
    2005-10-22 台灣、中國、加拿大弱勢學童教育政策比較 陳美瑩
    2005-10-22 Education for the Culturally Disadvantaged : A Review of Policy and Practice in Australia Damien Trezise
    2005-10-22 教育優先區對提升弱勢族群教育的實際成效批判 許添明
    2005-10-22 我國教育優先區計畫指標與補助項目適切性之探討 吳金香
    2005-10-12 教育最終里程碑──以美國「向上提升：通往沒有孩子落後的新路」為借鏡 陳建志; 謝秉蓉
    2005-10-12 台灣學生的基本功(讀、寫、算：3R)有效紮實辦法 張添雄
    2005-10-12 教育教什麼？危言聳聽篇 邱珍琬
    2005-10-12 以提升素質教育為核心，以培養學生創新精神為重點 任東屏
    2005-10-05 沒大沒小的關係 顧瑜君
    2005-10-05 牽手合作──大學與中小學在課程改革中的夥伴關係：一個學校本位課程發展的案例 莊明貞
    2005-10-05 大學與中小學在課程發展中的夥伴關係 張輝雄
    2005-10-05 由學習風格模式檢視大學與中小學在課程發展中的夥伴關係：以我與台北市志清國小為例 田耐青
    2005-10-05 專業夥伴、攜手合作──建構直潭國小綜合活動縱向課程 周德銘
    2005-09-29 國中輔導教師對攻擊行為個案處遇模式之行動反思歷程研究 張臻萍
    2005-09-29 學生輔導法立法與我國中小學校輔導工作的未來展望 廖鳳池
    2005-09-29 國中輔導教師推動小團體諮商之行動研究──以提升青少年自尊小團體為例 江怡菁; 林杏足
    2005-09-29 生態系統觀中輟生輟學歷程案例分析研究 陳恆霖; 戴嘉南

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