2461.  彰化縣國民小學校長知識領導與學校競爭優勢關係之研究

張文權; 范熾文; 張臺隆 ,  2010-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第9期, P.27-58
張文權 范熾文 張臺隆 彰化縣國民小學校長知識領導與學校競爭優勢關係之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 校長 知識領導 學校競爭優勢 Principle Knowledge leadership School competitive advantage 本研究旨在探討國民小學校長知識領

2462.  教育的自治、分權與學校經營改革--日本案例評析及對我國之啟示

林雍智 ,  2010-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 第9期, P.59-79
林雍智 教育的自治、分權與學校經營改革--日本案例評析及對我國之啟示 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 教育分權 教育治理 學校經營 Decentralization Education governance School management 教育的自治與分權運動代表的是在法律的保障及授權

2463.  溪州焚化廠鄰近地區國小高年級學童對焚化廠的態度之調查研究

林揚智 ,  2005-11
[出版品] 環境教育學刊
環境教育學刊, 第4期, P.53-78
林揚智 溪州焚化廠鄰近地區國小高年級學童對焚化廠的態度之調查研究 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 焚化廠 國小學童 環境態度 Incineration plant Elementary schools students Environmental attitudes 垃圾焚化廠的興建是政府

2464.  國民小學實施防災教育成效之研究--以南投縣內湖國小學童為例

趙家民; 張宏仁 ,  2007-06
[出版品] 環境教育學刊
環境教育學刊, 第6期, P.71-99
趙家民 張宏仁 國民小學實施防災教育成效之研究--以南投縣內湖國小學童為例 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 防災教育 防災素養 教學成效 Disaster precautions education Disaster precautions literacy Education

2465.  整合學習策略與動機的訓練方案對國小閱讀理解困難兒童的輔導效果

林建平 ,  2001-10
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 10期, 頁177-198
林建平 整合學習策略與動機的訓練方案對國小閱讀理解困難兒童的輔導效果 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 整合學習策略 國小 閱讀理解困難兒童 輔導 本研究的目的在探討研究者所提出的「整合學習策略與動機

2466.  從文化霸權與意識型態反思教育改革

莊淑琴 ,  2002-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 11期, 頁295-318
莊淑琴 從文化霸權與意識型態反思教育改革 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 文化霸權 意識型態 學校本位課程 教師角色 教育長期受舊式課程的意識型態所箝制，學校成了社會功能再製的場所、教師成了霸權文化

2467.  學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析

林建銘; 吳姈娟 ,  1999-02
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 7期, 頁107-127
林建銘 吳姈娟 學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校教師會 教育互動理論 教育制度 教育改革 民國84年通過的教師法明定學校內可成立學校教

2468.  國小教師批評與學校環境知覺之關係研究

張煌熙 ,  2002-08
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊, 12期, 頁135-169
臺北市立教育大學教育學系 張煌熙 國小教師批評與學校環境知覺之關係研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教師批評 學校環境 教師行為 初等教育 潛在課程 教師批評是評鑑的方式之一，教師透過評鑑可以提

2469.  近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評

鄭玉卿 ,  2003-12
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊, 16期, 頁245-272
臺北市立教育大學教育學系 鄭玉卿 近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 無政府主義 無政府主義教育 學校教育制度 在教育史上，20世紀許多學者主張解構學校

2470.  國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究

丁一顧; 張德銳 ,  2002-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 13期, 頁1-24
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 國民小學校長對校長導入輔導制度意見調查研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長導入輔導制度 初任校長 輔導校長 國民小學 本研究旨在瞭解校長導

2471.  臺北地區國民小學「九年一貫課程暫行綱要」之教學相關事項實施情形研究

葉興華 ,  2003-08
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
初等教育學刊, 15期, 頁1-26
臺北市立教育大學課程與教學研究所 葉興華 臺北地區國民小學「九年一貫課程暫行綱要」之教學相關事項實施情形研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 九年一貫課程 教學改變 課程實施 課程改革 本研究旨在探

2472.  回歸主流方案下普通班教師和學校行政人員的再教育

吳麗君 ,  1987-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 7期, 頁16-21
吳麗君 回歸主流方案下普通班教師和學校行政人員的再教育 臺北市立教育大學特殊教育中心 人員 回歸主流 行政 教育 教師 普通班 學校 1987-06 國小特殊教育 7期 頁16-21

2473.  富節奏的國語文課程--中重度智障兒童國語文教學

莊素月; 謝麗娟 ,  2000-02
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 28期, 頁52-56
莊素月 謝麗娟 富節奏的國語文課程--中重度智障兒童國語文教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 國語文課程 中重度智障兒童 國語文教學 2000-02 國小特殊教育 28期 頁52-56

2474.  認知功能障礙學生之輔助科技--多媒體與遊戲

鄭津妃 ,  2002-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 34期, 頁40-46
鄭津妃 認知功能障礙學生之輔助科技--多媒體與遊戲 臺北市立教育大學特殊教育中心 手語教學認知功能障礙 輔助科技 多媒體 遊戲 2002-12 國小特殊教育 34期 頁40-46

2475.  自閉症族群中的資優生--高功能自閉症與亞斯勃格症

鄒小蘭 ,  2003-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 35期, 頁50-59
鄒小蘭 自閉症族群中的資優生--高功能自閉症與亞斯勃格症 臺北市立教育大學特殊教育中心 學者型自閉症 資優生 身心特質 鑑定方式 2003-06 國小特殊教育 35期 頁50-59

2476.  心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究

錢秀梅 ,  2003-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 35期, 頁17-26
錢秀梅 心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心 身心障礙資源班學生 創造力 創造思考 心智圖 2003-06 國小特殊教育 35期 頁17-26

2477.  走過教室裡的小風暴：特殊需求幼兒情緒與行為管理168招

蔡昆瀛 ,  2003-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 36期, 頁50-62
臺北市立教育大學特殊教育學系 蔡昆瀛 走過教室裡的小風暴：特殊需求幼兒情緒與行為管理168招 臺北市立教育大學特殊教育中心 特殊需求幼兒 情緒與行為 行為管理 教學策略 2003-12 國小特殊教育 36期 頁50-62

2478.  低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練

施琬如; 唐榮昌 ,  2003-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 36期, 頁30-37
施琬如 唐榮昌 低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練 臺北市立教育大學特殊教育中心 自閉症 溝通能力 手勢溝通 自然情境教學 2003-12 國小特殊教育 36期 頁30-37

2479.  特殊幼兒鑑定安置的難處與問題的個人經驗與感想

黃柏華 ,  2004-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 38期, 頁60-68
黃柏華 特殊幼兒鑑定安置的難處與問題的個人經驗與感想 臺北市立教育大學特殊教育中心 學前特殊幼兒 特殊教育安置 Preschool children with special needs Special education placements 2004-12 國小特殊教育 38期 頁60-68

2480.  資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展

張嘉文 ,  200606
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 41期, 頁22-29
張嘉文 資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展 臺北市立教育大學特殊教育中心 視覺障礙 資訊與溝通科技 教學 Visual impairment Information and communication technology ICT Teaching 200606 國小

2481.  國小學習障礙學生時間概念教學之理論與實務

陳映雯 ,  200706
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 43期, 頁81-88
陳映雯 國小學習障礙學生時間概念教學之理論與實務 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 時間概念 時間單位 Learning disabilities Time conception Time unit 200706 國小特殊教育 43期 頁81-88

2482.  多障兒童之功能性語文與數學課程設計

李翠玲 ,  2008-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 46期, 頁35-43
李翠玲 多障兒童之功能性語文與數學課程設計 臺北市立教育大學特殊教育中心 多重障礙 功能性語文 功能性數學 Multiple disabilities Functional language Functional math 2008-12 國小特殊教育 46期 頁35-43

2483.  運用非同步網路科學教學案例討論學習課程促進技專校院學生網路態度與網路自我效能之研究

陳彥廷 ,  2010-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 59期, 頁55-87
陳彥廷 運用非同步網路科學教學案例討論學習課程促進技專校院學生網路態度與網路自我效能之研究 臺北市立教育大學科學教育中心 非同步 案例教學法 網路自我效能 網路態度 本研究旨在以調查研究法探究技專校院學生在非同步網路科學教學案例討論學習課程實施之前後，其網路態度與網路自我效能的改變。參與對象為臺

2484.  國小教師科學模型功能及建模歷程量表之編制發展與實測分析

林靜雯; 吳育倫 ,  2010-12
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
教育與心理研究, 33卷4期, P.23-51
臺北市立教育大學應用物理暨化學系 林靜雯 吳育倫 國小教師科學模型功能及建模歷程量表之編制發展與實測分析 科學模型 建模歷程 國小教師 量表信效度 本研究旨在發展國小教師適用之科學模型功能暨建模歷程量表，被探討其實測結果。首先，研究者經由全國最大之電子布告欄系統批踢踢(PTT)尋找研究對象，分別

2485.  當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究

鄭玉卿 ,  2001-11
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 32期, 255-278
鄭玉卿 當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究 臺北市立師範學院 師資培育制度 師資培育 小學教師 英國教育 2001-11 zh-TW 臺北市立師範學院學報 32期 255-278

2486.  美國小學教師職前培訓制度之研究

張德銳; 李俊達 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 19-34
張德銳 李俊達 美國小學教師職前培訓制度之研究 臺北市立師範學院 師資培育 小學教師 課程 理念取向 教育實習 本研究之主要目的在於了解美國小學教師職前教育的歷史發展及各項制度內容。本研究透過文獻探討，歸納整理美國小學教師職前教育的歷史發展、理念取向、課程結構、教育實習制度、教師證照制度、師資培

2487.  介入與處遇自閉症者的自傷行為

王大延 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 55-70
王大延 介入與處遇自閉症者的自傷行為 臺北市立師範學院 自閉症 自傷行為 行為功能分析 介入 溫和教學 自閉症者的自傷行為是經年累月的痼疾，不易立即治癒，是嚴重的行為問題之一。自閉症者的自傷行為的類型有五種：自我毆打、吸吭、拉扯、異常消化、吃食異物等。成因涉及神經解剖學、遺傳、先天性異常、環境

2488.  西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革

鄭玉卿 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 309-326
鄭玉卿 西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革 臺北市立師範學院 反學校教育思潮 另類教育 在家自行教育 十九世紀以後，西方各國國民教育制度紛紛建立，隨著學校本身工具性功能的發展，學校教育逐漸取代了父母的教育職責，成為龐大而壟斷教育權的國家機器。經由社會科學研究方法重視分析思考強調批判

2489.  九年一貫課程實施後國與文第一冊教科書識字教材之研究

葉興華 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 345-378
葉興華 九年一貫課程實施後國與文第一冊教科書識字教材之研究 臺北市立師範學院 九年一貫課程 教科書評鑑 識字學習 識字教材 識字教學攸關國語文整體的學習成效。九年一頁課程實施後，國語文因所分配的學習節數減少，使其教學面臨重大挑戰，因此編擬良好的識字教材更顯重要。本研究旨在比較、分析新課程實施後

2490.  從陳映真的<<夜行貨車>>談其「中國意識」

楊馥菱 ,  2003-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報-人文藝術類, 36期, 27~40
楊馥菱 從陳映真的<<夜行貨車>>談其「中國意識」 臺北市立師範學院 陳映真 夜行貨車 中國意識 鄉土文學論戰 <夜行貨車>是陳映真「華盛頓大樓」系列作品之首，也是他遭受七年牢獄的政治迫害之後的第一部作品，因象徵意味濃厚，而格外引人注目。歷來對於<夜行貨車>的評論可謂不少，然而真正就其文本內涵加

2491.  鋼琴教材之比較：可樂弗鋼琴叢書、巴斯田才能鋼琴教程、艾弗瑞全能鋼琴教程

李萍娜; 許瑛珍 ,  2004-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類, 35卷2期, P.29-41
李萍娜 許瑛珍 鋼琴教材之比較：可樂弗鋼琴叢書、巴斯田才能鋼琴教程、艾弗瑞全能鋼琴教程 可樂弗 巴斯田 艾弗瑞 鋼琴教材 鋼琴教學 本研究在探討、比較目前市面上常見的三套全調性鋼琴教材：可樂弗鋼琴叢書、巴斯田才能鋼琴教程、艾弗瑞全能鋼琴教程。內容以手指位置之擴展及調性之訓練、音階與琶音之訓練、音

2492.  臺灣地區大學生生涯未定向、生涯自我效能感與就業意願之關係探討--以高等教育資料庫為例

游錦雲; 李慧純 ,  2010-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [心理與諮商學系] 期刊論文
國教新知, 57卷1期, 頁26-42
臺北市立教育大學心理與諮商學系 游錦雲 李慧純 臺灣地區大學生生涯未定向、生涯自我效能感與就業意願之關係探討--以高等教育資料庫為例 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 就業意願 生涯自我效能感 生涯未定向 大學生 2010-03 zh_TW 國教新知 57卷1期 頁26-42

2493.  芬貝爾基礎鋼琴教程探討

陳美富 ,  2010-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [音樂學系] 期刊論文
國教新知, 57卷4期, 頁46-61
臺北市立教育大學音樂系 陳美富 芬貝爾基礎鋼琴教程探討 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 芬貝爾基礎鋼琴教程 鋼琴啟蒙教育 鋼琴教學 鋼琴啟蒙教育在鋼琴彈奏教學上有絕對重要的價值與影響，因此教材的揀選 也格外地重要，舉凡音樂基本能力的培養、鋼琴彈奏技巧的方法、音樂情感的表 達乃至進階至

2494.  俗文學中神話的意義與基礎作用

浦忠成 ,  1999-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 45卷3、4期, 頁46-52
浦忠成 俗文學中神話的意義與基礎作用 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 俗民學 神話 心靈家園 語言系統 巫術 文化意涵 1999-03 zh_TW 國教新知 45卷3、4期 頁46-52

2495.  我國實施幼稚園與小學低年級師資合流培育制度可行性之探究

盧美貴; 蕭美華 ,  2001-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 48卷2期, 頁1-12
盧美貴 蕭美華 我國實施幼稚園與小學低年級師資合流培育制度可行性之探究 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 師資培育 師資合流培育 幼稚園 小學低年級 2001-12 zh_TW 國教新知 48卷2期 頁1-12

2496.  最重要十二種幼師應有教育基礎與教育方法教學能力的分析--學校本位幼稚園教師證照核發制度的建立

魏惠貞 ,  2001-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [幼兒教育學系] 期刊論文
國教新知, 48卷2期, 頁13-26
台北市立教育大學幼兒教育學系 魏惠貞 最重要十二種幼師應有教育基礎與教育方法教學能力的分析--學校本位幼稚園教師證照核發制度的建立 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 幼師 學校本位 幼稚園教師證照核發制度 2001-12 zh_TW 國教新知 48卷2期 頁13-26

2497.  國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略

詹寶菁 ,  2003-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [教育學系] 期刊論文
國教新知, 49卷3期, 頁40-49
台北市立教育大學教育學系 詹寶菁 國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 國小 社會科 認知教學 九年一貫課程 概念 2003-03 zh_TW 國教新知 49卷3期 頁40-49

2498.  教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例

高麗鳳; 吳清山 ,  2011-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 11期, 頁29-61
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高麗鳳 吳清山 教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 教育評鑑人員 專業化指標 教育評鑑 國民中小學 本研究目的旨在建構我國國民中小學教育評鑑人員專業化指標系統；及檢視國民中

2499.  教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究

張素貞; 吳俊憲 ,  2011-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊, 11期, 頁89-112
張素貞 吳俊憲 教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 教師專業發展 教師專業發展評鑑 教學精進 本研究探討教師專業發展評鑑與教學精進的關係，瞭解評鑑促進教師專業發展的歷 程，以及對教學精進和教學品質的影響。研究方法採個案研究，資料蒐集方式包含 現場觀察

2500.  發展數位化教學方案之歷程研究：以國小二年級基本乘法概念為例

楊珮宜; 譚寧君 ,  2011-09
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 62期, 頁97-137
楊珮宜 譚寧君 發展數位化教學方案之歷程研究：以國小二年級基本乘法概念為例 臺北市立教育大學科學教育中心 基本乘法概念 教學方案 設計本位 數位教材 本研究以Activate Mind Attention (AMA)系統軟體發展基本乘法概念之數位 教材，期望透過融入科技媒材來促進學生乘法概念的理

2501.  漫畫閱讀之性別差異：以臺北市小學六年級學童為例

賴靜平 ,  2009-05
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊, 1卷1期, 頁71-105
臺北市文林國小 賴靜平 漫畫閱讀之性別差異：以臺北市小學六年級學童為例 臺北市立教育大學人文藝術學院 視覺文化 閱讀行為 漫畫 性別差異 六年級學童 本研究運用學童喜愛的流行漫畫書為工具與媒介，透過問卷調查及訪談探討不同性別的六年級學童閱讀漫畫的差異性，面對漫畫中性別描繪的感受力，以及家長、師長

2502.  清世祖治漢與漢化

吳仲一 ,  2010-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 8、9期, 頁1-14
台北縣廣福國小 吳仲一 清世祖治漢與漢化 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 清朝 清世祖 順治 治理漢人 漢化 學漢尊儒 在中國，以少數族群對多數漢人治理，清朝算是當中翹楚。滿州兵勇所向披靡，但市佔領城池後，對語言習俗不相同的漢人治理，並不容易。所使用的方髮便是

2503.  教科書對教師實施經濟教育現況之研究

徐鵬谷; 徐淑敏 ,  2011-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 10期, 頁293-321
台北市立胡適國小 台北市立教育大學社會暨公共事務學系副教授 徐鵬谷 徐淑敏 教科書對教師實施經濟教育現況之研究 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 經濟教育 經濟教育課程 社會學習領域教科書 本文旨在探討國小社會科教科書之經驗教育內容，並分析其對台北市國小社會科教師

2504.  臺儒洪棄生論《詩》、《書》

馮曉庭 ,  2008-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，專號，p.13-30
嘉義大學中國文學系助理教授 馮曉庭 臺儒洪棄生論《詩》、《書》 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 臺灣儒學 洪棄生 尚書 詩經 禹貢 變雅 鄭箋 洪棄生，譜名攀桂，學名一枝，字月樵，清同治六年（1866）十一月十一日生於 臺灣彰化鹿港，昭和四年（1929）辭世，得年六十三歲。日人領臺以後

2505.  從「音樂政治」到「情感政治」－對《樂記》政治哲學的另一種解讀

姚彥淇 ,  2010-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第三輯，p.77-98
國立成功大學中國文學系博士; 國科會人文學研究中心博士後研究員 姚彥淇 從「音樂政治」到「情感政治」－對《樂記》政治哲學的另一種解讀 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 樂記 治心化民 音樂政治學 情感控制 情感交流 在《樂記》的思想架構中，音樂、政治兩者之間有密不可分的關係，過去學者對此議題

2506.  吳闓生《詩義會通》對《詩經》學之演繹、收懾與發皇－兼論與桐城之關涉及解詩觀點

林淑貞 ,  2010-12
[人文藝術學院] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第三輯，p.143-168
國立中興大學中國文學系教授 林淑貞 吳闓生《詩義會通》對《詩經》學之演繹、收懾與發皇－兼論與桐城之關涉及解詩觀點 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 桐城派 吳闓生 詩義會通 詩經學 晚清詩論 《詩經》是中國不刊之鴻教，同時也是文學之源頭，在歷代解詩的詮釋脈絡中，有從經學視域著手，亦有從文學視

2507.  史記寫作藝術與現代報導文學

陳光憲 ,  2000-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，2期，頁137-162
台北市立師範學院語文教育學系 陳光憲 史記寫作藝術與現代報導文學 台北市立師範學院應用語言文學研究所 司馬遷 史記 史德 史識 史觀 報導文學 寫作藝術 《史記》這部「究天人之際，通古今之變，成一家之言」的著作，不僅是我國第一部紀傳體的通史，也是我國散文寫作的典範，魯迅稱之為「史家之絕唱，無韻之

2508.  「身心障礙學生創造思考教育方案師資培育」的創新

魏惠貞 ,  1993-06
[幼兒教育學系] 期刊論文
創造思考教育，第5期，頁53-55
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 「身心障礙學生創造思考教育方案師資培育」的創新 身心障礙 師資培育 教育方案 創造思考 學生 1993-06 zh-TW 創造思考教育，第5期，頁53-55

2509.  幼兒閱讀策略之學習歷程探討

陳盈伶 ,  2001-10
[教育學系] 會議論文
閱讀歷程與閱讀教學研討會，台北市立師範學院兒童發展研究中心，2001-10-25~26
台北市士林區平等國小附設幼稚園 台北市立師範學院國民教育研究所幼教教學碩士學位班 陳盈伶 幼兒閱讀策略之學習歷程探討 幼兒 閱讀策略教學 預測策略 提問策略 行動研究 本研究採行動研究的方法，以台北市某國小附設幼稚園的幼兒為研究對象。這篇論文主要是探討研究者如何透過真實的閱讀情境，在自己的班級有

2510.  沙龍繪畫與流行趣味

李明明 ,  2010-05
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第一卷第三期，p.1-22
李明明 沙龍繪畫與流行趣味 台北市：臺北市立教育大學人文藝術學院 法國沙龍繪畫 學院風格 傳統與革心 物質文化 法國十九世紀末期的「沙龍繪畫」，重視傳統技巧及主題內容，其造型原 素的巧思與安排，多半來自學院的訓練。因此「沙龍繪畫」在一定程度上，是 「學院風格」的同義詞。 「沙龍繪畫」的數量龐大