鄰近類別 專書/專書篇章 [0/141] 研究計畫or研究報告 [3/212] 學位論文 [0/24] 會議論文 [11/279] 類別統計 近3年內發表的文件:0(0.00%) 含全文筆數:40(5.81%) 文件下載次數統計 下載大於0次:40(100.00%) 下載大於100次:40(100.00%) 檔案下載總次數:85891(47.75%) 最後更新時間: 2026-07-22 03:55 上傳排行 資料載入中..... 下載排行 資料載入中..... 最近上傳 借鏡Dewey的學習社群理想，推動教師專業學習社群 立足當前國語文綱要．寄語新課綱研訂施行 型塑完整之師資職前教育情境以迎接課程基準之啟動 師資生知覺的國小國語文運作課程：基礎篇 師資生知覺的國小國語文運作課程：實踐篇 攜手計畫-課後扶助補救教學個案研究-師資生的參與經驗 建構師資生閱讀理解策略課程模式：階段式學習責任移轉模式之應用 國小國語的統整教學 導入認知風格之遊戲式學習輔助系統對學習成效影響之探究 Perceptions of learning effectivene...

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日期	題名	作者
2002-07	率先跨出教室的教學導師	萬家春
2002-06	教師自編教材的省思	楊龍立; 謝正修
2002-06	融入或消失？--談九年一貫課程中人權議題的課程與教學	湯梅英
2002-05	教育研究法的準備方向	林儒
2002-04	Gardner自然智能理念析論與概念建構之探究	蔡崇建; 高翠霞
2002-04	從自然與生活科技課程看環境教育的實施	楊龍立
2002-04	Gardner自然智能理念析論與概念建構之探究	蔡崇建; 高翠霞
2002-03	多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果	陳麗華; 李美怡
2002-01	《學校為本課程─設計與探討》的簡介	楊龍立
2002	九年一貫課程的問題與解決對策	楊龍立
2002	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
2002	教師進行課程規劃之歷程探討	游世瑜
2002	國小學童友誼概念及其社會適應之研究	張煌熙
2002	建構式教學何去何從？	張煌熙
2002	教育改革的語義及理據分析	楊龍立
2002	教師自編教材的省思	楊龍立
2002	教育科技服務---以美國加州大學柏克萊校區為例	劉貞孜
2002	協同教學理念的發展與教師專業社群的建立---從課程史的角度談起	鄭玉卿
2002	學習檔案的理念與應用	盧雪梅
2002	教育改革的語義及理據分析	楊龍立
	家長教育權與在家自行教育的願景	鄭玉卿
2001-12	「生命教育」的生命	但昭偉
2001-11	課程變局下的教師自處之道	楊龍立
2001-11	建構主義的批判	楊龍立
2001-11	國民教育	湯梅英; 劉春榮
2001-11	論心智訓練與人類學習	蔡崇建; 高翠霞
2001-11	當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究	鄭玉卿
2001-10	發展統整課程之經驗探討	徐世瑜
2001-10	人權教育的課程與教學：一個重要卻受忽視的新興議題	湯梅英
2001-08	從權利的意涵談教育基本法對學習權的保障	湯梅英
2001-08	九年一貫課程人權教育課程與教學設計	湯梅英
2001-08	從教育工作者可能有的惡德談學生權利之保障	但昭偉; 王月卿; 邱鈺惠
2001-07	從教育工作者可能有的惡德談學生權利之保障	王月卿; 但昭偉; 邱鈺惠
2001-05-01	家長教育權與在家自行教育的願景	鄭玉卿
2001-05-01	生活中的學習資源：讓在家自行教育更精彩	張芬芬
2001-05	家長教育權與在家自行教育的願景	鄭玉卿
2001-04	從歷史觀點析評教育基本法之理念與時代意義	鄭玉卿
2001-04	落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障	湯梅英
2001-04	臺北市中小學教學導師制度規劃研究	張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健
2001-04	從歷史觀點析評教育基本法之理念與時代意義	鄭玉卿
2001-04	臺北市中小學教學導師制度規劃研究	張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健
2001-03	九年一貫課程人權教育之課程規劃與教學設計	湯梅英
2001-01	課程設計：理念與實作	楊龍立; 黃光雄
2001	台北市立師範學院國民教育研究所入學考試指南	林儒
2001	從權利的意涵談教育基本法對學習權的保障	湯梅英
2001	建構主義的批判	楊龍立
2001	課程變局下的教師自處之道	楊龍立
2001	論心智訓練與人類學習	蔡崇建; 高翠霞
2001	開展學生心中的智慧光芒	梁雲霞
2001	學校自主發展課程中課程籌劃的探究	簡良平

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