2641.  課程變局下的教師自處之道

楊龍立 ,  2001
[教育學系] 期刊論文
教育研究月刊,91,p.89-94
台北市立教育大學教育學系 楊龍立 課程變局下的教師自處之道 國民中小學 九年一貫課程 教師 課程改革 2001 zh_TW 教育研究月刊,91,p.89-94

2642.  國民小學的社區責任與可行作為研究

劉春榮; 高翠霞; 王佩玲; 徐世瑜 ,  2001
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9005
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 劉春榮 高翠霞 王佩玲 徐世瑜 國民小學的社區責任與可行作為研究 臺北市：國立教育資料館 學校社區化; 社區責任; 可行作為; 社區服務 2001 zh-TW 研究期間：民9005

2643.  提升教師專業學習社群之可行策略探究：「資料導向決定」觀點

黃建翔; 吳清山 ,  2013-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究學報，47卷1期，頁39-58
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃建翔 吳清山 提升教師專業學習社群之可行策略探究：「資料導向決定」觀點 資料導向決定; 教師專業發展; 教師專業學習社群 2013-04 zh_TW 教育研究學報，47卷1期，頁39-58

2644.  培養學生國際視野的策略

吳清山 ,  2011-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
研習資訊，28卷5期，頁1-3
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 培養學生國際視野的策略 培養學生國際視野; 全球化教育; 國際教育 2011-10 zh_TW 研習資訊，28卷5期，頁1-3

2645.  學校與非營利組織的合作策略探析：以「VoVa 30教育明燈計畫」為例

高家斌; 吳清山; 簡惠閔 ,  2008-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 31期, 頁35-61
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高家斌 吳清山 簡惠閔 學校與非營利組織的合作策略探析：以「VoVa 30教育明燈計畫」為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校 非營利組織 教育合作 資源理

2646.  教學導師臨床視導對新進教師教學效能影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
當代教育研究, 13:3, p.149-180
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 教學導師臨床視導對新進教師教學效能影響之研究 The Impact of Clinical Supervision on Novice Teachers' Instructional Effectiveness by Mentor

2647.  教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究

丁一顧 ,  2011-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
屏東教育大學學: 教育類, 第37期, P.1-26
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究 專業學習社群 教師集體效能感 教師專業發展 本研究首在探討教師專業學習社群與教師集體效能感相關理論 和研究；其次，則分析臺北縣市教師專業學習社群與教師集體效能感 的現況與關係模式。研究採問卷調查

2648.  教師專業自主權與學生受教權之關聯

劉春榮 ,  1997-05
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
現代教育論壇，2期，頁92-95
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 教師專業自主權與學生受教權之關聯 師生權利; 師生義務; 教師專業自主權; 學生受教權 1997-05 zh_TW 現代教育論壇，2期，頁92-95

2649.  教師績效評鑑的教育品質觀點

劉春榮 ,  2004-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
現代教育論壇，10期，頁244-252
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 教師績效評鑑的教育品質觀點 教師考核; 教師評鑑; 教師績效; 教育品質; 學校評鑑 2004-04 zh_TW 現代教育論壇，10期，頁244-252

2650.  臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2006-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師大學報(教育類)，51卷2期，頁219-236
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究 臺北市：國立臺灣師範大學 研究發展處 教學效能; 實習教師; 實習輔導教師; 臨床視導 　　本研究旨在探究臨床視導的實施，對實習教師教學效能的影響情形。研究採準實驗設計，以30 位國小實習教師為研究對

2651.  教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究

丁一顧 ,  2011-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
屏東教育大學學報(教育類)，37期，頁1-26
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究 屏東縣：國立屏東教育大學 專業學習社群; 教師集體效能感; 教師專業發展 　　本研究首在探討教師專業學習社群與教師集體效能感相關理論和研究；其次，則分析臺北縣市教師專業學習社群與教師集體效能感的現況

2652.  中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓課程內涵成果報告

丁一顧; 張德銳; 李文富; 李俊達; 陳浙雲; 余政賢 ,  2010
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9906，計畫編號：NAER-98-12-E-2-04-00-2-04
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 李文富 李俊達 陳浙雲 余政賢 中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓課程內涵成果報告 臺北市：國家教育研究院籌備處 課程與教學; 國教輔導團; 輔導人才; 核心能力指標 本研究旨在建構中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標，以作為

2653.  中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗之研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌; 高紅瑛; 梅瑤芳; 謝雅惠; 張雲龍 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9505
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 高紅瑛 梅瑤芳 謝雅惠 張雲龍 中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗之研究 臺北市：國立教育資料館 優良教師; 教師專業發展; 教師生涯; 教學經驗 本研究之研究目的包括： （一）分析中小學教師專業發展歷程與教學經驗之理論。 （二

2654.  美英兩國家庭作業政策與規定

林天祐; 李郁然 ,  2002-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
國教新知, 48卷4期, 頁1-7
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 林天祐 李郁然 美英兩國家庭作業政策與規定 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 英國 美國 家庭作業 學校與家庭 父母參與 2002-06 zh_TW 國教新知 48卷4期 頁1-7

2655.  面對聽力損失併有自閉症學生我們的了解有多少？

李芃娟 ,  2013-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育，56期，頁41-54
李芃娟 面對聽力損失併有自閉症學生我們的了解有多少？ 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 自閉症; 聽力損失; 聾; 鑑定; 教學策略; 介入方案 本文透過文獻分析，從啟聰教師的立場，描述聽力損失併有自閉性學生發現上面臨的挑戰，統計中呈現的特質，和相關的教學策略與介入方案等，並提出重點做為教學、輔

2656.  身心障礙學生參與個別化教育計畫在增進自我決策能力的應用

黃淑婷 ,  2011-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 第52期, 頁96-103
臺南市北區大光國小教師 黃淑婷 身心障礙學生參與個別化教育計畫在增進自我決策能力的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 自我決策 身心障礙學生 個別化教育計畫 自我決策是個體內在能力的綜合表現，包括了解自我、評估自我、自我倡議、做選擇、做決定、執行決定、學習尊重自我與他人、達成目標等涵義。自我決策

2657.  園藝治療與療癒庭園對特殊學生課程設計與校園環境建置之意涵與運用

李翠玲 ,  2010-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 49期, 頁33-40
李翠玲 園藝治療與療癒庭園對特殊學生課程設計與校園環境建置之意涵與運用 臺北市立教育大學特殊教育中心 園藝治療 療癒庭園 特殊學生 Horticultural therapy Healing garden Special needs students 2010-06 國小特殊教育 49期 頁

2658.  中國特殊教育學校之教育規律

王義寶 ,  2010-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 49期, 頁107-112
王義寶 中國特殊教育學校之教育規律 臺北市立教育大學特殊教育中心 中國 特殊教育學校 教育規律 China Special education school Educational law 2010-06 國小特殊教育 49期 頁107-112 This text was extracted

2659.  各縣(市)身心障礙學生安置原則與輔導辦法之比較--以國小罕見疾病學生為例

滕德政 ,  2009-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 47期, 頁72-82
滕德政 各縣(市)身心障礙學生安置原則與輔導辦法之比較--以國小罕見疾病學生為例 臺北市立教育大學特殊教育中心 罕見疾病 教育安置 就學需求 Rarely-disordered students Educational placement Study needs 2009-06 國小特殊教育

2660.  人本心理學在特殊教育情意課程的運用

張美華; 簡瑞良 ,  2007-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 44期, 頁42-49
張美華 簡瑞良 人本心理學在特殊教育情意課程的運用 臺北市立教育大學特殊教育中心 人本心理學 情意課程 特殊教育 Humanistic psychology Affective curriculum Special education 2007-12 國小特殊教育 44期 頁42-49

2661.  國小學習障礙學生時間概念教學之理論與實務

陳映雯 ,  2007-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 43期, 頁81-88
陳映雯 國小學習障礙學生時間概念教學之理論與實務 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 時間概念 時間單位 Learning disabilities Time conception Time unit 2007-06 國小特殊教育 43期 頁81-88

2662.  資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展

張嘉文 ,  2006-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 41期, 頁22-29
張嘉文 資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展 臺北市立教育大學特殊教育中心 視覺障礙 資訊與溝通科技 教學 Visual impairment Information and communication technology ICT Teaching 2006-06 國

2663.  線性與直覺思考教學方案對國小資優生創造力之研究

張世彗; 楊甯雅 ,  2011-06
[特殊教育學系] 期刊論文
特教論壇，10期，頁1-18
臺北市立教育大學特殊教育學系; 高雄市國小 張世彗 楊甯雅 線性與直覺思考教學方案對國小資優生創造力之研究 線性與直覺思考教學方案; 國小資優生; 創造力 本研究旨在設計一套適合國小資優生學習的「線性與直覺思考教學方案」，並探討該方案對國小資優生創造力的影響，同時瞭解實驗組對該方案的看法與感受

2664.  心智圖法寫作教學方案對國小學生創造力及寫作表現之影響

張世彗; 錢昭君 ,  2010-12
[特殊教育學系] 期刊論文
特殊教育學報，32期，頁79-99
臺北市立教育大學特殊教育學系; 新北市泰山國民小學 張世彗 錢昭君 心智圖法寫作教學方案對國小學生創造力及寫作表現之影響 國立彰化師範大學特殊教育學系 心智圖法寫作教學方案; 創造力; 寫作表現 本研究旨在探討「心智圖法寫作教學方案」對國小學生在創造力及寫作表現之成效。採用準實驗研究法，實驗組有

2665.  學前階段自閉症兒童一般轉銜技能之 分析研究

林宏熾; 黃湘儀; 楊雅茵; 陳錦慧 ,  2010-10
[特殊教育學系] 會議論文
特殊教育叢書, 研究與實務的對話：2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集, 110期, 頁9-34
國立彰化師範大學特殊教育學系教授 臺北縣立三重高級中學教師 臺北市立啟智學校教師 臺北市立松山高級工農職業學校教師 林宏熾 黃湘儀 楊雅茵 陳錦慧 學前階段自閉症兒童一般轉銜技能之 分析研究 臺北市立教育大學特殊教育中心；特殊教育學系 學前階段 自閉症 一般轉銜技能 轉銜輔導 本研究主要在瞭解學