| 2022 |
以新興科技提升原住民族兒童科學素養之研究：CPS融入STEM跨域教學-原住民國小自然科學領域教學設計—以虛擬科技提升科學創造力( I ) |
黃思華; 劉遠楨; 趙貞怡 |
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| 2018 |
使用「生理訊號」與「深度學習」分析技職體系學生學習餐旅英語成效與歷程 |
蔡智勇; 趙惠玉 |
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| 2007 |
偏遠地區國小教師提升弱勢學童語文識能之研究：應用敘事課程的發展、實施與評鑑(I) |
簡良平 |
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| 2008 |
偏遠地區國小教師提升弱勢學童語文識能之研究：應用敘事課程的發展、實施與評鑑(II) |
簡良平 |
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| 2004 |
偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究(I) |
甄曉蘭; 王麗雲; 顧瑜君; 周立勳; 簡良平 |
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| 2011 |
偏遠地區小學教師如何應用課堂言說促進弱勢學童批判識能之研究：以閱讀課程為例(I) |
簡良平 |
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| 2014 |
傳承與涵化:美國赫爾巴特運動的形成與發展 |
鄭玉卿 |
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| 2019 |
克瑞明的教育生態學史學方法論及其歷史論著之再詮釋 |
鄭玉卿 |
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| 2018 |
克瑞明的教育生態學史學方法論及其歷史論著之再詮釋 |
鄭玉卿 |
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| 2008 |
兒童中心教育思想之重要名著研讀計畫—導讀《兒童的世紀》 (The century of child) ---Ellen Key兒童教育思想內容述要 |
鄭玉卿 |
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| 2013 |
全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐---《臺灣新意象》「歷史篇」之發展及其在華語地區教學實踐之探究(I) |
詹寶菁; 何思瞇 |
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| 2013 |
創客精神＋極限學習：落實服務創新於臺科大管理學院空間營造 |
楊朝龍; 蔡智勇; 溫明輝; 周碩彥 |
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| 2011 |
北區教學資源中心計劃教師專業成長社群 |
張純; 幸曼玲 |
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| 2018 |
原住民國小低年級國語文閱讀課程之探究 -言說分析的應用 |
簡良平 |
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| 2013 |
原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置研究-子計畫一：原住民學童數位CPS基礎機械概念課程發展與建置之研究 |
陳珍源; 李遠坤; 黃思華; 趙貞怡; 劉傳璽 |
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| 2013 |
原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置研究-子計畫三：原住民學童數位CPS面積與體積五感課程發展與建置之研究 |
黃思華; 劉遠楨; 趙貞怡; 陳珍源; 劉傳璽 |
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| 2013 |
原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置研究：總計畫 |
趙貞怡; 陳珍源; 劉傳璽; 黃思華 |
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| 2013 |
原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置計畫—子計畫三:原住民學童數位CPS面積與體積五感課程發展與建置之研究(3/4) |
黃思華 |
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| 2018 |
原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小?閱讀課程之CPS行動學習發展與建置－以?科普閱讀為例 |
黃思華 |
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| 2020 |
原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小閱讀課程之CPS行動學習發展與建置－以科普閱讀為例 |
黃思華 |
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| 2019 |
原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小閱讀課程之CPS行動學習發展與建置－以科普閱讀為例 |
黃思華 |
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| 2013 |
原住民高中職學生閱讀與表達系統之建構-子計畫一：泰雅原住民高中數位化Project-Based Learning教學之研究 |
黃思華; 趙貞怡; 劉遠楨; 楊凱翔; 賴慶三 |
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| 2013 |
原住民高中職學生閱讀與表達系統之建構-子計畫二:音樂及舞蹈故事為文本之互動式電子書對原住民高中職學生閱讀理解、閱讀態度及閱讀速度影響之研究(3/3) |
黃思華 |
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| 2013 |
原住民高中職學生閱讀與表達系統之建構-子計畫二：音樂及舞蹈故事為文本之互動式電子書對原住民高中職學生閱讀理解、閱讀態度及閱讀速度影響之研究 |
黃思華; 趙貞怡; 劉遠楨; 楊凱翔; 賴慶三 |
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| 2013 |
原住民高中職學生閱讀與表達系統之建構-子計畫四：探究WebQuest教學策略對原住民學生數學領域學習之研究 |
黃思華; 趙貞怡; 劉遠楨; 楊凱翔; 賴慶三 |
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| 2021 |
原來數學並不難之教學研究 |
李心儀 |
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| 2020 |
原來數學並不難之教學研究 |
李心儀 |
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| 2005 |
古德拉:《一個稱為學校的地方》譯注計畫, John I. Goodlad:《 A Place Called School: Prospects For The Future 》(II) |
梁雲霞 |
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| 2013 |
「台灣中小學教科書發展之口述歷史研究 (1949-2008)：知識論與課程觀演變」子計畫七－「國小生活與倫理、道德教科書之知識論與課程觀演變」 |
歐用生; 張鍠焜; 楊國揚; 李麗玲 |
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| 1991 |
台灣地區未來六年〈八十至八十五學年度〉國小特殊教育師資供需情形之推估研究 |
毛連塭; 許澤銘; 李水源; 張世彗; 湯梅英; 陳明終; 蔣明珊 |
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| 2019 |
向陽山、三叉山及嘉明湖國家步道生態及遊憩衝擊監測委託專業服務 |
蔡智勇 |
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| 1994 |
國中學生性別因素、科學能力自我概念、對科學的態度關係之研究 |
楊龍立 |
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| 2019 |
國中小數學創客師資培育與成效 |
李心儀; 丁一顧 |
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| 2014 |
國中小行動學習推動輔導計畫 |
劉遠楨; 黃思華; 楊雅婷; 鄭中平 |
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| 2005 |
國家與教育---無政府主義的觀點(I) |
但昭偉; 洪秀菱 |
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| 2005 |
國家與教育-無政府主義的觀點(I) |
但昭偉 |
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| 2006 |
國家與教育-無政府主義的觀點(II) |
但昭偉 |
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| 2009 |
國小三年級學童閱讀推論理解策略──預測、連結、摘要 |
幸曼玲; 陳欣希; 林玫伶; 陳錦蓮; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 蘇子涵 |
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| 2009 |
國小公民行動取向全球觀課程之規劃、發展與實施 |
詹寶菁; 陳麗華 |
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| 2007 |
國小公民行動取向全球觀課程之規劃、發展與實施 |
詹寶菁; 陳麗華 |
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| 2001 |
國小學童在家自行教育之歷史研究 |
鄭玉卿 |
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| 1994 |
國小學童對科學的態度與科學相關經驗之調查研究 |
楊龍立 |
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| 2000 |
國小教師職前教育專業化之改進研究--英國小學教師前培育制度之研究 |
鄭玉卿 |
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| 2004 |
國小教師課程知識的覺知. 課程轉化與實踐之反省歷程研究 |
簡良平 |
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| 2020 |
國小社會進行跨年級教學課程規劃模式及學生課室經驗之研究 |
詹寶菁 |
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| 2004 |
國民中小學人權教育融入式教學活動設計 |
湯梅英 |
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| 2000 |
國民中小學學生知天(自然)智能之發掘與評量 (II) |
高翠霞; 蔡崇建 |
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| 2010 |
國民中小學課程綱要之領域/學科架構研究 |
秦葆琦; 楊龍立 |
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| 1995 |
國民小學教科書審查標準之研究 |
黃政傑; 李隆盛; 張芬芬; 楊龍立 |
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| 2001 |
國民小學的社區責任與可行作為研究 |
劉春榮; 高翠霞; 王佩玲; 徐世瑜 |
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