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日期	題名	作者
1999-10	教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性	鄭玉卿
1999-10	資訊素養課程與一般課程合作規劃類型探析	劉貞孜
1999-10	名詞釋譯：課程綱要	鄭玉卿
1999-10	名詞釋譯：課程統整	吳清山; 林天祐
1999-10	名詞釋譯：多元化評量	詹寶菁
1999-10	在家自行教育的理念與策略	林天祐
1999-10	從教學概念混淆談九年一貫概念問題	楊龍立
1999-10	課程改革--限制與可能	湯梅英
1999-10	學校跨科統整課程的實施--認知與行動	高翠霞
1999-10	教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性	鄭玉卿
1999-09	普通班特殊學生的班級輔導	楊坤堂
1999-09	從九年一貫課程談師資培育	楊龍立
1999-08	當前知識分子的幾個毛病及自療之道--以教育改革的推動為例	但昭偉
1999-07	當前知識分子的幾個毛病及自療之道--以教育改革的推動為例	但昭偉
1999-07	學校品管之理念與設計--以學校運作為例	林天祐
1999-07	教育工作者的四個惡德與兒童權利的保障	但昭偉
1999-07	學習風格與教學設計	高翠霞; 蔡崇建
1999-07	教育基本法的基本精神與重要內涵	吳清山
1999-06-05	身心障礙資源班課程模式的類別與內涵	楊坤堂
1999-06	學習障礙有效教學的流程與要件	楊坤堂
1999-06	資優學生未足齡提早入學的考量	潘裕豐
1999-06	資優生不同團體測驗篩選結果與分析	陳滄智
1999-06	發展遲緩兒童轉銜服務之探討	張琴音
1999-06	故事結構分析法在語言學習障礙兒童教學之應用	黃瑞珍
1999-06	促進身心障礙兒童發展的遊戲方法	王寵惠; 彭素真

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