1301.  國小資優班教師的自然科學教學現況、能力及進修需求

勵秀貞; 黃萬居 ,  2010-09
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 58期, 頁65-93
臺北市立教育大學自然科學系 勵秀貞 黃萬居 國小資優班教師的自然科學教學現況、能力及進修需求 臺北市立教育大學科學教育中心 自然科學教學能力 進修需求 資優班教師 本研究旨在探討國小一般的智能資優資源班科學課程實施現況，資優班教師個人背景對自然科學教學能力、進修需求之影響及相關。研究採問卷調查

1302.  創造綜合：論教育哲學研究的新方向

俞懿嫻 ,  2010-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊, 第36期, P1-22
俞懿嫻 創造綜合：論教育哲學研究的新方向 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教育哲學 創造綜合 哈茲洵 歷程哲學 教育研究 教育哲學作為教育理論研究的基礎，不僅提供建構「教育」作為專業學術領域的重要支

1303.  從三本英國教育哲學手冊回顧與前瞻倫敦路線的發展：兼評歐陽教教授的貢獻

簡戎熙 ,  2011-08
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊, 第39期, P21-51
簡戎熙 從三本英國教育哲學手冊回顧與前瞻倫敦路線的發展：兼評歐陽教教授的貢獻 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺北市立教育大學幼兒教育學系 倫敦路線 教育分析哲學 觀念分析學派 歐陽教 英美教育哲學在20世紀50、60年付，同受分析哲學的影響，而有了很大的改變。英國在皮

1304.  論心智訓練與人類學習

蔡崇建; 高翠霞 ,  2001-11
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 32期, 145-168
蔡崇建 高翠霞 論心智訓練與人類學習 臺北市立師範學院 認知神經科學 大腦本位學習 多元智能 心智工具 2001-11 zh-TW 臺北市立師範學院學報 32期 145-168

1305.  國小數學課程本位測量電腦題庫系統之發展及其信效度研究--用以評量學習障礙兒童

崔夢萍; 朱慧娟 ,  2002-12
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 33期, 281-308
崔夢萍 朱慧娟 國小數學課程本位測量電腦題庫系統之發展及其信效度研究--用以評量學習障礙兒童 臺北市立師範學院 課程本位測量 電腦題庫系統 學習障礙 國小數學 本研究旨在(l)發展與建置標準化之課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)電腦題庫系統；(2

1306.  高中職學生字彙知識、文內知識與閱讀理解力之比較

黃金誠 ,  2004-03
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類, 35卷1期, P.55-84
黃金誠 高中職學生字彙知識、文內知識與閱讀理解力之比較 臺北市：臺北市立師範學院 字彙知識 學術用字 文內知識 閱讀理解 高中學生 基於不同的教育背景，學生會有不同的字彙知識、先備知識和閱讀理解力。本研究旨在探索高中職學生的字彙量、內文知識及其閱讀理解力。總共721 位高中職三年級學生參與本研究

1307.  幼兒對不同類型繪本故事之口語反應分析研究

趙金婷 ,  2004-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報. 教育類, 35卷2期, P.155-174
趙金婷 幼兒對不同類型繪本故事之口語反應分析研究 臺北市：臺北市立師範學院 文學理解 兒童文學 繪本故事 口語反應 幼兒發展 本研究旨在探討幼兒聆聽繪本故事時口語反應的性質及影響幼兒口語反應之因素。本研究以台南市一所托兒所兩班35名幼兒為研究對象。研究者觀察記錄幼兒聆聽教師朗讀繪本故事時之反應

1308.  臺北市校本教學輔導教師制度運作模式建構之初探

丁一顧 ,  2011-05
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第42卷第1期, P.1-20
臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 丁一顧 臺北市校本教學輔導教師制度運作模式建構之初探 臺北市立教育大學 校本教學輔導制度 教學輔導教師 夥伴教師 本研究主要在探究臺北市校本教學輔導教師制度運作模式之建構，研究方法採 後設分析以及文件分析等方法。而根據研究結果，本文獲得如下之結論：(1)臺

1309.  精進綜合活動學習教學能力之策略

方慧琴 ,  2007-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第54卷第3期, 頁31-38
方慧琴 精進綜合活動學習教學能力之策略 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 綜合活動學習領域 教學能力 九年一貫課程 2007-09 zh_TW 國教新知 第54卷第3期 頁31-38

1310.  國小推行圖書館利用教育的可行策略

蔡宗河 ,  2004-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 50卷3期, 頁46-55
蔡宗河 國小推行圖書館利用教育的可行策略 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 圖書館 圖書館教學 圖書館利用教育 閱讀教學 2004-03 zh_TW 國教新知 50卷3期 頁46-55

1311.  資訊科技融入社會領域教學之意義與內涵

王麗雅; 盧東華 ,  2004-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 51卷1期, 頁41-49
王麗雅 盧東華 資訊科技融入社會領域教學之意義與內涵 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 資訊科技融入教學 資訊科技融入社會領域教學 資訊科技融入教學是現代教育不可忽視的課題，近幾年來對於資訊科技融入教學的研究頗多，但在社會領域上的著墨卻不多，或雖其主題為資訊科技融入社會領域卻也只是提及資訊科

1312.  電腦輔助音樂教學之應用與建議

白偉毅 ,  2004-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 51卷2期, 頁31-34
白偉毅 電腦輔助音樂教學之應用與建議 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 電腦輔助音樂教學 電腦輔助教學 軟體系統 網路 2004-12 zh_TW 國教新知 51卷2期 頁31-34

1313.  學校本位課程評鑑與系本位課程發展的問題與因應策略：一所科技大學的實踐之反省性探究

潘世尊; 林坤誼 ,  2011-11
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報:教育類, 第42卷第2期, p.1-34
潘世尊 林坤誼 學校本位課程評鑑與系本位課程發展的問題與因應策略：一所科技大學的實踐之反省性探究 臺北市立教育大學 系本位課程 學校本位課程 學校本位課程評鑑 近年來，教育部技職司積極推動「系本位課程」的發展，研究者本身所任教學 校也已實施以「系本位課程發展」為評估焦點之「學校本位課程評鑑」多年

1314.  結構化的客家語教材以康軒版客家語第一冊為例

徐賢德 ,  2004-12
[出版品] 市師社教學報(第1-3期)
市師社教學報, 第三期, 頁137-152
徐賢德 結構化的客家語教材以康軒版客家語第一冊為例 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 客家語教材 詮釋結構模式 結構化教學 學習地圖 台彎於九十學年度開始實施九年一貫課程，鄉土語言開始納入學校的課程，目前在鄉土語言教學的實施過程中，卻發現諸多困難，諸如：社會與家長的爭論、師資安排

1315.  台北市立天文教育館校外教學的教師研習成效初探

范賢娟 ,  2003-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 第三十三期
臺北市立天文科學教育館 范賢娟 台北市立天文教育館校外教學的教師研習成效初探 臺北市立師範學院科學教育中心 教師研習 校外教學 臺北市立天文科學教育館 本文旨在探討為提升臺北市立天文科學教育館校外教學品質所辦理之教師研習的成效。在九十一學年度上學期的實行過程中，總共有357 位教師參與，回收

1316.  革命與在革命的教育分析哲學：兼論郭實渝教授的貢獻

簡成熙 ,  2011-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，40期，P.19-54
國立屏東教育大學行政研究所 簡成熙 革命與在革命的教育分析哲學：兼論郭實渝教授的貢獻 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 教育哲學 教育分析哲學 倫敦路線 概念分析 分析哲學在二十世紀扮演著革命的角色，但在二十世紀後半葉，卻也受到挑戰。英語系世界，教育分析哲學也曾經扮演著「革命」的角色，成為

1317.  幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究

林佩蓉; 侯淑柔 ,  2009-05
[幼兒教育學系] 期刊論文
幼兒教保研究期刊，3期，頁17-39
臺北市立教育大學幼兒教育系 林佩蓉 侯淑柔 幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究 學前幼兒 音韻覺識 英語學習 Phonological awareness English learning experience Young children 本研究旨在探討幼兒之「英語學習經驗」及「中文音

1318.  國小經濟弱勢生學習生活與學習文化之個案研究--凌寒待暖陽

蕭玉佳; 張芬芬 ,  2013-01
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
課程與教學季刊，16:1，P.35-68
新北市五股國民小學 台北市立教育大學學習與媒材設計學系 蕭玉佳 張芬芬 國小經濟弱勢生學習生活與學習文化之個案研究--凌寒待暖陽 經濟弱勢生 弱勢生 學習生活 學習文化 文化 本研究目的有二：(1)探究3名國小經濟弱勢生的學習生活特徵。(2)分析3名經濟弱勢生所習得的學習文化，亦即對學習所抱持的

1319.  師資培育研究---中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究

林天祐; 吳清山 ,  1999
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
行政院國家科學委員會研究報告編號：NSC 88-2418-H-133-001-F19
林天祐 吳清山 師資培育研究---中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究 台北巿立師範學院國民教育研究所 教師評鑑 教師遴選 國民小學 中等學校 專業能力 1999 zh-TW 行政院國家科學委員會研究報告編號：NSC 88-2418-H-133-001-F19

1320.  台北市中等學校教學輔導教師制度－九十一學年度實施成效評鑑研究

張德銳; 丁一顧; 高紅瑛; 李俊達; 許雅惠; 陳信夫 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
台北市立師範學院初等教育學系 張德銳 丁一顧 高紅瑛 李俊達 許雅惠 陳信夫 台北市中等學校教學輔導教師制度－九十一學年度實施成效評鑑研究 教學輔導;教學輔導教師;初任教師導入方案 　　本研究指在瞭解臺北市三所中等學校教學輔導教師制度試辦的實施現況與實施成效。研究方法包含文獻探討、問卷調查法及辦

1321.  台灣地區高中學生音樂成就測驗與學科成績之相關性於合唱團團員及其他一般學生之分析比較

歐遠帆 ,  1997
[音樂學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8508~8607，計畫編號：NSC86-2417-H133-002
臺北市立教育大學音樂學系 歐遠帆 台灣地區高中學生音樂成就測驗與學科成績之相關性於合唱團團員及其他一般學生之分析比較 臺北市：行政院國家科學委員會 音樂教育; 合唱教學; 音樂成就測驗; 學業成績 本研究旨在探討台灣地區高中學生音樂成就測驗與學科成績之相關性於合唱團員及其他一般學生之分析比較。研

1322.  台灣地區國小、國中、高中、及大專院校合唱教學成績優異團體之特質及其影響

歐遠帆 ,  1996
[音樂學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8408~8507，計畫編號：NSC85-2413-H133-001
臺北市立教育大學音樂學系 歐遠帆 台灣地區國小、國中、高中、及大專院校合唱教學成績優異團體之特質及其影響 臺北市：行政院國家科學委員會 音樂教育; 合唱教學; 成功特質; 學校合唱團 本研究探討少量添加第二相, 對微結構控制的基本學理及相關實驗證據. 本期研究以AO3-ZrO2系統為材料證明

1323.  從教育實習內涵探討國民小學各學習領域教學輔導推動之研究

王瑞壎 ,  2012-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，第十三期，p.1-26
國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所 王瑞壎 從教育實習內涵探討國民小學各學習領域教學輔導推動之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 教育實習; 實習輔導; 教學輔導; 領域教學; 教育法規 目前教育實習多半採用半年制的教育實習制度，實習指導教師、實習輔導教師與實習 學生，三者的合作與協

1324.  九年一貫課程人權教育融入教學活動設計手冊：社會學習領域

湯梅英 ,  2007-12
[教育學系] 專書/專書篇章
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 九年一貫課程人權教育融入教學活動設計手冊：社會學習領域 臺北市：教育部 社會科教學; 人權; 中小學教育; 九年一貫課程 2007-12 zh_TW

1325.  快樂學習的隱憂：牛津幼小教育巡禮（下）

湯梅英; 謝正修 ,  1998-06
[教育學系] 期刊論文
康軒教育雜誌 (國小版)，32期，頁51-55
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 謝正修 快樂學習的隱憂：牛津幼小教育巡禮（下） 快樂學習; 牛津幼小教育; 英國; 學校組織; 兒童福利 1998-06 zh_TW 康軒教育雜誌 (國小版)，32期，頁51-55

1326.  都會型學校與社區新夥伴關係運作模式探討

高翠霞; 高慧芬; 蔡宜臻 ,  2012-09
[教育學系] 期刊論文
國教新知，59卷3期，頁14-24
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 高慧芬 蔡宜臻 都會型學校與社區新夥伴關係運作模式探討 都會型學校; 學校與社區; 夥伴關係; 校園安全 2012-09 zh-TW 國教新知，59卷3期，頁14-24

1327.  社區優質(永續)發展成環境教育場域(環境學習中心)之研究整合型計畫-「永續校園」學校轉化為社區環境學習中心之適配性評估與運作策略研究

高翠霞; 高慧芬 ,  2011
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10008~10107，計畫編號：NSC100-2511-S133-004-MY2
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 高慧芬 社區優質(永續)發展成環境教育場域(環境學習中心)之研究整合型計畫-「永續校園」學校轉化為社區環境學習中心之適配性評估與運作策略研究 臺北市：行政院國家科學委員會 永續校園; 用後評估; 社區環境學習中心; 學校轉型 我國教育部的「永續校園計畫」宗

1328.  論心智訓練與人類學習

蔡崇建; 高翠霞 ,  2001-11
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，32期，頁145-167
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 蔡崇建 高翠霞 論心智訓練與人類學習 認知神經科學; 大腦本位學習; 多元智能; 心智工具 　　認知神經科學為近年來跨醫學與心理兩大研究領域的熱門科學，無論現在或未來它也是人類心智或學習理論建構的重要參考。本文指在探究近半世紀以來大腦功能的研究及人類心智模型

1329.  科技與教師知識的交會---從科技教學內容知識探析網路探究學習設計

梁雲霞 ,  2008
[教育學系] 會議論文
2008創造力教育國際學術研討會，國立政治大學、國立中山大學 主辦，2008-10-20~24
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 科技與教師知識的交會---從科技教學內容知識探析網路探究學習設計 資訊融入; 科技教學內容知識; 網路探究學習 2008 zh_TW 2008創造力教育國際學術研討會，國立政治大學、國立中山大學 主辦，2008-10-20~24

1330.  教學領導理念在教學輔導教師制度上的運用

王秀玲; 鄭玉卿 ,  2004-12
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，19期，頁35-69
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 王秀玲 鄭玉卿 教學領導理念在教學輔導教師制度上的運用 教學輔導教師制度; 教學領導; 教師專業成長 近幾年來，教學領導的理念隨著教育革新強調「民主化、自由化、專業化」的呼聲，漸被重視與廣泛使用。教學領導的基本理念在於發揮領導的力量，有效地提升教學品質，促進教師專

1331.  校長讀書會模式的團隊學習指標建構之研究

紀家雄; 陳木金; 張秀瑩 ,  2013-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，第十五期，p.85-120
臺北市立育成高級中學; 國立政治大學師資培育中心; 景文高級中學 紀家雄 陳木金 張秀瑩 校長讀書會模式的團隊學習指標建構之研究 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 校長讀書會; 團隊學習指標; 專業學習社群 校長讀書會是近年國內校長團體中蓬勃發展的一種專業學習社群，藉由定期聚會分 享校務經營

1332.  耶穌基督的服務領導及其對教學輔導教師制度的啟示

張德銳 ,  2013-12
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，第十六期，p.1-26
天主教輔仁大學師資培育中心教授 張德銳 耶穌基督的服務領導及其對教學輔導教師制度的啟示 臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 耶穌基督; 服務領導; 教學輔導教師; 教學輔導 服務領導源於基督宗教的創立者——耶穌基督。本文先從文獻探討上，說明服務領 導的源起和發展、意義與實質內涵，然後就服務領導的實

1333.  認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究：以教學輔導教師為例

張德銳; 李俊達; 王淑珍 ,  2014-10
[教育學系] 期刊論文
課程與教學季刊，v.17n.4，p.145-172
輔仁大學師資培育中心; 臺北市立大學教育學系; 台北市立大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 李俊達 王淑珍 認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究：以教學輔導教師為例 認知教練; 教學省思; 專業成長態度; 教學輔導教師 本研究旨在探討認知教練對中小學教學輔導教師的教學省思及專業

1334.  鄧雨賢的成長與求學歷程之考察

何義麟 ,  2015-05-07
[圖書館] 會議論文
鄧雨賢暨大眾史學學術研討會，臺北市立大學圖書館，2015-05-07~08
國立臺北教育大學台灣文化研究所 何義麟 鄧雨賢的成長與求學歷程之考察 鄧雨賢; 鄧旭東; 台灣歌謠; 台北師範學校; 學籍簿 鄧雨賢是台灣歌謠奇才，他的作品受到大眾的喜愛，也受到音樂界的肯定。除了欣賞他的作品之外，他的成長背景與求學歷程也值得我們關心。本文主要透過家族提供的資料與學籍簿等相關文獻

1335.  中國民間舞蹈文化傳承

羅雄岩 ,  2007-12
[出版品] 北體舞蹈
北體舞蹈，6期，頁52-62
北京舞蹈學院 羅雄岩 中國民間舞蹈文化傳承 采風學舞; 課堂教學; 藝術實踐; 文化傳承; 審美情趣 早在20世紀初期。民俗學者們一開始深入農村邊寨，對中國民俗、民間文化、民間舞蹈進行多方面的考察研究，為我們研究中國民間舞蹈文化打下了良好的基礎。近五十年來，尤其是各地舞蹈學校、學院成立以後。無論

1336.  網際網路音樂教學的製作與應用

何貴良 ,  2000
[音樂學系] 會議論文
輔仁大學音樂系所國際學術研討會「音樂論壇」與「多媒體演出」，輔仁大學音樂系 主辦，2000-10-20~22
臺北市立大學音樂學系 何貴良 網際網路音樂教學的製作與應用 音樂教學; 多媒體; 多媒體輔助教學; 網際網路 電腦與通訊科技的進步，特別是網際網路的發展，已使目前各階段各學科的教學方式面臨重大的衝擊與挑戰。科技的運用，事實上已經從資訊專家們的工作，擴展成每一學科領域的教育工作者用以更精確完善的表

1337.  支援不同學習風格學生學習的探究式藝術與人文數位學習環境設計

何貴良 ,  2008-06
[音樂學系] 期刊論文
國教新知，55卷2期，頁10-21
臺北市立大學音樂學系 何貴良 支援不同學習風格學生學習的探究式藝術與人文數位學習環境設計 藝術與人文; 多重學習路徑; 不同學習風格 2008-06 zh-TW 國教新知，55卷2期，頁10-21

1338.  發展多元菁英教育的策略

吳清山 ,  2012-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，542期，頁45-49
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 發展多元菁英教育的策略 發展多元菁英教育; 差異化教學; 補救教學 2012-08 zh_TW 師友月刊，542期，頁45-49

1339.  總計畫：「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構研究II

吳清山; 周淑卿 ,  2011
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10001~10012
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 周淑卿 總計畫：「中央-地方-學校」課程與教學推動網絡之建構研究II 臺北市：國家教育研究院 課程與教學網絡; 課程治理; 課程與教學輔導 因應全球社會變遷和課程改革趨勢，我國目前急需建構一個具有整體性和系統性的國家課程與教學推動網絡，以整合和推

1340.  師資培育研究---中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究

吳清山; 林天祐 ,  1999
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8710~8809，計畫編號：NSC88-2418-H133-001-F19
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 師資培育研究---中小學教師專業能力的評鑑與教師遴選之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 教師評鑑; 教師遴選; 國民小學; 中等學校; 專業能力 1999 zh_TW 研究期間：民8710~8809，計畫編號

1341.  幼兒互動式數概念遊戲數位教材設計與互動教具開發

魏惠貞; 李來春 ,  2012
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10102~10201，計畫編號：NSC101-2631-S133-001-CC2
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 幼兒互動式數概念遊戲數位教材設計與互動教具開發 臺北市：行政院國家科學委員會 資訊通訊科技; 數位學習內容; 互動式數學遊戲 有鑑於企業在創新產業技術的轉型要求、資訊通訊科技的教育應用、軟體設計與雲端服務時代的來臨，康軒文教事業股份有限公司目前擁有的技

1342.  互動系統應用於幼兒情境學習場域之建構與評估(I)

魏惠貞; 李來春; 黃榮堂 ,  2010
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9908~10007，計畫編號：NSC99-2221-E027-085
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 黃榮堂 互動系統應用於幼兒情境學習場域之建構與評估(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 互動系統; 情境式學習; 幼兒遊戲; 幼兒學習場域 本計畫延續e化學習檔案的相關性，為幼兒園數位學習做延伸應用，以激起幼兒的學習潛能與興趣，以及教師的創新教學，研究

1343.  應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究

魏惠貞; 李來春 ,  2005
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9408~9507，計畫編號：NSC94-2213-E027-024
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 數位學習平台; 多元智能發展與評量; 主題教學 「應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究」旨在建構一個數位學習平台，研發e化教材教法，提供幼兒、老師與家長線上互動學習

1344.  水平思考教學方案對增進國小資優生創造力之研究

張世彗; 吳錦勳 ,  2012-12
[特殊教育學系] 期刊論文
特教論壇，13期，頁46-68
臺北市立教育大學特殊教育學系; 新北市秀朗國小 張世彗 吳錦勳 水平思考教學方案對增進國小資優生創造力之研究 國立新竹教育大學 水平思考教學方案; 國小資優班學生; 創造力 本研究旨在探討桃竹地區國小特教班助理人員的工作現況及工作滿意的差異情形，以桃竹地區國小特教班助理人員為研究對象。工具為「國

1345.  英文學術研究寫作:研究生與教師的看法與回應

何美靜 ,  2012
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10108~10207，計畫編號：NSC101-2410-H133-010
臺北市立教育大學英語教學系 何美靜 英文學術研究寫作:研究生與教師的看法與回應 行政院國家科學委員會 學術文章寫作; 研究生寫作; 學術英文; 英語為外語 近年來，不同領域研究生的學術寫作歷程逐漸引起多位學者的興趣並從事相關研 究。然而大多數的研究主要以英文為第二外語 (English

1346.  牡丹社事件後清代臺灣原住民義學的發展

張耀宗 ,  2014-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，46期，頁79-95
中華醫事科技大學幼兒保育系 張耀宗 牡丹社事件後清代臺灣原住民義學的發展 臺北市：臺北市立大學教育學系等 牡丹社事件; 清領時期; 臺灣原住民; 義學; 番學 本文主要目的是探討清領時期原住民義學（番學）的形成與發展，這當中「牡丹社事件」，對於清廷後續針對臺灣原住民教育作為，以及原住民義學的發展

1347.  皮德斯分析的教育哲學典範～《倫理學與教育》再探

簡成熙 ,  2015-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，49期，頁1-38
國立屏東大學教育行政研究所 簡成熙 皮德斯分析的教育哲學典範～《倫理學與教育》再探 臺北市：臺北市立大學教育學系等 分析的教育哲學; 倫敦路線; 倫理學; 皮德斯 英國的教育哲學家皮德斯在1960年代運用概念分析的方法，不僅賦予了教育哲學新的生命，也把教育學帶入純哲學領域的探索之途，引領時代風騷

1348.  數學素養研究：國中學生的認知與評量

林素微; 洪碧霞; 林福來; 李源順 ,  2013
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間：10208~10307，計畫編號：NSC102-2511-S024-002
國立臺南大學教育學系（所） 林素微 洪碧霞 林福來 李源順 數學素養研究：國中學生的認知與評量 行政院國家科學委員會 國中生; PISA; 數學素養; 數學素養評量系統; 認知特徵 2013 研究期間：10208~10307，計畫編號：NSC102-2511-S024-002

1349.  數學亮點基地： 師培者、輔導團員、學校教師都是學習者

李源順; 楊凱琳; 林福來 ,  2013
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間：10210~10309，計畫編號：NSC102-2511-S845-008
臺北市立大學數學系 李源順 楊凱琳 林福來 數學亮點基地： 師培者、輔導團員、學校教師都是學習者 行政院國家科學委員會 亮點基地; 學習者; 師培者; 輔導團員和學校教師 2013 研究期間：10210~10309，計畫編號：NSC102-2511-S845-008

1350.  國民中小學校務經營中的自我評鑑現況研究

鄭淑惠 ,  2015-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，第17期，頁67-86
國立師範大學教育學系教育政策與行政所 鄭淑惠 國民中小學校務經營中的自我評鑑現況研究 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 自我評鑑; 學校評鑑; 校務經營; 國民中小學 2015-06 教育行政與評鑑學刊，第17期，頁67-86