2641.
課程變局下的教師自處之道
楊龍立
,
2001
[教育學系] 期刊論文 教育研究月刊,91,p.89-94
台北市立教育大學教育學系 楊龍立 課程變局下的教師自處之道 國民中小學 九年一貫課程 教師 課程改革 2001 zh_TW 教育研究月刊,91,p.89-94
2646.
教學導師臨床視導對新進教師教學效能影響之研究
張德銳; 丁一顧
,
2005
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 當代教育研究, 13:3, p.149-180
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 教學導師臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 The Impact of Clinical Supervision on Novice Teachers' Instructional Effectiveness by Mentor
2647.
教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究
丁一顧
,
2011-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 屏東教育大學學: 教育類, 第37期, P.1-26
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究 專業學習社群 教師集體效能感 教師專業發展 本研究首在探討教師專業學習社群與教師集體效能感相關理論
和研究;其次,則分析臺北縣市教師專業學習社群與教師集體效能感
的現況與關係模式。研究採問卷調查
2649.
教師績效評鑑的教育品質觀點
劉春榮
,
2004-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 現代教育論壇,10期,頁244-252
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 教師績效評鑑的教育品質觀點 教師考核; 教師評鑑; 教師績效; 教育品質; 學校評鑑 2004-04 zh_TW 現代教育論壇,10期,頁244-252
2650.
臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究
丁一顧; 張德銳
,
2006-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 師大學報(教育類),51卷2期,頁219-236
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究 臺北市:國立臺灣師範大學 研究發展處 教學效能; 實習教師; 實習輔導教師; 臨床視導 本研究旨在探究臨床視導的實施,對實習教師教學效能的影響情形。研究採準實驗設計,以30 位國小實習教師為研究對
2651.
教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究
丁一顧
,
2011-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 屏東教育大學學報(教育類),37期,頁1-26
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究 屏東縣:國立屏東教育大學 專業學習社群; 教師集體效能感; 教師專業發展 本研究首在探討教師專業學習社群與教師集體效能感相關理論和研究;其次,則分析臺北縣市教師專業學習社群與教師集體效能感的現況
2658.
中國特殊教育學校之教育規律
王義寶
,
2010-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期) 國小特殊教育, 49期, 頁107-112
王義寶 中國特殊教育學校之教育規律 臺北市立教育大學特殊教育中心 中國 特殊教育學校 教育規律 China Special education school Educational law 2010-06 國小特殊教育 49期 頁107-112 This text was extracted
2660.
人本心理學在特殊教育情意課程的運用
張美華; 簡瑞良
,
2007-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期) 國小特殊教育, 44期, 頁42-49
張美華 簡瑞良 人本心理學在特殊教育情意課程的運用 臺北市立教育大學特殊教育中心 人本心理學 情意課程 特殊教育 Humanistic psychology Affective curriculum Special education 2007-12 國小特殊教育 44期 頁42-49
2663.
線性與直覺思考教學方案對國小資優生創造力之研究
張世彗; 楊甯雅
,
2011-06
[特殊教育學系] 期刊論文 特教論壇,10期,頁1-18
臺北市立教育大學特殊教育學系; 高雄市國小 張世彗 楊甯雅 線性與直覺思考教學方案對國小資優生創造力之研究 線性與直覺思考教學方案; 國小資優生; 創造力 本研究旨在設計一套適合國小資優生學習的「線性與直覺思考教學方案」,並探討該方案對國小資優生創造力的影響,同時瞭解實驗組對該方案的看法與感受
2664.
心智圖法寫作教學方案對國小學生創造力及寫作表現之影響
張世彗; 錢昭君
,
2010-12
[特殊教育學系] 期刊論文 特殊教育學報,32期,頁79-99
臺北市立教育大學特殊教育學系; 新北市泰山國民小學 張世彗 錢昭君 心智圖法寫作教學方案對國小學生創造力及寫作表現之影響 國立彰化師範大學特殊教育學系 心智圖法寫作教學方案; 創造力; 寫作表現 本研究旨在探討「心智圖法寫作教學方案」對國小學生在創造力及寫作表現之成效。採用準實驗研究法,實驗組有
2665.
學前階段自閉症兒童一般轉銜技能之 分析研究
林宏熾; 黃湘儀; 楊雅茵; 陳錦慧
,
2010-10
[特殊教育學系] 會議論文 特殊教育叢書, 研究與實務的對話:2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集, 110期, 頁9-34
國立彰化師範大學特殊教育學系教授 臺北縣立三重高級中學教師 臺北市立啟智學校教師 臺北市立松山高級工農職業學校教師 林宏熾 黃湘儀 楊雅茵 陳錦慧 學前階段自閉症兒童一般轉銜技能之 分析研究 臺北市立教育大學特殊教育中心;特殊教育學系 學前階段 自閉症 一般轉銜技能 轉銜輔導 本研究主要在瞭解學
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