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    2015-08 評《遊戲、文化及教育》 楊洲松
    2015-12 評方永泉教授《批判與希望─以行動為中心的教師哲學》 一書 簡成熙
    2015-12 評蘇永明教授:《當代教育思潮》一書 王俊斌
    2019-12 評鑑取向教師專業發展模式之工具性個案研究:以一所海洋城市國小為例 許籐繼; Sheu, Terng-ji
    2004 評鑑發展史對課程評鑑的啟示 楊龍立
    2004-04 評鑑發展史對課程評鑑的啟示 楊龍立
    2014-10 認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究:以教學輔導教師為例 張德銳; 李俊達; 王淑珍
    2011 認識環境教育 高翠霞
    1993-05 誠實教育學術研討會論文集
    2000-12 《說文解字》育教學三字字義的新探 楊龍立
    2000 說文解字育教學三字字義的新探 楊龍立
    2009 課文中主角人物的長處與美德:以國語教科書課文主角人物為例 梁雲霞; 陳彥芮
    2012-09 課文中的比喻語言與閱讀能力發展 梁雲霞
    2014-12 課程一詞的傳統語文意義 楊龍立
    2003-12 課程及課程組織的意義 楊龍立
    2003-12 課程及課程組織的意義 楊龍立
    2018-12 課程學者職責的歷史性分析 楊智穎; Yang, Jyh-yiing
    1999-10 課程改革--限制與可能 湯梅英
    1999-10 課程改革--限制與可能 湯梅英
    2003-09-01 課程改革模式的統合 楊龍立; Long-lih Yang
    2003-09 課程改革模式的統合 楊龍立
    2008-06 課程改革的營銷取向 楊龍立
    2004 課程改革與實施的文化性 楊龍立
    1993 課程教育發展之研究 楊龍立
    2010-02 課程標準(教學計劃或教學大綱)組成要素的探討 楊龍立; 潘麗珠

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