University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 1914/17082 (11%)
造訪人次 : 3864982      線上人數 : 699
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    專書/專書篇章 [0/17]
    研究計畫or研究報告 [4/75]
    會議論文 [0/67]

    類別統計

    近3年內發表的文件:0(0.00%)
    含全文筆數:10(4.13%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次:10(100.00%)
    下載大於100次:10(100.00%)
    檔案下載總次數:28028(76.19%)

    最後更新時間: 2024-12-23 17:13


    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或輸入年份:
    由新到舊排序 由最舊的開始

    顯示項目126-150 / 242. (共10頁)
    << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期題名作者
    2004-04 社會行動取向人權教育之教材研發 陳麗華; 王雅鈴; 李涵鈺; 張雯婷; 陳怡君
    2004-03 好書分享:「我家小孩高EQ」 李涵鈺
    2004 從關懷倫理學看欣賞教學在道德教育的運用--以欣賞「蒼蠅王」的教學實踐為例 方志華
    2004 關懷情意的實踐觀點與故事流傳--從師資培育「德育原理」課程到中小學德育實踐 方志華
    2004 地圖教材表徵世界觀教育之功能分析:以國小四至六年級社會教科書為例 彭筱婷; 陳麗華
    2004 The impact of contexts on children’s performance in solving everyday mathematical problems with real-world settings Huang, Hsin-Mei E; 黃幸美
    2004 社會行動取向課程設計的理念與實踐 陳麗華; 彭增龍
    2004 小組競賽式合作學習法對於學生學習成效之研究 林吟霞
    2003-12 國小教師對社區參與學習的議題之意見調查 陳麗華; 王鳳敏; 李靜如
    2003-09-01 台北地區國民小學實施九年一貫課程之課程發展組織研究 葉興華; Shing-Hua Yeh
    2003-08 臺北地區國民小學「九年一貫課程暫行綱要」之教學相關事項實施情形研究 葉興華
    2003-03-01 與神同行的在家教育 陳麗華
    2003-03 與神同行的在家教育 陳麗華
    2003 關懷倫理學的道德教育方法 方志華
    2003 互動俗民誌取向之社區行動課程:「金山國小」課程發展與教學創新之研究 陳麗華; 王鳳敏; 陳烘玉
    2003 以建教合作模式發展學校本位課程之實施成效 陳麗華; 彭增龍
    2003 社會行動取向課程設計的理念與實踐 陳麗華; 彭增龍; 王鳳敏
    2003 討論與真實情境對兒童解決問題的影響 黃幸美
    2003 「國民中小學九年一貫課程暫行綱要──社會學習領域」中「人與時間」軸修訂始末 陳麗華
    2003 公民教育的本土化實踐:以社會行動取向課程的教學為例 陳麗華; 彭增龍; 王鳳敏
    2003 生活與遊戲中的數學學習 黃幸美
    2003 談現今國小教師課程設計的常見問題與改進之道 葉興華
    2003 從學校評量的結果省思教師的課程設計與實施 葉興華
    2003 從教師關注角度思考檔案評量的推展 詹寶菁
    2002-12-01 國小教師的數學教材知識與教學觀點之探討 黃幸美; Hsin-Mei E. Huang

    顯示項目126-150 / 242. (共10頁)
    << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋