University of Taipei:

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最后更新时间: 2024-08-24 22:10

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日期	題名	作者
2005-03	說話語言的基本技巧 - 談拒絕的技巧與舉例	葉玉珊
2005-03	多元智慧理論在多元文化及特殊教育上的運用	黃德祥; 黃靖分; 陳智修
2005-03	都會區學校原住民教育需求調查研究 - 以臺北縣三多國小為例	黃泰豪
2005-03	從延續管理的班級經營策略行深優質校園文化	林進山
2005-03	新手老師的小天使 - 訓練幹部秘笈	賴佳敏
2005-03	方案教學在小學 -- 我的彈性動動腦課	陳琪瑤
2005-03	教師甄試─你的夢想總在某個地方	鄒鈺萍
2005	高中職聽覺障礙學生一般轉銜技能發展現況之研究	林宏熾; 黃湘儀
2005	美濃客家地區家長語言能力與幼兒在家語言使用現況之調查研究	張麗君; 郭珍妦
2005	家庭主婦參與團體之心路歷程—以花蓮故事媽媽為例	張碧如; 張碧如
2005	九年一貫課程政策理念與實踐之探究—社會重建的觀點	彭富源; 張素貞
2005	國小問題導向式課程發展與實踐之研究	許淑玫; 許淑玫
2005	教學輔導教師制度與教師文化的互動—以臺北市一所國小為例	吳紹歆; 張德銳
2005	學校組織創新氣氛內涵與教師知覺之研究	黃麗美
2005	中小學社會課程本土化之跨國比較分析	陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 詹寶菁; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
2005	幼兒閱讀及敘說故事之後設認知探究	趙金婷
2005	國民中學教室情境中的學生權力分析-社會學的觀點	吳瓊洳
2005	深耕小學生基本能力之課程發展模式研究	黃意舒
2005	人權教育師資培育工作之推動與困境	湯梅英
2005	臺北市國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究	張德銳; 高紅瑛; 丁一顧
2005	從課程計畫審閱看九年一貫課程學校層級課程發展問題-以台北市國小第三群組學校為例	葉興華
2005	高頻部首部件識字教學對國小閱讀障礙學生讀寫能力之影響	王瓊珠
2005	增進國小學童認知與探索「生命」能力之行動研究	鄭玉卿
2005	社會領域課程中之地理學概念及其能力指標分析	張政亮; 鄧國雄; 陳新轉; 鄭麗娜
2005	由英語文教師之觀點探討臺灣在職進修教育之供需問題	楊文賢

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