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Date	Title	Authors
2000-04	國小師資培育理念取向發展初探	鄭玉卿
2000-04	國小教師的社會科案卷評量實施圖象之詮釋性研究	詹寶菁
2000-03	許孩子一個未來	湯梅英
2000-03	許孩子一個未來	湯梅英; 謝正修
2000-02	國民教育	湯梅英; 劉春榮
2000-01	世紀末的省思--臺灣教育社會學發展	湯梅英
2000	文化、多元文化與教育	蘇永明; 但昭偉
2000	假如我們還有一次機會：試論道德科課程規畫應注意幾個面向	但昭偉
2000	教學的意義	楊龍立
2000	教學語辭的研究	楊龍立
2000	自我生命的樹立--傅柯與孟子倫理思想及其對現代道德教育的啟示	張鍠焜
2000	說文解字育教學三字字義的新探	楊龍立
2000	何謂學校為本課程	楊龍立
2000	知識形式的劃分與課程組織	簡良平
2000	基隆市小班教學精神實驗計畫學校訪評意見	梁雲霞
2000	學校學習型組織的建構與校長角色	簡良平
1999-12	從教學概念混淆談九年一貫概念問題	楊龍立
1999-12	「有效實施小班教學」是迷思或迷失？	湯梅英; 劉子鍵; 方慧琴; 陳勤妹
1999-12	兒童受教權的理論與實務	但昭偉; 郭瑞芬
1999-12	主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略	高翠霞
1999-11	體罰、地震，一個可能分裂的社會	但昭偉
1999-10	從教學概念混淆談九年一貫概念問題	楊龍立
1999-10	課程改革--限制與可能	湯梅英
1999-10	學校跨科統整課程的實施--認知與行動	高翠霞
1999-10	教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性	鄭玉卿

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