1831.  高雄醫學院時期的杜聰明與醫學發展

方彥蓁; 簡後聰 ,  2006-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 5期, 頁1-32
台北市立教育大學社會科教育研究所 台北市立教育大學社會暨公共事務學系 方彥蓁 簡後聰 高雄醫學院時期的杜聰明與醫學發展 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 醫學發展 山地醫療 言論集 近年來台灣的醫學發展迅速，醫學教育制度也都有相當的規模。西方醫學引進到台灣\，始於

1832.  座位安排對國小學童知覺感受與班級互動影響之研究

袁紫菁; 王明志 ,  2010-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 8、9期, 頁151-172
台北市立教育大學社會科教學碩士班 台北市立教育大學歷史與地理學系 袁紫菁 王明志 座位安排對國小學童知覺感受與班級互動影響之研究 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 座位安排 學童知覺 班級互動 本研究指在探討不同的座位排列方式與期待給學生的知覺感受及班級互動的影響

1833.  以問題導向學習實施環境教育之行動研究－以二重疏洪道為例

蔡秀珍 ,  2011-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 10期, 頁211-242
台北市立教育大學歷史與地理學系碩士 蔡秀珍 以問題導向學習實施環境教育之行動研究－以二重疏洪道為例 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 問題導向學習 環境教育 行動研究 本研究旨在應用問題導向學習(PBL)於環境教育的教學活動，常式探討問題導向學習融入國小四年及環境

1834.  國小社會學習領域資訊科技融入國小五年級社會學習領域教學之行動研究

高健源; 蔡蕙君; 王明志 ,  2011-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 10期, 頁265-292
台北市民權國小 台北市北投國小 台北市立教育大學歷史與地理學系 高健源 蔡蕙君 王明志 國小社會學習領域資訊科技融入國小五年級社會學習領域教學之行動研究 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 資訊教育 社會學習領域 行動研究 本研究指在探究教師透過行動研究與運用資訊科

1835.  STS 教學對國民小學六年級學生批判思考之影響

黃萬居; 李美倩; 王詩棠 ,  2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.9-42
台北市立教育大學自然科學教育學系 台北市立教育大學自然科學教育學系 台北市立教育大學自然科學教育學系 黃萬居 李美倩 王詩棠 STS 教學對國民小學六年級學生批判思考之影響 臺北市立師範學院科學教育中心 STS 教學 批判思考能力 批判思考傾向 本研究旨在探討STS 教學對國民小學六年級學生批判

1836.  國小五年級學童電學概念改變之研究-以南港地區某國小為例

陳義勳 ,  2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.43-60
台北市立教育大學自然科學系 陳義勳 國小五年級學童電學概念改變之研究-以南港地區某國小為例 臺北市立師範學院科學教育中心 迷思概念 概念改變 動手操作科學活動 此研究採用質性研究方法，目的在探討國小高年級學童電學概念之改變，研究者篩選台北市南港區某國小十位五年級的樣本學生，使用國科會民國92 及

1837.  國小科學教師的教學輔導策略

王美芬 ,  2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.75-90
臺北市立教育大學自然科學系 王美芬 國小科學教師的教學輔導策略 臺北市立師範學院科學教育中心 國小自然科教師 實習輔導 探究教學 國小科學教師的養成由職前的導入階段、大五學士後實習輔導、初任教師輔導，是培養一位科學教師所必經之路。新制實習制度頒布之後，師資養成加入了實習學校的輔導教師

1838.  0.9的診斷教學實驗

李源順 ,  2001-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 第二十五期
台北市立師範學院數學資訊教育學系 李源順 0.9的診斷教學實驗 臺北市立師範學院科學教育中心 0.9、0.999...、 循環小數 診斷教學 啟蒙例 0.9=0.9999... 是0.9多，所以小於1，這個想法對學生而言，是一個直觀的迷思概念。本研究旨在了解診斷教學策略是否能對有 的迷思概念的學

1839.  國小高年級學生在網路遊戲與學習上的自我效能研究

呂孟育; 黃財尉 ,  2006-06
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 第四十三期
國立嘉義大學輔導與諮商學系 國立嘉義大學輔導與諮商學系 呂孟育 黃財尉 國小高年級學生在網路遊戲與學習上的自我效能研究 臺北市立師範學院科學教育中心 網路遊戲自我效能 學習自我效能 本研究主要目的在調查國小高年級學生之「學習自我效能」及「網路遊戲自我效能」的現況，並探討其間關係。研究以嘉義市七所

1840.  臺北市私立中學學生運動社團參與動機之研究以東山高中附設國中部學生為例

魏宗淇; 施又誠 ,  2011
[體育學系] 會議論文
2011年臺北市教育大學運動教育、競技訓練與產業經營國際研討會論文集, 頁296-297
臺北市立教育大學 臺北市立教育大學 魏宗淇 施又誠 臺北市私立中學學生運動社團參與動機之研究以東山高中附設國中部學生為例 臺北市立教育大學 私立中學 運動社團 參與動機 本研究主要目的瞭解台北市私立東山高中國中部學生運動社團參與動機之狀況。本研究採問卷調查法，以「台北市私立中學學生運動社團參與動

1841.  當代企業群己倫理的建構省思-----論舊墨學到新墨學群己關係的轉化與實踐的可能性

黃文瀚; 陳麗貞 ,  2012-11
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報, 43卷, 2期, 人文社會類, 頁57-78
臺北市立教育大學中國語文學系碩士生 國立宜蘭大學人文暨科學教育中心副教授 黃文瀚 陳麗貞 當代企業群己倫理的建構省思-----論舊墨學到新墨學群己關係的轉化與實踐的可能性 臺北市立教育大學 整合研究 群我關係 新興墨學思潮 古代的中國，處亂世與政爭事件時總是有實踐主義出現，也對當時的民間人生 哲

1842.  大學關係行銷對學生行為意向之影響-學校品牌知名度的調節效果

蘇容梅 ,  2012-05
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報, 43卷, 1期, 教育類, 頁1-26
國立臺南大學教育經營與管理研究所博士生 蘇容梅 大學關係行銷對學生行為意向之影響-學校品牌知名度的調節效果 臺北市立教育大學 關係行銷 行為意向 學校品牌知名度 本研究主要目的為探究學校關係行銷，對學生選校行為意向的影響，並以學校品牌知名度為干擾變項，分析品牌知名度對學校關係行銷與學生行為意向之

1843.  基本經濟概念教學融入國小四年級社會學習領域課程實施成效之研究

闕雅文; 張詠菁 ,  2012-11
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報, 43卷, 2期, 教育類, 頁87-129
苗栗縣山佳國民小學教師 國立新竹教育大學環境與文化資源學系副教授 闕雅文 張詠菁 基本經濟概念教學融入國小四年級社會學習領域課程實施成效之研究 臺北市立教育大學 基本經濟概念 社會學習領域 實施成效 本研究旨在設計適合實施於國小四年級之基本經濟概念課程，透過教學實驗以 探討學童基本經濟概念的學習

1844.  格不必盡古，而以風調勝－－顧璘對格調論的實踐與補充

蘇郁芸 ,  2010-12
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報, 中文領域, 5期, 頁55-74
國立政治大學中國文學系 蘇郁芸 格不必盡古，而以風調勝－－顧璘對格調論的實踐與補充 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 顧璘 風調 格調 格調派 明代詩學 顧璘(1476-1545)與李夢陽除了是相互唱和的詩友，外詩學傾向同樣以唐為宗，講求格調，因此時人多目顧璘為李夢陽一派。弘治九年，顧璘

1845.  管窺「歷史意見/時代意見」

蔡坤倫 ,  2012-11
[歷史與地理學系] 會議論文
史地學術暨錢穆思想研討會《會議手冊暨論文集》, 頁1-11
國立台灣師範大學歷史學系 蔡坤倫 管窺「歷史意見/時代意見」 臺北市立教育大學 歷史意見 時代意見 錢穆 章學誠 功力 拙稿旨在疏解錢穆於民國41年(1952)在《中國歷代政治得失》<前言>中提出「歷史意見/時代意見」之內涵。進而追溯期淵源，以為「歷史意見/時代意見」當溯源至錢式《中國近三百年學

1846.  以團康遊戲融入假分數化為帶分數的教學實驗

馬秀蘭; 吳德邦; 蔡武諺; 張鈺雪; 林思行 ,  2012-06
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 65期, 頁75-97
嶺東科技大學企業管理學系 國立臺中教育大學數學教育系 國立臺中教育大學數學教育系 彰化縣青山國小 大葉大學管理學院 馬秀蘭 吳德邦 蔡武諺 張鈺雪 林思行 以團康遊戲融入假分數化為帶分數的教學實驗 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 前實驗設計 團康遊戲 學習成就 分數 本研究旨在探討團康

1847.  建構導向的教學經營--以自然科為例

張玉燕 ,  1996-10
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 43卷, 1/2期, 頁7-17
張玉燕 建構導向的教學經營--以自然科為例 臺北市立教育大學 建構導向 教學經營 自然科 1996-10 zh_TW 國教月刊 43卷 1/2期 頁7-17

1848.  學習型組織理論及其對教育革新的啟示

吳清山 ,  1997-02
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 43卷, 5/6期, 頁1-7
吳清山 學習型組織理論及其對教育革新的啟示 臺北市立教育大學 學習型組織理論 教育革新 1997-02 zh_TW 國教月刊 43卷 5/6期 頁1-7

1849.  學校變革的新趨勢--學校本位經營

陳幸仁 ,  1998-06
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 44卷, 9/10期, 頁80-87
陳幸仁 學校變革的新趨勢--學校本位經營 臺北市立教育大學 學校本位經營 組織典範 典範變遷 1998-06 zh_TW 國教月刊 44卷 9/10期 頁80-87

1850.  回顧個人在「教育哲學」思考的導向

郭實渝 ,  2011-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，40期，P.3-18
郭實渝 回顧個人在「教育哲學」思考的導向 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 教育哲學 概念證成 語言隱喻 個人的研究包括教育哲學領域之論文與生態或環境教育哲學領域兩大類，前者如分析的教育哲學、教育與語言的關係、語言的隱喻特性、教育概念之不可證成性、與建構主義教學理論之哲學基礎等?後者如，C

1851.  張純甫《是左十說》析論

張素卿 ,  2008-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，專號，p.47-66
台灣大學中國文學系教授 張素卿 張純甫《是左十說》析論 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 臺灣儒學 張純甫 左傳 尊孔 今古文之爭 有「北臺大儒」之譽的張純甫，為日據時期臺灣傳承儒學的代表人物之一。他感受世界文化潮流的激盪，並參與臺灣本土的學術論爭，有《非墨十說》與《是左十說》等學術著作。張

1852.  日治時期台灣學者的儒學反思意涵－由周定山的<「儒」是甚麼？>一文談起

金培懿 ,  2008-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，專號，p.107-132
臺灣師範大學國文學系副教授 金培懿 日治時期台灣學者的儒學反思意涵－由周定山的<「儒」是甚麼？>一文談起 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 狩野直喜 周定山 儒學 個體性 現代性 本文首先說明近代以還，日、中、台三地的儒學反思思潮乃受到日本京都學派創始人狩野直喜的啟蒙，而近代日本學者反思儒學

1853.  郭明昆的生平及其《儀禮．喪服》的研究

葉純芳 ,  2008-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，專號，p.163-178
東吳大學中國文學系兼任助理教授; 東京大學東洋文化研究所外國人研究員 葉純芳 郭明昆的生平及其《儀禮．喪服》的研究 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 臺灣儒學家 郭明昆 儀禮 喪服 五服 1895年至1945年，是臺灣歷史上的「日治時期」。即使日本在此時期的臺灣執行義 務教育，甚至在統治後期

1854.  <樂記>對《論語》「鄭聲淫」詮釋空間的填補與朱熹「淫師說」的構成

朱寶盈 ,  2009-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第二輯，p.79-92
香港中文大學中國語言及文學系哲學博士候選人; 香港理工大學轄下香港專上學院講師 朱寶盈 <樂記>對《論語》「鄭聲淫」詮釋空間的填補與朱熹「淫師說」的構成 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 《論語》 <樂記> 朱熹 證聲 淫詩 儒家美學觀 朱熹自言以《論語》「鄭聲淫」釋《詩》每及<鄭風>，多以

1855.  從《四庫全書總目．四書類》論析政治與學術發展之關係

葉錦霞 ,  2010-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第三輯，p.227-248
中國文化大學中國文學研究所博士生 葉錦霞 從《四庫全書總目．四書類》論析政治與學術發展之關係 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 《四庫全書總目》 四書 政治權力 經學 四書於宋朝之前並未成集，《大學》、《中庸》在程子的重視下，獨立出來，而《孟子》則在北宋尊孟與非孟之爭中，得以由子入經，並配享

1856.  試論《四庫全書總目．小學類》之序與語文思想

陳美琪 ,  2010-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第三輯，p.249-276
元培科技大學通識教育中心副教授 陳美琪 試論《四庫全書總目．小學類》之序與語文思想 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 四庫全書總目 小學 語文思想 在中國學術的發展過程中，宋儒解經，本乎一心，注重義理，兼談性命。至明代中晚期，學術風氣日趨玄虛空疏，不切人事，故明清之際，實學思潮開始蓬勃興起

1857.  「止於至善」的生活實踐

張文朝 ,  2011-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第四輯，p.131-144
中央研究院中國文哲研究所助研究員 張文朝 「止於至善」的生活實踐 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 儒家 經籍 大學 止於至善 實踐 近年來，我們日常食、衣、住、行等生活週遭發生頗多令人憂心的不義事件。揆諸不義事件的背後，實來自於始作俑者本身沒有社會正義及責任感，而此一不負責任的根本則是在於

1858.  論聶崇義《新訂三禮圖》的禮學特性

馮茜 ,  2012-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第五輯，p.25-42
北京大學歷史系博士生 馮茜 論聶崇義《新訂三禮圖》的禮學特性 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 宋代 聶崇義 《新定三禮圖》 禮學 對聶崇義《新定三禮圖》的認識，自宋以來，即在考古學的後置視角下多有偏見和誤解，其與禮學相關的若干特點也相應被忽略。事實上，傳統經學與禮學意義上的 器物研究與考古

1859.  關於<切韻序>的幾個問題

葉鍵得 ,  1999-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，創刊號=1期，頁123-142
台北市立師範學院語文教育學系 葉鍵得 關於<切韻序>的幾個問題 台北市立師範學院應用語言文學研究所 切韻 切韻殘卷 中古音韻 聲韻學 記載《切韻》編撰緣起、經過的<切韻序>，是我們藉以了解《切韻》成書、性質的重要線索，本文就序文有關的問題予以討論，分為（一） (切韻序 ) 著錄情形。 （二

1860.  張金吳編《詒經堂續經解》的內容及其學術價值

林慶彰 ,  2000-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，2期，頁35-49
中央研究院中國文哲研究所 林慶彰 張金吳編《詒經堂續經解》的內容及其學術價值 台北市立師範學院應用語言文學研究所 張金吾 經學 叢書 詒經堂續經解 本文分六小節：一為前言。二為張金吾編輯《詒經堂讀經解》之目的，其目的是要接續納蘭成德的《通志堂經解》，輯錄宋、元人經說。三為《詒經堂續經解》所收的經

1861.  如何填等韻圖

葉鍵得 ,  2000-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，2期，頁77-90
台北市立師範學院語文教育學系; 國語文教學及研究中心 葉鍵得 如何填等韻圖 台北市立師範學院應用語言文學研究所 等韻 等韻圖 等韻學 四等 借位 本文旨在說明填等韻圖的方法，兼及宋元等韻圖的流派、四等的內涵、韻圖的編排…等，文中附有填圖練習二次。深入淺出，現身說法，俾供學者參考。 2000-06

1862.  宋代類書的文獻價值

丁原基 ,  2002-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，4期，頁29-56
丁原基 宋代類書的文獻價值 台北市立師範學院應用語言文學研究所 類書 宋代類書 文獻 文獻學 宋代社會 類書是我國古代一種查驗資料的工具書，性質與現代的資料匯編近似，又有百科全書之稱。類書的纂輯，歷經晉、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清一千七百多年，可謂為數眾多。 張滌華於《類書流別．存佚

1863.  皮日修的儒學思想

劉醇鑫 ,  2002-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，4期，頁187-204
劉醇鑫 皮日修的儒學思想 台北市立師範學院應用語言文學研究所 皮日休 儒學 道統 天人 人性 君臣 皮日休是晚唐傑出的文學家，也是重要的儒學思想家，他身處在唐末宋初思想變遷的過渡時期，步履韓愈之後塵，以復興儒道統為職志，闡發儒學的本質，對於中唐儒學復興的承繼與發揚，以及宋初儒學發展的影響，有其不

1864.  郝敬儒學思想述論

張曉生 ,  2003-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，5期，頁227-255
張曉生 郝敬儒學思想述論 台北市立師範學院應用語言文學研究所 郝敬 儒學 晚明 朱熹 王陽明 本文論述的重點在試圖通過對郝敬思想中「理氣論」「心性論」及「修養論」三方面的探析，呈現其儒學思想的特質與趨向，是以「理在氣中」「道在人倫日用」為基本主張，認為人之善不僅是「性善」，應該是「心善」「情善

1865.  教改政策執行成效之研究---以國民小學為例

林天祐; 吳清山 ,  2001
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
行政院國家科學委員會研究報告編號：NSC90-2413-H133-008
林天祐 吳清山 教改政策執行成效之研究---以國民小學為例 臺北巿立師範學院國民教育研究所 教育改革 教育政策 國民小學 政策執行 2001 zh-TW 行政院國家科學委員會研究報告編號：NSC90-2413-H133-008

1866.  日治時期平民教育的實踐者---志賀哲太郎

蘇啟寅; 陳明終 ,  2002
[心理與諮商學系] 期刊論文
教育論叢，創刊號，P.75-92
蘇啟寅 陳明終 日治時期平民教育的實踐者---志賀哲太郎 志賀哲太郎 大甲 公學校 大甲教育 在台中縣大甲鎮老一輩居民的記憶裡，「大甲的聖人」－大甲公學校代用教員－志賀哲太郎先生，一向是令老人家景仰與懷念的。由於史料闕如，一般人並不知悉也不理解先生為何享此令譽。本文參考先生唯一的傳記與大甲公學校

1867.  幼兒園新願景

魏惠貞; 李來春 ,  2011-11
[幼兒教育學系] 期刊論文
師友月刊，第533期，頁24-29
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 幼兒園新願景 幼兒園 幼托整合 學前教育 2011-11 zh-TW 師友月刊，第533期，頁24-29

1868.  學前兒童獨立性﹑成就行為及其相關因素之研究

魏惠貞 ,  1986-06
[幼兒教育學系] 期刊論文
北市師專學報，第17期，頁31-78
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 學前兒童獨立性﹑成就行為及其相關因素之研究 成就 行為 兒童 學前 獨立性 1986-06 zh-TW 北市師專學報，第17期，頁31-78

1869.  從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)

王珮玲; 洪聰敏 ,  2012
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10108~ 10207，國科會計畫編號:NSC100-2410-H133-002-MY2
臺北市立教育大學幼兒教育系 王珮玲 洪聰敏 從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II) 行政院國家科學委員會 學步兒 氣質 行為抑制 陌生情境 在人格發展中，從幼兒至兒童階段，行為抑制是較為穩定的個別差異之一， 但穩定的行為抑制對於精神病學或許是一危險因素。但對行為抑制

1870.  從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)

王珮玲; 洪聰敏 ,  2011
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10008~ 10107，國科會計畫編號:NSC100-2410-H133-002-MY2
臺北市立教育大學幼兒教育系 王珮玲 洪聰敏 從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II) 行政院國家科學委員會 學步兒 氣質 行為抑制 陌生情境 在人格發展中，從幼兒至兒童階段，行為抑制是較為穩定的個別差異之一， 但穩定的行為抑制對於精神病學或許是一危險因素。但對行為抑制

1871.  國小學童在幾何問題的解題表現研究--以長方體的體積和表面積為例

陳鴻綸; 曹雅玲 ,  2005-12-14
[數學系(含數學教育碩士班)] 會議論文
兒童數學概念研究研討會論文集，臺北市立教育大學數學資訊教育研究所，2005-12-14
臺北市立教育大學數學資訊教育研究所 陳鴻綸 曹雅玲 國小學童在幾何問題的解題表現研究--以長方體的體積和表面積為例 體積概念 表面積概念 國小學童 在數學領域中，幾何課程占有一定的份量，其中表面積概念的可比較、保存、分割與併合等性質在國內的研究中附之闕如，不易了解學生從二維量到三維量的理解情形

1872.  安史之亂對杜甫詩作的影響

李茗蕙 ,  2011-12-02
[歷史與地理學系] 會議論文
2011臺北市立教育大學史地學術研討會，臺北市立教育大學歷史與地理學系、國家圖書館，2011-12-02
李茗蕙 安史之亂對杜甫詩作的影響 杜詩 唐代文學 安史之亂 杜甫 本文旨在分析杜甫(712-770)詩作中所描述的安史之亂，以及杜詩在安史之亂發生前後的風格差異。亦即以杜甫自安史之亂爆發前所寫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》開始，至安史亂後結束八年之間所寫的百餘篇詩作做為研究對象，探討安史之亂與杜甫

1873.  以葉和雙氧水製造氧氣之研究－介紹一個國小科學展覽作品

葉連祺; 郭宇清; 陳力豪; 李亭穎; 羅啟航 ,  2000-06
[出版品] 市師環教(已停刊)
市師環教，第40.41期，P.1-10
葉連祺 郭宇清 陳力豪 李亭穎 羅啟航 以葉和雙氧水製造氧氣之研究－介紹一個國小科學展覽作品 臺北市：台北市立師範學院科學教育中心 科學展覽 氧氣 雙氧水 植物 雙氧水製造氧氣的實驗是國民小學自然科學課程中的教學單元，能引起學生的興趣，但準備課本介紹的材料頗為費事，藉著科展的機會，結合學生的興趣

1874.  程明道「公」思想之形成與其在道德實踐上之意義

楊宗哲 ,  2004-09
[中國語文學系] 期刊論文
台北市立師範學院應用語言文學研究所研究生學刊，第四期（上），p.31-54
楊宗哲 程明道「公」思想之形成與其在道德實踐上之意義 臺北市：臺北市立師範學院應用語言文學研究所 公 道的實踐 道德哲學 程明道 宋明理學興起於佛學盛行的隋、唐之後，因此某學說有很大一部分是呼應佛、老的消極出世精神而發。宋明理學不同於佛、老的出世觀念，而積極想要建構人事社會之理。而在儒家的價值觀

1875.  從《申鑒》荀悅的政治思想

駱珮貞 ,  2004-09
[中國語文學系] 期刊論文
台北市立師範學院應用語言文學研究所研究生學刊，第四期（下），p.59-86
駱珮貞 從《申鑒》荀悅的政治思想 臺北市：臺北市立師範學院應用語言文學研究所 荀悅 申鑑 政治哲學 君主 臣子 人民 一個思想的創作和改變，或多或少都跟他所處的時代，有著密不可分的關係，因此，我們在探討一個學者的思想時，也不能忽略了他所處的時代，對他所造成的影響。在研究荀悅的思想時，首先著眼於他

1876.  心理劇中的自發性：以輔角經驗為對象的定性研究

游淑瑜; 李維倫 ,  2012-12
[心理與諮商學系] 期刊論文
中華輔導與諮商學報，n.34，p.83-112
游淑瑜 李維倫 心理劇中的自發性：以輔角經驗為對象的定性研究 心理劇治療; 自發性; 身體感; 詮釋現象學 本文的目的在於以詮釋現象學的方法，嘗試揭露心理劇「自發性」的經驗結構。本文的臨床操作是在心理劇治療場境中選取具自發性經驗的輔角五位，在心理劇治療過後，請輔角對其作為輔角的經驗進行經驗描述

1877.  促進學校改進的策略：「資料導向決定」的觀點

黃旭鈞 ,  2013-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，232期，P.65-79
黃旭鈞 促進學校改進的策略：「資料導向決定」的觀點 策略; 資料導向決定; 學校改進 因應知識經濟與知識型社會的來臨，再加上近年來對教育績效責任要求的增加、標準本位運動之盛行，以及資訊科技的發達等風潮，資料導向決定的理念與作法愈來愈受重視，因此，學校必須強化資料的蒐集、分析、解釋與應用，以求持續

1878.  國小自然科建構取向教學行動實務

黃松源 ,  2002-06-19
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─行動研究與自然科學教學，國立教育資料館、台北市立師範學院，2002-06-19
黃松源 國小自然科建構取向教學行動實務 國小自然; 建構取向教學; 行動研究 本研究是研究者在所教學的班級中，於教學時融入建構理念，以行動研究的方式，歷經一個半學期的正式研究教學來進行教學的改進，探討進行國小自然科建構取向教學時，教師自我成長歷程和對學生學習的影響。研究的目的包括：(一)瞭解個人

1879.  「探訪大稻埕」－以社區資源融入國小高年級社會學習領域之教學研究

葉昭吟 ,  2012-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報，第11期，p297-316
臺北市立教育大學歷史與地理學系 葉昭吟 「探訪大稻埕」－以社區資源融入國小高年級社會學習領域之教學研究 臺北市立教育大學歷史與地理學系 社區資源; 社會學習領域; 行動研究 本研究主要是希望透過編寫社區資源融入國小高年級社會學習領域課程，從課程實施的過程中，了解學生的學習成效，及研究者在課程實施

1880.  從評鑑取向探討學生學習成效品質保證機制之內涵

王保進 ,  2011-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究，207期，頁5-17
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 從評鑑取向探討學生學習成效品質保證機制之內涵 臺北市：高等教育出版公司 教育評鑑; 學習成效; 高等教育 2011-07 zh-TW 教育研究，207期，頁5-17