1431.  以TIMSS資料檢視能力信念與任務價值對臺灣八年級學生數學成就之影響

陳敏瑜; 游錦雲 ,  2013-09
[心理與諮商學系] 期刊論文
教育科學研究期刊，v.58n.3，p.153-186
陳敏瑜 游錦雲 以TIMSS資料檢視能力信念與任務價值對臺灣八年級學生數學成就之影響 多群組結構方程模型; 次級資料分析; 國際數學與科學成就趨勢調查; 期望價值理論; 數學成就 本研究使用國際數學與科學成就趨勢調查（Trends in International Mathematics

1432.  教學觀察與會談-認知教練取向

張德銳; 丁一顧; 李俊達; 王世英; 朱逸華; 黃春木; 張雲龍; 林德威 ,  2010-12
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 李俊達 王世英 朱逸華 黃春木 張雲龍 林德威 教學觀察與會談-認知教練取向 臺北市：國立教育資料館 教育視導; 教育監督; 教育評鑑; 教學觀察; 會談; 認知教練; 教學省思; 教學輔導 本書係為開發以認知教練為取向之教學觀察與會談之研究

1433.  鬆綁時代的課程領導

高翠霞; 張芬芬; 陳麗華; 賴寶蓮; 徐世瑜 ,  2001
[教育學系] 會議論文
課程領導理論與實務國際學術研討會，台北市立師院課程與教學研究所 主辦，2001-12-12~13
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 張芬芬 陳麗華 賴寶蓮 徐世瑜 鬆綁時代的課程領導 課程領導; 課程領導學會; CarolRoach; StuartErvay; 課程鬆綁; 美國; 學校改革; 學科課程管理; 課程發展 2001 zh_TW 課程領導理論與實務國際學術研討會，台北市立師院

1434.  國小四年級數學高成就學生閱讀數學讀物之調查研究

呂玉琴; 石璋璞 ,  2013-11
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 教育類，44卷2期，頁109-130
國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系; 新北市清水國民小學 呂玉琴 石璋璞 國小四年級數學高成就學生閱讀數學讀物之調查研究 臺北市立教育大學 數學高成就學生; 數學讀物; 閱讀喜好; 閱讀原因; 閱讀收穫; Students with high math achievement; Math

1435.  陳伯元先生《廣韻》學之成就與貢獻

葉鍵得 ,  2011-01
[中國語文學系] 期刊論文
南陽師範學院學報，10卷1期，頁55－79
葉鍵得 陳伯元先生《廣韻》學之成就與貢獻 廣韻; 台灣學生; 切韻; 切語; 中國文學研究; 聲韻學; 音讀; 開口; 聲母; 中國文化 2011-01 zh-TW 南陽師範學院學報，10卷1期，頁55－79

1436.  協同學習運用於國小四年級社會領域對學習自我效能之影響

傅天韻；張芬芬 ,  2017-09-01
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，64卷3期，P4 - 20
傅天韻；張芬芬 協同學習運用於國小四年級社會領域對學習自我效能之影響 學習共同體 ； 協同學習 ； 學習自我效能 ； 國小社會領域 ； learning community ； collaborative learning ； learning self-efficacy ； social

1437.  以遊戲式教學進行金融教育對高低數學學習成就學童金融知識提升之影響

蕭仁傑; 劉宣谷 ,  2018-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，49卷第2期，頁33-51
臺北市文山區景興國民小學; 國立臺北教育大學數學暨資訊教育學 蕭仁傑 劉宣谷 以遊戲式教學進行金融教育對高低數學學習成就學童金融知識提升之影響 臺北市：臺北市立大學 金融教育; 金融知識; 遊戲式學習; 數學學習成就; Financial education; Financial

1438.  資訊科技與提問教學策略對數學學習困難學童在數量關係單元解題表現之成效

陳佩秀 ,  2018-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，49卷第2期，頁53-78
國立臺南大學特殊教育學系 陳佩秀 資訊科技與提問教學策略對數學學習困難學童在數量關係單元解題表現之成效 臺北市：臺北市立大學 資訊科技與提問教學策略; 數量關係; 數學學習困難; Information technology and inquiring strategy

1439.  班級脈絡、文化資本、學習動機、課後補習與英語學習成就之多層次分析

張芳全 ,  2019-06
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報教育類，50卷第1期，頁1-24
國立臺北教育大學教育經營與管理學系 張芳全 班級脈絡、文化資本、學習動機、課後補習與英語學習成就之多層次分析 臺北市：臺北市立大學 文化資本; 多層次分析; 英語教學; 學習成就; 學習動機; Cultural capital; Hierarchical linear modeling

1440.  學校少數族群學生比例對其學習成就的影響

林俊瑩; 胡志翔; 陳成宏 ,  2020-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，51卷第2期，頁1-26
國立東華大學幼兒教育學系; 國立東華大學教育與潛能開發學系; 國立東華大學教育行政管理學系 林俊瑩 胡志翔 陳成宏 學校少數族群學生比例對其學習成就的影響 臺北市：臺北市立大學 少數族群學生; 學習成就; 學習風氣; 家庭教育資源; Minority students; Learning

1441.  CFL 學生華語文文化認知與語言學習策略研
究

彭妮絲 ,  2016-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，47卷2期，頁17-37
中原大學應用華語文學系 彭妮絲 CFL 學生華語文文化認知與語言學習策略研 究 臺北市：臺北市立大學 以華語為外國語之教學（CFL）; 文化認知; 語言學習策略; 文化教學; 隱性知識 克服不同文化之間的交際障礙與文化衝突，最好辦法是進行文化比對；進行文化 對比有助於學生清楚地瞭解異國文化

1442.  國小教師偏好教學活動影響因素、偏好教學活動及教學效能之關係研究

陳清梅; 洪福源; Chen, Ching-mei; Hong, Fu-yuan ,  2020-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第66期，頁31-67
花蓮縣忠孝國民小學; 大葉大學教育專業發展研究所 陳清梅 洪福源 Chen, Ching-mei Hong, Fu-yuan 國小教師偏好教學活動影響因素、偏好教學活動及教學效能之關係研究 臺北市：臺北市立大學 偏好教學活動影響因素; 偏好教學活動; 教學效能; The influence

1443.  探究5E學習環教學模組對國小原住民學生的數理表現之行動研究

羅廷瑛; 張景媛; 王鴻哲; Lo, Ting-ying; Chang, Ching-yuan; Wang, Hung-che ,  2017-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第56期，頁91-123
慈濟大學兒童發展與家庭教育學系; 慈濟大學教育研究所; 東華大學課程設計與潛能開發學系 羅廷瑛 張景媛 王鴻哲 Lo, Ting-ying Chang, Ching-yuan Wang, Hung-che 探究5E學習環教學模組對國小原住民學生的數理表現之行動研究 臺北市：臺北市立大學 原住民學

1444.  行動學習融入資優班合作式主題探索課程之行動研究

盧曉慧; 林國賓; Lu, Shiao Hui; Lin, Kuo Pin ,  2017-06
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
特殊教育發展期刊，63期，頁69-80
宜蘭縣北成國民小學 盧曉慧 林國賓 Lu, Shiao Hui Lin, Kuo Pin 行動學習融入資優班合作式主題探索課程之行動研究 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 資優班學生; 行動學習; 合作學習; 主題探索課程; Cooperation learning; Projected

1445.  大學教學卓越計畫執行之研究

計智豪; 孫志麟 ,  2009-12
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第8期, P.1-22
計智豪 孫志麟 大學教學卓越計畫執行之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 大學教學卓越計畫 教學卓越 政策執行 利害關係人 University teaching excellence program Teaching excellence Policy implementation

1446.  高等教育的「教」與「學」--以通識教育為例

李佳容; Lee, Sabrina C. J. ,  2017-12
[出版品] 通識學報
通識學報，4期，頁93-107
李佳容 Lee, Sabrina C. J. 高等教育的「教」與「學」--以通識教育為例 臺北市：臺北市立大學通識教育中心 高等教育; 成人學習理論; 通識教育; 合作學習; 問題導向學習; Higher education; Adult learning theory; General

1447.  華語職前教師運用多媒體於線上漢字教學初探

鄭琇仁; Cheng, Hsiu-jen ,  2015-06
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報，13期，頁21-50
高雄師範大學華語教學研究所 鄭琇仁 Cheng, Hsiu-jen 華語職前教師運用多媒體於線上漢字教學初探 臺北市：臺北市立大學中國語文學系 線上華語教學; 師資培訓; 漢字教學; 視訊教學; Online Chinese teaching; Online teacher training

1448.  網路合作學習在國內的相關文獻回顧與展望

侯一欣 ,  2012-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，42期，頁75-101
侯一欣 網路合作學習在國內的相關文獻回顧與展望 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 網路學習; 網路合作學習; 數位學習; 數位原生; 網路世代; Web-based learning; Web-based cooperative learning; E-learning; Digital

1449.  互動俗民誌取向之社區行動課程：「金山國小」課程發展與教學創新之研究

陳烘玉等 ,  2003-04-09
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─社區行動課程之建構─互動俗民誌取向，國立教育資料館、台北市立師範學院，2003-04-09
陳烘玉等 互動俗民誌取向之社區行動課程：「金山國小」課程發展與教學創新之研究 九年一貫課程; 學校本位課程; 課程統整; 互動俗民誌; Storyline教學模式; 社區參與學習 本校自九十學年度第二學期開始，在台北市立師範學院陳麗華、王鳳敏二位教授指導下，運用Storyline的教學理念，採用

1450.  直觀教學法在教師壓力調適訓練之運用

張美華; 簡瑞良 ,  2006-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 42期, 頁29-39
張美華 簡瑞良 直觀教學法在教師壓力調適訓練之運用 臺北市立教育大學特殊教育中心 直觀教學法 教師壓力 壓力調適 禪學 人本心理學 認知行為治療 Intuition teaching Teacher stress Stress adjustment Zen approach Humanistic

1451.  數位學習融入學校之變革領導

壽大衛 ,  2002-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2002專刊, p.139-154
台北市立教育大學科學教育中心 壽大衛 數位學習融入學校之變革領導 e-Learning-based Transformational Leadership at School 轉型領導 學校教育革新 學習型組織 電子化學習 策略 Transformational leadership

1452.  電腦化分數概念補救教材設計及其在國小三年級低成就學童補救學習之應用

盧玉龍; 賴阿福; 蔡俊明 ,  2008-10
[資訊科學系] 會議論文
2008年臺灣網際網路研討會論文集，私立義守大學，1213-1218
臺北市立教育大學資訊科學系 盧玉龍 賴阿福 蔡俊明 電腦化分數概念補救教材設計及其在國小三年級低成就學童補救學習之應用 分數概念; 多媒體補救學習教材; 電腦化補救教學; 低成就學童; Fraction Concept; Computerized Remedial Instruction

1453.  教-學序列研究對科學教學的啟示

林靜雯; 邱美虹 ,  2009-10
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
科學教育, 323期, 頁2-14
臺北市立教育大學自然科學系 林靜雯 邱美虹 教-學序列研究對科學教學的啟示 The Implications of Science Teaching from the Research in Teaching-learning Sequence 教育重建 教-學序列 教學實驗 發展性研究 學習路

1454.  從內容與認知領域探究 TEPS 數學試題及學生表現

曾秋華; 游錦雲; 陳麗華 ,  2014-03
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，61卷1期，P.9-20
臺北市立大學教育系; 臺北市立大學心理與諮商學系; 淡江大學課程與教學研究所 曾秋華 游錦雲 陳麗華 從內容與認知領域探究 TEPS 數學試題及學生表現 臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 臺灣教育長期追蹤資料庫; 國際數學與科學教育成就趨勢調查; 數學試 題分析 雖然許多研究分析

1455.  COVID-19下臺北市國小學生音樂課學習態度之調查研究

高子芳; 歐遠帆; Kao, Tzu-fang; Ou, Yuan-fang ,  2023-12
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第15卷2期，頁87-126
高子芳 歐遠帆 Kao, Tzu-fang Ou, Yuan-fang COVID-19下臺北市國小學生音樂課學習態度之調查研究 臺北市：臺北市立大學人文藝術學院 國小音樂課; 音樂學習態度; 實體學習; 遠距學習; COVID-19; Elementary school music class