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日期	题名	作者
2007-04	教育資源統整的理念與策略	林天祐
2007-04	探索教育	吳清山; 林天祐
2007-04	品牌管理	吳清山; 林天祐
2007-04	教育資源整合的另一章：策略聯盟模式理念與實務	丁一顧; 馬世驊
2007-04	探索教育	吳清山; 林天祐
2007-04	品牌管理	吳清山; 林天祐
2007-03	[教育名詞] 探索教育	吳清山; 林天祐
2007-03	臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究	高紅瑛; 張德銳; 丁一顧
2007-03	臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究	高紅瑛; 張德銳; 丁一顧
2007-03	臺北市中等學校教學輔導教師制度實施成效與困難之研究	丁一顧; 張德銳; 高紅瑛
2007-03	臺灣初等教育改革的省思：1994-2007	吳清山; 賴協志
2007-03	桃園縣國民中小學教育品質之研究--判斷指標、影響因素及提升途徑	吳清山; 賴協志
2007-02	[教育名詞] 實驗教育	吳清山; 林天祐
2007-02	區別化教學	吳清山; 林天祐
2007-02	府際關係	吳清山; 林天祐
2007-02	英國研究品質評鑑結果之實證分析	王保進
2007-02	創意行銷--把學校特色傳出去	吳清山
2007-02	區別化教學	吳清山; 林天祐
2007-02	府際關係	吳清山; 林天佑
2007-01	[教育名詞] 區別化教學	吳清山; 林天祐
2007-01	ESI不是提升學術研究水準的萬靈丹	吳清山
2007	我國大學評鑑：挑戰、因應策略與發展方向	吳清山; 王令宜
2007	桃園縣國民中小學教育品質之研究－判斷指標、影響因素及提升途徑	吳清山; 賴協志
2007	知識社會中教師專業倫理的實踐	吳清山
2007	創意行銷把學校特色傳出去	吳清山
2007	國民小學校長知識領導之研究：角色知覺與踐行	吳清山; 賴協志
2007	臺灣高等教育改革分析：1994-2007年	吳清山; 王令宜
2007	臺灣中等教育改革分析：1994-2007年	吳清山; 高家斌
2007	臺灣初等教育改革的省思	吳清山; 賴協志
2007	校長知識領導理念與實施策略	吳清山; 賴協志
2007	十二年國民基本教育之教育資源分析	吳清山; 林天祐; 張素偵
2007	研究表現≠教學表現	吳清山
2007	通識vs.全人教育	吳清山
2007	幫孩子訂做一個好老師	吳清山
2007	臺北市中等學校教學導師制度實施成效與困難之研究	丁一顧; 高紅瑛; 張德銳
2007	教師專業成長三部曲：共同備課、觀課及省思	丁一顧; 鄒鈺萍
2007	教育資源整合的另一章-策略聯盟模式理念與實務	丁一顧; 馬世驊
2007	國民小學校長知識領導模式建構之研究	吳清山; 黃旭鈞; 賴協志; 高家斌
2007	教育e辭書	林天祐; 吳清山
2007	國民小學校務自我評鑑標準作業程序建構之研究	林天祐; 劉智豪
2007	如何培育一流的學校行政人力	林天祐
2007	學校行政	秦夢群; 朱子君; 黃旭鈞; 郭昭佑; 何宣甫; 湯志民; 林偉人; 葉連祺; 濮世緯; 陳錫珍
2007	攜手同行、邁向專業-國小教學導師與夥伴教師互動歷程與專業成長故事	張德銳; 簡賢昌; 李博緯; 高紅瑛; 李建民; 丁一顧
2007	校本教學輔導模式之建構-以臺北市教學輔導教師制度為例	丁一顧; 張德銳
2007	認知教練法實施對國小校長五種心知策略影響之研究(I)	丁一顧
2007	國民小學校長教學領導與教師文化關係之研究：以臺北市教學導師辦理學校為例	丁一顧
2007	臺北市中等學校教學教師制度九十六學年度實施成效與困境之研究	丁一顧; 張德銳
2007	臺北市國民小學教學教師制度九十六學年度實施成效與困境之研究	丁一顧; 張德銳
2007	教育產業的優質經營	吳清山
2007	芬蘭與英國品質保證制度發展之研究及其對我國高等教育評鑑發展之啟示	吳清山

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