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日期	题名	作者
2015-08	評《遊戲、文化及教育》	楊洲松
2015-12	評方永泉教授《批判與希望─以行動為中心的教師哲學》 一書	簡成熙
2015-12	評蘇永明教授：《當代教育思潮》一書	王俊斌
2019-12	評鑑取向教師專業發展模式之工具性個案研究：以一所海洋城市國小為例	許籐繼; Sheu, Terng-ji
2004	評鑑發展史對課程評鑑的啟示	楊龍立
2004-04	評鑑發展史對課程評鑑的啟示	楊龍立
2014-10	認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究：以教學輔導教師為例	張德銳; 李俊達; 王淑珍
2011	認識環境教育	高翠霞
1993-05	誠實教育學術研討會論文集	無
2000-12	《說文解字》育教學三字字義的新探	楊龍立
2000	說文解字育教學三字字義的新探	楊龍立
2009	課文中主角人物的長處與美德：以國語教科書課文主角人物為例	梁雲霞; 陳彥芮
2012-09	課文中的比喻語言與閱讀能力發展	梁雲霞
2014-12	課程一詞的傳統語文意義	楊龍立
2003-12	課程及課程組織的意義	楊龍立
2003-12	課程及課程組織的意義	楊龍立
2018-12	課程學者職責的歷史性分析	楊智穎; Yang, Jyh-yiing
1999-10	課程改革--限制與可能	湯梅英
1999-10	課程改革--限制與可能	湯梅英
2003-09-01	課程改革模式的統合	楊龍立; Long-lih Yang
2003-09	課程改革模式的統合	楊龍立
2008-06	課程改革的營銷取向	楊龍立
2004	課程改革與實施的文化性	楊龍立
1993	課程教育發展之研究	楊龍立
2010-02	課程標準（教學計劃或教學大綱）組成要素的探討	楊龍立; 潘麗珠

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