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日期	题名	作者
2004	地圖教材表徵世界觀教育之功能分析：以國小四至六年級社會教科書為例	彭筱婷; 陳麗華
2020-03	地方基層公務人員氣候變遷調適能力指標之初步建構	張育傑; 高翠霞; 徐榮崇; 李育明
2009-10	培養數學問題解決能力與自信的課程與教學--都會區學校數學初探	黃幸美
1988	基模理論與教科書內容的設計	陳麗華
1997	多元化師資培育中的潛在課程	張芬芬
2000	多元文化課程發展模式及其應用	劉美慧; 陳麗華
2002-04	多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果	陳麗華; 李美怡
2020-10	大學實施動物保育跨域課程之做法與啟示	陳昱宏
2018	大學校園旅遊意象擴增實境導覽設計與應用之探究：以大臺北校園為例(大專生計畫)	劉光夏
1987	大學通識教育的理論與實施	張芬芬
2000-04	大家都是好朋友-族群關係學習手冊-	陳麗華
2000	女性主義關懷倫理學對西方道德哲學進路的省思	方志華
2004-03	好書分享：「我家小孩高EQ」	李涵鈺
2019	如何適切執行質性評鑑	張芬芬
2019-10	如何適切執行質性評鑑	張芬芬
2001	始于小，成其大：從教學研究會到教學專業化	張煌熙
2014-03	媒體人與教育人的跨界實踐—以媒體素養課程發展為例	郭玉慧; 葉興華
2007	「學校敢於建立社會新秩序」一書之評介	陳麗華; 王慧勤
2005-06-01	學校課程評鑑發展與實施經驗－臺北市立師院附小為例	葉興華
2013	學童在長度、面積與體積的估測能力與探討及發展以研究為基礎之強化長度估測認知與策略的課程與教學試驗及其成效之研究(3/3)	黃幸美
2018	學童對角與角測量的概念與解題表現之探討暨發展以研究為基礎之強化學童角概念理解與角測量能力的課程與教學試驗及其成效之探討」【MOST 105-2511-S-845 -002 - MY3 ( 2/3)】第二年期期中成果報告。	黃幸美
2019	學童對角與角測量的概念與解題表現之探討暨發展以研究為基礎之強化學童角概念理解與角測量能力的課程與教學試驗及其成效之探討」【MOST 105-2511-S-845 -002 -MY3 ( 3/3)】第三年期期中成果報告	黃幸美
2019	學童的角概念與辨識角的表現之探討	黃幸美; 塗舒敏
2001	實施九年一貫課程學校應有的認識和做法	葉興華
1993	實習教師的社會科教學推理之研究－結構與意識的辯證	陳麗華

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