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    761《說文解字》育教學三字字義的新探

    楊龍立2000-12
    [Department of Education] Periodical Articles
    人文及社會學科教學通訊,11卷4期(總號64),頁198-216
    臺北市立大教育系暨碩博士班 楊龍立 《說文解字》育教三字字義的新探 說文解字; 教; 育; ; 許慎; 教; 三字字義 2000-12 zh_TW 人文及社會科教通訊,11卷4期(總號64),頁198-216

    762學校人權教育:亞洲概況

    Jefferson. R. Plantilla 著; 廖飛筆; 湯梅英 譯1999-02
    [Department of Education] Periodical Articles
    教育研究,65期,頁55-61
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 Jefferson. R. Plantilla 著 廖飛筆 湯梅英 譯 校人權教育:亞洲概況 情境化教; 校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究,65期,頁55-61

    763學校人權教育:亞洲概況

    Jefferson. R. Plantilla; 廖飛筆; 湯梅英1999-02
    [Department of Education] Periodical Articles
    教育研究,65期,頁55-61
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 Jefferson. R. Plantilla 廖飛筆 湯梅英 校人權教育:亞洲概況 情境化教; 校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究,65期,頁55-61

    764學校人權教育:亞洲概況

    Plantilla, Jefferson. R.; 廖飛筆; 湯梅英1999-02
    [Department of Education] Periodical Articles
    教育研究,65期,頁55-61
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 Plantilla, Jefferson. R. 廖飛筆 湯梅英 校人權教育:亞洲概況 情境化教; 校; 人權教育; 亞洲 1999-02 zh_TW 教育研究,65期,頁55-61

    765男女學生科學興趣差異與道德發展之關聯

    楊龍立1995-06
    [Department of Education] Periodical Articles
    臺北市立師範學院學報,26期,頁39-54
    臺北市立大教育系暨碩博士班 楊龍立 男女生科興趣差異與道德發展之關聯 男女生; 科興趣; 道德發展 本論文之目的在探討中小生在科興趣方面出現的性別差異現象,並 試圖從生的道德發展角度來加以說明。世界各國的中小生在多次調查、測驗 裡,顯示出男生對科較有興趣,女生的科

    766為什麼學者要保有學術自由

    但昭偉1994-02
    [Department of Education] Book
    載於歐陽教、黃政傑 著「大學教育的理想」,頁207-228
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 但昭偉 為什麼者要保有術自由 臺北市:師大書苑 大教育; 高等教育; 教育; 術自由 1994-02 zh_TW 載於歐陽教、黃政傑 著「大教育的理想」,頁207-228

    767學區制之商榷-家長有沒有權利為孩子選擇國民中小學

    但昭偉1992-10
    [Department of Education] Periodical Articles
    國教月刊,39卷1.2期,頁31-38
    臺北市立大 教育系暨碩博士班 但昭偉 區制之商榷-家長有沒有權利為孩子選擇國民中小 孩子; 家長; 國民中小; 區制; 選擇 1992-10 zh_TW 國教月刊,39卷1.2期,頁31-38

    768「學校效能研究」:學校效能概念的引入及其在教育的影響感

    劉春榮2014-08
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    教育資料與研究,114期,頁300-305
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 「校效能研究」:校效能概念的引入及其在教育的影響感 校效能研究; 校效能概念 2014-08 zh_TW 教育資料與研究,114期,頁300-305

    769日本學校治理模式之變遷及其評析:以學校理事會為例

    林雍智; 吳清山2013-12
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    教育科學研究期刊,58卷4期,頁103-131
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 林雍智 吳清山 日本校治理模式之變遷及其評析:以校理事會為例 日本; 校治理; 校理事會 2013-12 zh_TW 教育科研究期刊,58卷4期,頁103-131

    770大學與中學夥伴協作實施歷程與成效之研究

    丁一顧2011-12
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    師資培育與教師專業發展期刊,4卷2期,頁45-66
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 丁一顧 大與中夥伴協作實施歷程與成效之研究 彰化市:國立彰化師範大效能; 教省思; 夥伴協作   本研究旨在探究大與中實施夥伴協作的歷程、內容與優缺點,並分析夥伴協作實施對中教師教效能、教省思的影響情形。研究採用訪談法,並輔以問卷調查

    771學齡階段身心障礙學生安置問題研究

    劉春榮; 林天祐; 陳明終1996
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Proceedings
    邁向二十一世紀的師範教育:八十五學年度師範學院教育學術論文發表會,國立台東師範學院 主辦,1996-11-28~29
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 林天祐 陳明終 齡階段身心障礙生安置問題研究 齡階段; 身心障礙; 生安置; 特殊教育 1996 zh_TW 邁向二十一世紀的師範教育:八十五年度師範院教育術論文發表會,國立台東師範院 主辦,1996-11-28~29

    772引導學生學習成效品質保證機制之推動與落實--論第二週期系所評鑑之核心內涵

    王保進2011-07
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    評鑑雙月刊,32期,頁36-40
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 王保進 引導習成效品質保證機制之推動與落實--論第二週期系所評鑑之核心內涵 臺北市:高等教育評鑑中心 習成效品質保證機制; 系所評鑑 2011-07 zh-TW 評鑑雙月刊,32期,頁36-40

    773從九二一震災危機中談大學的責任

    劉春榮1999-11
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    教育資料與研究,31期,頁64-73
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 從九二一震災危機中談大的責任 校; 九二一震災; 大的責任 1999-11 zh_TW 教育資料與研究,31期,頁64-73

    774臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

    丁一顧; 張德銳2010-12
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    教育行政與評鑑學刊,10期,頁55-84
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教導師教師領導與專業習社群關係之研究 臺北市:臺北市立教育大 教育行政與評鑑研究所 教導師; 教師領導; 專業習社群   本研究旨在探究臺北市教導師教師領導與專業習社群之現況與關係。研究採問卷調查法,研究對象為臺北市教

    775以「整體學校評鑑」(Whole School Evaluation) 為精神之大學校務評鑑

    王保進2010-01
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    評鑑雙月刊, 23期, 頁21-25
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 王保進 以「整體校評鑑」(Whole School Evaluation) 為精神之大校務評鑑 整體校評鑑 大校務評鑑 Whole school evaluation 2010-01 zh_TW 評鑑雙月刊 23期 頁21-25

    776臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究

    丁一顧; 張德銳2009
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
    研究期間:民9803~9807
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市教導師教師領導與專業習社群關係之研究 臺北市:臺北市政府教育局 教導師; 教師領導; 專業習社群   本研究旨在探究臺北市教導師教師領導與專業習社群之現況與關係。研究採問卷調查法,研究對象為臺北市教導師與夥伴教師共274

    777臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究

    高紅瑛; 張德銳; 丁一顧2007-03
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    教育研究與發展期刊,3卷1期,頁175-208
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 高紅瑛 張德銳 丁一顧 臺北市國民小導師制度實施成效與困難之研究 臺北市:國家教育研究院 教輔導; 教導師; 夥伴教師   本研究旨在瞭解臺北市國民小輔導教師制度,94年度試辦之成效與困境。本研究兼採問卷調查與焦點團體訪談二種研究方法,以

    778臺北市中等學校教學輔導教師制度實施成效與困難之研究

    丁一顧; 張德銳; 高紅瑛2007-03
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    國民教育研究學報,18期,頁115-144
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 高紅瑛 臺北市中等校教輔導教師制度實施成效與困難之研究 嘉義市:國立嘉義大國民教育研究所 教育行政與政策發展研究所 教輔導; 教輔導教師; 夥伴教師   本研究旨在瞭解臺北市中等校教輔導教師制度94年度試辦之成效與困境。研究採

    779創意學校總體營造的理念與實踐

    吳清山2006-06
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    教師天地, 142, p.9-15
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 吳清山 創意校總體營造的理念與實踐 創意校總體營造 創造力教育 2006-06 zh_TW 教師天地, 142, p.9-15

    780優秀中小學校長辦學經驗之訪談研究

    張德銳; 丁一顧; 簡賢昌2005-08
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    初等教育學刊,21期,頁1-23
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 優秀中小校長辦經驗之訪談研究 臺北市:臺北市立教育大 優秀校長; 校長辦經驗; 辦績效   本研究旨在探討優秀中小校長辦經驗。研究對象乃是15位現職優秀中小校長,其中,女校長四位、男校長有11位。研究方法主要採取晤談法

    781優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析

    吳清山2005
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
    教師天地, 134, p.21-31
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所 吳清山 優質校中課程發展、教師教與專業發展之指標內涵及實踐策略分析 優質校 課程發展 教師教 專業發展 2005 zh_TW 教師天地, 134, p.21-31

    782學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(I)

    吳清山; 林天祐2001
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
    研究期間:民9008~9110,計畫編號:NSC90-2413-H133-007
    臺北市立大教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 校推動知識管理策略之研究---以國民小為例(I) 臺北市:行政院國家科委員會 知識管理; 校行政; 國民小 2001 zh_TW 研究期間:民9008~9110,計畫編號:NSC90-2413-H133-007

    783邁向廿一世紀學校教育革新之研究---國民中小學班級規模適切性之研究(I)

    王保進2000
    [Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
    研究期間:民8808~8907,計畫編號:NSC89-2420-H133-004-F19
    臺北市立教育大教育行政與評鑑研究所; 嘉義師範院初等教育系 王保進 邁向廿一世紀校教育革新之研究---國民中小班級規模適切性之研究(I) 臺北市:行政院國家科委員會 國民小; 班級規模; 國民中; 最適性 2000 zh-TW 研究期間:民8808~8907,計畫編號

    784圖解識字法對學習障礙學生之教學經驗分享

    張長穎2013-06
    [Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
    國小特殊教育,55期,頁65-71
    張長穎 圖解識字法對習障礙生之教經驗分享 臺北市:臺北市立大特殊教育中心 圖解識字法; 習障礙生; 識字策略 閱讀包括了「理解」與「識字」,其中識字是閱讀的基礎,不會識字就無法閱讀。 對多數習障礙生來說,識字是一件困難的事;因此,在習過程,策略的使用非常 重要。而「圖解識字

    785從認知負荷理論談學習障礙學生之教學設計

    丁儀馨2012-12
    [Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
    國小特殊教育,第五十四期,p41-48
    高雄市前金國小 丁儀馨 從認知負荷理論談習障礙生之教設計 台北市:臺北市立教育大教育院特殊教育中心 認知負荷 習障礙 教設計 認知負荷理論是以認知資源有限的觀點出發,強調工作記憶與長期記憶連結的過 程,以及訊息處理與知識間的互動關係,並更進一步探討教媒材的呈現與習者本身 特

    786識字教材結合互動式電子白板對學習障礙學童之教學應用

    江毓鈞; 楊曉玲2012-06
    [Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
    國小特殊教育, 第53期, 頁41-54
    屏東縣海豐國民小資源班教師 屏東縣海豐國民小資源班教師 江毓鈞 楊曉玲 識字教材結合互動式電子白板對習障礙童之教應用 臺北市立教育大特殊教育中心 互動式電子白板 習障礙 識字教 資訊科技應用的快速改變已影響人類的生活習慣,而這樣的潮流亦影響了現今的教育。黃國禎(2008)指出互動

    787從身心障礙學生12年就學安置看學障學生轉銜需求

    王淑惠2010-06
    [Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
    國小特殊教育, 49期, 頁72-79
    王淑惠 從身心障礙生12年就安置看生轉銜需求 臺北市立教育大特殊教育中心 12年就安置 障 轉銜 12years study placement LD Transition 2010-06 國小特殊教育 49期 頁72-79 This text was extracted

    788應用差距標準與教學反應分析於學習障礙學童鑑定

    吳瑋聰2009-12
    [Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
    國小特殊教育, 48期, 頁32-40
    吳瑋聰 應用差距標準與教反應分析於習障礙童鑑定 臺北市立教育大特殊教育中心 教反應 鑑定 習障礙 Responds to intervention Identification Learning disability 2009-12 國小特殊教育 48期 頁32-40 國小特殊教育

    789問題本位學習與資優學生

    張世彗2009-12
    [Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
    國小特殊教育, 48期, 頁1-12
    臺北市立教育大特殊教育系 張世彗 問題本位習與資優生 臺北市立教育大特殊教育中心 問題本位習 資優生 Problem based learning PBL Gifted student 2009-12 國小特殊教育 48期 頁1-12 國小特殊教育 第 47 期 民 98 年

    790重複閱讀教學策略對國小學習障礙學生朗讀流暢度之研究

    蔡妤嫻; 張世彗2011-10
    [Department of Special Education] Proceedings
    特殊教育叢書, 研究與實務的對話:2011 特殊教育暨早期療育學術論文研討會論文集, 114期, 頁61-96
    臺北市立國小資源班教師 臺北市立教育大特殊教育系教授 蔡妤嫻 張世彗 重複閱讀教策略對國小習障礙生朗讀流暢度之研究 臺北市立教育大特殊教育中心;特殊教育系 重複閱讀 習障礙生 朗讀流暢度 本研究旨在探討重複閱讀教策略對國小習障礙生朗讀流暢度的影響。研究方法採單一受試實驗設

    791學前特殊教育教師對多重障礙幼童進行溝通教學現況之探討

    林真悌; 錡寶香; 王淑娟; 李淑玲2011-10
    [Department of Special Education] Proceedings
    特殊教育叢書, 研究與實務的對話:2011 特殊教育暨早期療育學術論文研討會論文集, 114期, 頁97-123
    臺北市立文山特殊教育校教師 國立臺北教育大特教系教授 國立臺中教育大特教系副教授 國立臺北教育大特教系助理教授 林真悌 錡寶香 王淑娟 李淑玲 前特殊教育教師對多重障礙幼童進行溝通教現況之探討 臺北市立教育大特殊教育中心;特殊教育系 多重障礙 溝通教 溝通訓練 前特教 本研究

    792潛能開發-談資優生適異性教學

    陳長益2011-04
    [Department of Special Education] Periodical Articles
    教師天地, 171期, P.21-26
    陳長益 潛能開發-談資優生適異性教 資優生 個別差異 適異性教 資優生的習能力較一般生超前,卻 可能受限於主流教育所提供的環境缺乏挑戰 性,而導致其潛能無法充分施展。本文嘗試從 教金三角的教育系統觀談起,強調教的三 大組成要素―教師、生及知識內容間,需要 建立良性的互

    793潛能開發—談資優生適異性教學

    陳長益2011-04
    [Department of Special Education] Periodical Articles
    教師天地,171期,頁21-26
    台北市立大特殊教育系 陳長益 潛能開發—談資優生適異性教 臺北市教師研習中心 資優生; 個別差異; 適異性教 資優生的習能力較一般生超前,卻可能受限於主流教育所提供的環境缺乏挑戰 性,而導致其潛能無法充分施展。本文嘗試從 教金三角的教育系統觀談起,強調教的三 大組成要素─教師

    794後設認知策略對國小學習障礙學生 數學解題教學成效之研究

    李冠穎; 張美華2010-10
    [Department of Special Education] Proceedings
    特殊教育叢書, 研究與實務的對話:2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集, 110期, 頁163-202
    南投縣立前山國小特教教師 國立嘉義大特殊教育系助理教授 李冠穎 張美華 後設認知策略對國小習障礙生 數解題教成效之研究 臺北市立教育大特殊教育中心;特殊教育習障礙 後設認知策略 數解題 本研究旨在探討後設認知策略對國小三名習障礙生數解題教成效的影響。研究方法採用單

    795以音樂欣賞結合音感、認譜、演唱、演奏、創作教學

    陳美然2012-06
    [Department of Music] Periodical Articles
    國教新知,59卷2期,頁2-7
    臺北市立大音樂系 陳美然 以音樂欣賞結合音感、認譜、演唱、演奏、創作教 音樂欣賞; 音樂教材; 欣賞教; 音樂教   音樂欣賞教一直是音樂教中重要的一環,習者不受限於音樂天賦,經由教師的引導,皆能感受音樂欣賞活動所帶給的美感體驗,提升音樂的想像、聯想、感知與創造能力。音感、認譜

    796國小音樂欣賞教學之探討

    陳美然2008-06-01
    [Department of Music] Periodical Articles
    國教新知, 第55卷第二期(55:2), p.22-30
    臺北市立教育大音樂系 陳美然 國小音樂欣賞教之探討 台北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 音樂欣賞 音樂欣賞教 國小音樂教 音樂欣賞一直是音樂教中重要的一環,其教育價值是值得肯定與重視的。瞭解審美經驗與音樂欣賞的歷程,有助於循序漸進的指導生進入音樂欣賞的殿堂;掌握兒童音樂能力的發

    797國小音樂欣賞教學之探討

    陳美然2008-06
    [Department of Music] Periodical Articles
    國教新知,55卷2期,頁22-30
    臺北市立大音樂系 陳美然 國小音樂欣賞教之探討 音樂欣賞; 音樂欣賞教; 國小音樂教 2008-06 zh_TW 國教新知,55卷2期,頁22-30

    798「誰怕大壞書」[Who's Afraid of the Big Bad Book by Lauren Child]:兒童圖畫書的陰性美學

    楊麗中2008-04
    [Department of English Instruction] Periodical Articles
    婦研縱橫,86期,頁40-48
    楊麗中 「誰怕大壞書」[Who's Afraid of the Big Bad Book by Lauren Child]:兒童圖畫書的陰性美 兒童圖畫書; 兒童文; 陰性美 無 2008-04 zh-TW 婦研縱橫,86期,頁40-48

    799小川喜樂《歐巴桑》中的童年、族裔與歷史

    楊麗中2005-08
    [Department of English Instruction] Periodical Articles
    英美文學評論,8期,頁95-124
    楊麗中 小川喜樂《歐巴桑》中的童年、族裔與歷史 文中的孩童; 族裔文; 小川喜樂 小川喜樂的《歐巴桑》是一部刻畫珍珠港事變後太平洋戰爭期間加拿大日裔公民集體遭放逐、隔離拘留經歷的作品。這部作品自一九八一年出版以來,不僅受到英語世界各方的重視,在北美地區的術界也引起廣泛的討論。不同於既有的觀

    800Cooperative Learning in Second Language Instruction

    鄭錦桂2000-03
    [Department of English Instruction] Periodical Articles
    華岡外語學報,7期,頁185+187-195
    鄭錦桂 Cooperative Learning in Second Language Instruction 合作式習方法; 第二外文教 無 2000-03 en 華岡外語報,7期,頁185+187-195

    801如何選擇英文兒童文學讀物作為兒童英語教學之用

    鄭錦桂1999-10
    [Department of English Instruction] Periodical Articles
    英語教學,24卷2期總號94,頁37-46
    鄭錦桂 如何選擇英文兒童文讀物作為兒童英語教之用 英文兒童文讀物; 兒童英語教 無 1999-10 zh-TW 英語教,24卷2期總號94,頁37-46

    802博物館數位典藏融入我國中小學藝術與人文教學:超廣與超深的課程架構

    高震峰; 鐘儀君2007-12
    [Department of Visual Arts] Book
    載於 陳清溪 主編:「數位學習在故宮(二):數位典藏融入中小學文教學」,頁4-16
    臺北市立大視覺藝術系暨碩士班 高震峰 鐘儀君 博物館數位典藏融入我國中小藝術與人文教:超廣與超深的課程架構 臺北市:國家教育研究院籌備處 數位習; 數位博物館; 中小教育 2007-12 zh-TW 載於 陳清溪 主編:「數位習在故宮(二):數位典藏融入中小文教」,頁4-16

    803環境永續愛地球:教學手冊

    古建國; 陳錦雪; 林淑萍2012-08
    [Department of Applied Physics and Chemistry] Book
    臺北市立教育大應用物理暨化系暨碩士班 古建國 陳錦雪 林淑萍 環境永續愛地球:教手冊 苗栗縣:群創教育基金會 能源教育; 環境保護; 小 2012-08 zh_TW

    804試以能源學校之經驗進行國小全校式參與低碳學校校內各人員角色任務之分析

    謝子慧; 古建國2011-06
    [Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2), [Department of Applied Physics and Chemistry] Periodical Articles
    國教新知, 58卷2期, 頁41-55
    臺北市立教育大自然科系 謝子慧 古建國 試以能源校之經驗進行國小全校式參與低碳校校內各人員角色任務之分析 臺北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 全校式參與 能源校 低碳校 近年來,全球氣候異常現象加劇,臺灣是一個海島型國家,受到氣候影響的情形尤為明顯。人類對環境的破壞、資源的浪費及

    805由教學原理論述STS教學活動之應用

    黃萬居2002-12-01
    [Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly
    科學教育研究與發展季刊, 2002專刊, p.59-85
    台北市立教育大教育中心 黃萬居 由教原理論述STS教活動之應用 To Discuss the Application of Science-Technology-Society Teaching Activities Based upon the View of Teaching

    806遠距教學策略面面觀

    壽大衛2003-06
    [Department of Computer Science] Periodical Articles
    現代教育論壇,8期,P.267-276
    臺北市立師範院數資訊教育系 壽大衛 遠距教策略面面觀 遠距教; 網路課程; 遠距習; 媒體科技 教育部目前正積極實行「終身回流教育政策」,鼓勵教師之在職進修,希望最後全國民眾無論是在校、在圖書館、或在服務校及自己家中,都可以透過網路進行互動的遠距離習,打破目前受時間及空間的限制

    807遠距教學策略面面觀

    壽大衛2002-07
    [Department of Computer Science] Proceedings
    現代教育論壇—非同步遠距教學:理論與行動研討會,國立教育資料館,2002-7-24
    壽大衛 遠距教策略面面觀 遠距教 網路課程 遠距習 媒體科技 教育部目前正積極實行「終身回流教育政策」,鼓勵教師之在職進修,希望最後全國民眾無論是在校、在圖書館、或在服務校及自己家中,都可以透過網路進行互動的遠距離習,打破目前受時間及空間的限制,提供更活潑、更有效率以及更方便經濟的上

    808苗栗地區高中職學生體育課學習滿意度之研究

    陳律盛; 溫賢昌; 林國瑞2007-11
    [Department of Physical Education] Periodical Articles
    北體學報, 第15期, 頁13-28
    臺北市立教育大體育系 陳律盛 溫賢昌 林國瑞 苗栗地區高中職生體育課習滿意度之研究 A Study on High School and Vocational School Students' Learning Satisfaction of Physical Education

    809南亞技術學院學生對體育興趣選項課程保齡球運動之學習滿意度與學習成效的研究

    董金龍; 許天路; 蔡博隆2005-12
    [Department of Physical Education] Periodical Articles
    南亞學報,25期,頁305-315
    董金龍 許天路 蔡博隆 南亞技術生對體育興趣選項課程保齡球運動之習滿意度與習成效的研究 保齡球; 體育課; 習滿意度; 習成效 本研究以九十三年度下期,南亞技術院四技部二年級、二技部一年級、 二專部二年級及五專部四-五年級,體育課興趣選項分組教的保齡球課之生為 研究對

    810體育教學活動對自閉症學生學校適應個案研究

    張曉亭; 何茂松2013-06
    [Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)
    國教新知,第60卷第2期,頁3-8
    臺北市中正國小; 臺北市立教育大 張曉亭 何茂松 體育教活動對自閉症校適應個案研究 臺北市立教育大師資培育暨就業輔導中心 自閉症 體育教 校適應 運動治療 融合式體育教,是目前指導特殊童的教方式。基於教育責任與「ㄧ個都不少」的 教育111 政策,體育教師必須教導自閉症


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